1、利用已有條件 全面抓好教學在2003年全省電大教育工作會議上的講話河南電大副校長 黃東教學質量問題是學校賴以生存的生命線，保證和提高教學質量是學校中永恒的主題。我們電大是以遠程教育為主要教學手段的一所綜合性大學，是河南省24所省管本科院校之一，有多種的辦學形式和不同的辦學層次，每種辦學形式、每一辦學層次都在學校中有一定的地位。人數有多寡，效益有高低，在歷史的進程中有高潮與低谷，但總的來說，都是社會需求。作為校方，每一部分都是要全力去辦好的。一、全面抓好教學質量是永恒的主題1、普通班的教育質量不能放松電大普通班的教育曾經輝煌過，前年有大滑坡，去年有些回升，今后怎么樣取決于社會對我們的認可度。我認

2、為,電大辦普通班不是適合不適合的問題，而是應該自己對自己有一個正確的評價，把普通班的工作放到一個適當的規模和地位來考慮，高等教育大眾化是大勢所趨，只要社會有需求，電大就有機會。電大的普通班教育是以中央電大的教學資源、教學計劃為指導的，經歷了多年的考驗，辦好關鍵取決于你自已的辦學條件，教學質量和教學服務做得如何。我們許多地市電大是伴隨著普通班的發展才有了場地、設備和師資隊伍的較大發展，這也是社會認同我們的主要依據。普通班的閱卷工作已經交給了各地市，這意味著普通班質量的微觀調控是交給各地市來進行的，這樣各市有可能根據自己的實際情況修正教學內容，可以根據社會需求增添部分內容，辦出自己的特色。教學服務

3、好，環境硬件好，專業有特色，就業有幫助就有希望發展。2、落實中央電大對試點的要求培養人材模式改革和中央電大開放教育試點項目意義是相當巨大的，首先它提出了一種新的教學模式，這種模式技術手段是新的，是與國際接軌的，其次是因為它取消了入學的門檻，一下子給我們找來了大量的生源。我們下面有些單位往往看到了第二個好處，忘記了第一個做法。在項目初期，由于一些資源不能到位，大家也沒有干過，造成各人有各人的做法，各自為政。由于評估時由于勢頭來得猛，一項項指標又非常具體，不管理解不理解，真理解還是半理解，反正大家一下子就轉變了觀念，按圖索驥地采取了一些應急措施，雖然通過了評估，取得了成績，但是回頭想一下，我們的實

4、際工作、實際教學與項目試點的要求相比還是有相當差距的。中央電大設計了各個教學環節，有面授（含講授和輔導），教學媒體(圖)有文字教材，有音像教材，有課件，各自有不同的分工。學生利用各種媒體進行學習，都是在老師的指導下(圖)進行的，(1234)加起來是完整的教學環節。有作業實驗討論等實踐環節，各種實踐環節（實驗，論文，設計）是在老師的直接指導下進行，這自然不用細說；學生學習文字教材，這有老師的面授，有學生自己的閱讀還有作業討論等；學生看錄像等音像教材，需要老師在進度，要點方面進行指導；學生使用CAI可見，更要老師指導學生學習的每個教學環節都需要老師指導，學完才結業,只是在不同環接隨資源的不同介入的

5、情況不一樣罷了。現在中期評估已過去一年了，無論是各地硬件條件、網絡速度還是中央電大的教育資源都有較大的改進，但我們在教學中利用資源的情況卻在下降，如這一塊出紕漏，不僅是試點失敗，還影響到如本科指標，二年畢業等中央電大獨有的優惠的辦學政策。萬不可掉以輕心。3、成人專科教育我校的成人專科教育首先要充分應用中央電大資源。另外，省電大在教學資源建設上作了大量工作，但到各地教學班一看，落到實處的不多，好一點的地方還在各自根據自己的體會開展教學，差一點的地方是頂著開放教育的口號空喊以自學為主，落不到實處。應該強調的是，所謂自學為主是指學生可以自主安排使用資源的時間，前提條件是資源到位并按中央電大的教學實施

