1、市場營銷學(xué)院級精品課程建設(shè)總結(jié)（2006年度） 市場營銷學(xué)是我院2005年以來批準(zhǔn)的精品課程建設(shè)項(xiàng)目。 經(jīng)過一年的努力，我們已完成了預(yù)期目標(biāo)，取得了一定的成效。圍繞課程建設(shè)目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教材編寫、教學(xué)方法與手段改革以及完善課程建設(shè)機(jī)制等方面做了大量工作，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、政策分析以及實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面得到全面提升，課程建設(shè)取得了階段性較好的成績。具體總結(jié)如下： 一、完成了預(yù)定目標(biāo)，建成了較為齊全的教學(xué)體系。雖然市場營銷學(xué)在2005年才批準(zhǔn)為院級精品課程，但實(shí)質(zhì)上早在1995年就成為省級重點(diǎn)課程，經(jīng)過10多年不間斷的建設(shè)，我們根據(jù)形勢的變化和市場營銷學(xué)自身的發(fā)展，不斷修改、完善其教材、教

2、學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)課件，完成了試題庫的建設(shè)，充實(shí)了教學(xué)參考書目。并進(jìn)行了申報(bào)省級精品課程的工作。且將課程師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教研教改、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)錄像等11個(gè)子目錄等實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)，且進(jìn)行了網(wǎng)上答疑等互動性教學(xué)。二、圍繞實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范化的開展了教研教改活動。1課程實(shí)踐性教學(xué)。市場營銷學(xué)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)尤有必要，為此，我們將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的方式、實(shí)施等教學(xué)過程作為專題進(jìn)行討論，力求在教學(xué)方法和手段上有所創(chuàng)新。我們設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)分的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如我們通過對某一商場消費(fèi)者購買行為調(diào)查研究將市場營銷學(xué)課程內(nèi)容貫穿其中，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。2006

3、年我們在市場營銷專業(yè)和工商管理專業(yè)實(shí)施的情況來看，效果好。2綜合模擬實(shí)驗(yàn)。為了加大課程實(shí)踐教學(xué)力度，我們引進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室綜合模擬實(shí)驗(yàn)，購買了Simmarketing軟件，于2005年10月和2006年9月由石青輝教授和程凱老師和率先在市場營銷專業(yè)開出，學(xué)生通過綜合模擬實(shí)驗(yàn)平臺，熟練地掌握了市場營銷動作的過程，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。3案例教學(xué)法與營銷案例分析大賽。案例教學(xué)是本課程的主要形式，我們于2003年由于石青輝教授完成了湖南省教研教改課題市場營銷學(xué)案例法教學(xué)研究。將案例教學(xué)法與實(shí)踐性教學(xué)結(jié)合起來，便形成了由系學(xué)生辦牽頭組織的營銷案例分析大賽。這種形式極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過案例分析

4、，讓學(xué)生更多的營銷學(xué)知識。4其它方面。本年度，除了以實(shí)踐性教學(xué)為重點(diǎn)外，我們還嘗試進(jìn)行三位一體的教學(xué)，即理論教學(xué)、案例教學(xué)、角色情景模擬教學(xué)于一體。同時(shí)，還完成了4個(gè)系級教研教改課題。三、考核方式的改革（1）建立科學(xué)的考核評價(jià)方式與體系。我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、課程論文、調(diào)查報(bào)告等多種形式進(jìn)行，同時(shí)采用面試與筆試相結(jié)合等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，不僅考察學(xué)生對理論知識的掌握，還注重對學(xué)生動手能力、表達(dá)能力、邏輯思考能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的考察。在考核成績的評定上，建立兩級評分體系，總評成績由理論成績和課程實(shí)踐成績兩部分構(gòu)成，而理論成績又由平時(shí)成績（30%）和期末成績（7

5、0%）構(gòu)成，平時(shí)成績又由考勤（20%）、課堂提問（30%）、集體作業(yè)成績（20%）、平時(shí)作業(yè)（30%）等四部分構(gòu)成，全面考核學(xué)生的綜合成績。通過注重過程而不是結(jié)果來全面考慮學(xué)生。（2）由單一的畢業(yè)論文改為畢業(yè)論文與策劃方案相結(jié)合的形式。對畢業(yè)論文加強(qiáng)對畢業(yè)班文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)論文的考察，奠定科學(xué)研究基礎(chǔ)和形成良好研究習(xí)慣的開端，為此學(xué)院組織教師對學(xué)生進(jìn)行專門的范例輔導(dǎo)，并要求文獻(xiàn)綜述與畢業(yè)論文選題一致，強(qiáng)化了畢業(yè)論文的研究性。而策劃方案則要求學(xué)生在格式上進(jìn)行規(guī)范，項(xiàng)目選擇上盡可能選擇已有的企業(yè)項(xiàng)目，以考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。四、充實(shí)了師資隊(duì)伍，保證師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)更為合理。目前我

6、們有18位課程教師，能滿足專業(yè)及全院選修的課程教學(xué)任務(wù)。在18位教師中，在2006年新晉升教授、副教授各一名，一名老師被派往荷蘭薩克遜大學(xué)學(xué)術(shù)交流，新進(jìn)一名從法國留學(xué)的年輕老師。至此，目前，我們已有教授5名、副教授5名、博士3名（含在讀），80%的年輕老師具有碩士學(xué)位，保證了市場營銷學(xué)教學(xué)在一個(gè)較高的水平之上。五、教學(xué)效果經(jīng)過一年的課程建設(shè)，教師們采取了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，將理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生既掌握了理論知識，又鍛煉了動手操作能力，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生滿意度提高，教師自身也能更為全面地掌握本課程的最新發(fā)展動態(tài)。2005-2006學(xué)年度兩個(gè)學(xué)期我們共有13人次從事市場營銷學(xué)課程教學(xué)，平均分在90分以上，學(xué)生反映良好。時(shí)間姓名得分2005-2006第一學(xué)期高守貴9406姜曙光9175王嫣9112肖文金9154易松芝86152005-2006第二學(xué)期石青輝9229易松芝9019李莉9002賀康莊8978王嫣8926唐勝輝8839肖文金8784高守貴8718六、經(jīng)費(fèi)使用上。2006年學(xué)院撥付給我們2000元用于精品課程建設(shè)，除了將所撥經(jīng)費(fèi)全部用于精品課程建設(shè)外，還自籌經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了其它教學(xué)文件的建設(shè)。其中2100元支付申報(bào)省級精品課程的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作，其它包括教案編寫、課件制作都是來源于自籌，而包括試題庫建設(shè)費(fèi)用都未支付，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)也缺少經(jīng)費(fèi)