6、方案進行教學。視頻資源多面授自然就少，視頻資源少面授就要補齊，既沒有視頻教學資源又不安排面授那不是電大的開放教育。提倡以學生為中心是指我們的工作要以人為本，安排教學時要考慮學生的需求，自主學習不是自由學習，不是不教不管不問。那種抱著只要考試關能過，平時教育怎么省事就怎么來的思想，是不行的。從大的方面說高等教育走向市場化，教育競爭激烈，你不能保證教學質量，你提供不了好的教學服務，你就要失敗。從當前的具體情況來說，電大的優勢你用不上（統一教材名師主講，考教分離而帶來的社會認同感，豐富的教學資源，暢通的網絡環境），你自己的短處又明顯（辦班點條件差，師資缺），則道路就會越走越窄，全校上下一定要認識到，

7、質量問題是我們有關生死存亡的大問題，一定要認真抓好。二、河南電大的計算機校園網絡河南電大有一個良好的計算機校園網環境。從省校到各分校（除工商和許昌）都是專線相聯的，原來是384K幀中繼，搬到主樓時將擴到2兆。擴程后不僅速度大大提高，視頻會議和上網也不再沖突。理論上說，全省計算機都是在一個局域網（或稱城域網）內連著的。這個網絡的第一個作用是可以實現省校與各分校之間，分校與分校之間的視頻傳輸，可以實現全省性會議和實時講課等，保證了電大現代遠程教育的開展。這種聯法也是其它省電大沒有的。河南是經濟欠發達地區，我們過去之所以能在網絡教學上走到全國電大前列，靠的就是這個接法。在非典的情況下，遠程會議遠程教

8、育等手段倍受青睞，但對我們來說，不管非典不非典，這我們的基本的衣食飯碗，總是要加強和發展的。在當前的形勢下，省校決定要加大網上授課的力度，從六月10號開始，網上期末輔導全面展開，不僅省校老師實時向全省直播，同時請了一些分校老師主講。等機頂盒全面到位后，每一個分校都是遠程教育的講臺，哪個老師好，就讓他對全省講課，這樣充分發揮我們電大群體的老師優勢、網絡優勢、真正做到資源共享。 最近文科處和駐馬店電大之間進行了一次網上遠程畢業答辯，計算中心與油田電大進行了計算機專業的畢業答辯，都是利用視頻會議系統進行的。這兩次試驗給我們遠程教育的實踐提供了經驗，如果大家認為好，今后還可以拓開。總之，希望大家能以更

9、積極的態度對待利用網絡進行具體教學的工作。利用網絡還有許多簡便的通訊方法，最近，省校各教學部門還開展了利用Netmeeting 與各分校通過計算機網進行通話和可視電話的實驗，因為我們共用的是同一個局域網，每臺上網的機器靠一個內部IP地址相區別，Netmeeting軟件又是共享免費的，只要再花五塊錢買一個話筒就可以在計算機之間互相通話，如果想再高檔一點，花100多塊錢買一個不太好的小攝像頭，就可以實現可視電話，Netmeeting還能實現聊天，桌面共享，白版和文件傳輸等功能，我已經要求各教學部門隨時準備利用這種方式接受與各地電大的聯系，我們已經具備了這么好的網絡條件，稍微利用一下就大大提高效率，

10、至少可以省長話費，何樂而不為。同時我也希望各地電大給你們自己的老師提供上網聯系的方便。 這個局域網的第二個作用是保證了各地點擊河南電大網站。我們在www，www2，www3上有許多文本資源，網上教學活動，視頻資源，即老師講課、復習等，有了這條專線，視頻資源就暢通，就象我們今天開會一樣。在網上使用VOD點播是非實時的，更符合成人教育的特點，關鍵是用好。究竟我們有哪些資源，網上公布得很清楚。打開3w2或3w3，未登錄前在公告攔內可見到資源統計表。凡打勾的都是有的。 要具體查看相關內容，還需要注冊、登錄找到相應課程后才能觀看，這些步驟，各分校管教學的校長、處長、教師，各任課老師、各學生都應該知道，各

11、分校至少要給我們的教師、學生提供上網流覽這些資源的條件。現在我們網站的點擊率太低，尤其是與我們開放教育的學生數相比不成比例，我們已經花大力氣做好網上資源的情況下，大多數的學生不用或不知道用，不能不說是我們工作的工項失誤。上網形勢不容樂觀。好的時候每月有四萬人次，今年上網的形勢是逐月下降，元月份最好，可能與期末復習考試有關，四月五月份鬧非典，網絡應該能發揮優勢， 反而降為一萬六千次。我們的網上開辟有BBS討論專欄，有關于一般性問題的也有針對具體學科和具體專業問題的。最近，文經處、理工處分別組織過一些討論，網上彈出的窗口就列出了時間表，五月底以來安排了不少，也有一些效果，但是，參加的人不多，尤其是

12、理工科的老師幾乎是在坐冷板凳。省直，新鄉，三門峽，安陽，濮陽，南陽好一些。我們現在是有條件無人應用，有要求無人落實，有問題無人解決，造成了我們的許多教學工作浮在表面上，這是很危險的。這個局域網的第三個作用是英特網出口。過去各地英特網尚不普及，河南電大網成了當地入網之先鋒，那時視頻資源及會議很少，沒見大家反映意見，現在各地接入英特網機會多，商業性的競爭渠道多了，當然有多種選擇。省校經過認真考慮，決定與各地市的連接從384K幀中繼專線，擴程到2兆專線，速度將是明顯提高，英特網與視頻也不再沖突。有些寬帶上網的商業宣傳，看上去很便宜，其實是共享的寬帶，與專線有很大差別，是沒有保證的。三、今后打算要進行

13、的一些檢查1、要對網站的注冊率進行檢查。網絡是電大教學的必備條件，各地電大要給學生創造上網的條件，要教學生上網。省校要根據各地學生在河南電大網站上的注冊率來衡量各地是否做好了這項工作。 另外，各地電大買電大在線平臺花了不少錢，并且不少地市電大還有自己的網站，還要讓學生上各地自己的網。都要充分發揮它們的作用。為提高注冊率，建議各地網管、計算機教研室要開展對使用省電大網站的培訓，告訴大家省校網上各部分的功能（含客戶端多媒體配置）如何登錄，如何看視頻，如何參加BBS討論等。2、要對各教學點的資源到位情況進行檢查。對各個教學點而言，對你開辦的各個專業，凡是省校網上有的資源，各教學點都要有。過去因錄像帶

14、貴，我們沒有強求，但是現在可以刻成光盤，教學點可以買得起，省校現教中心應該為大家提供服務。順便說一句，資源到位還不等于資源應用，我們當前的情況是第一步還沒有做到。3、要對形成性考核的的具體做法進行檢查。形成性考核是針對成人學習特點依據認識規律，保證教學進程的一個手段。在執行中發現有的形成性考核被當作了降低教學要求的手段。甚至對學生做出不負責任的承諾。這些都是要糾正的。4、要對當前非典情況下的教學工作進行檢查。由于疫情的影響，許多教學點停止了面授輔導，給我們的教學帶來一些困難。但我們的學生還在利用各種條件進行自學，作業沒停，有的教師利用網絡開展了教學輔導，這是很可喜的。隨著形勢的發展會逐步復課，

15、在新的形勢下如何搞好教學成了我們面臨的新問題。顯然，串講和期末復習的指導的力度要加大。學生要注意系統讀教材，教師要根據現狀和特點修正自己的教學方案，各分校各教學點要做好期末復習安排。教師復習時要注意以系統掌握知識為主，不要迷信輔導材料，更不要壓題。在系統學習的基礎上復習資料還是有一些幫助的，但切不可讓復習資料把方向引歪了。誰來進行檢查？首先是各地電大檢查自己的各教學點。省校也要根據以上要求檢查各地電大。以前曾下發的關于教學點達標條件中沒有上敘內容，但是，今后不僅要加上對類似內容的具體要求，還要啟動行政手段，作為衡量具體教學是否合格的強制性條件。四、關注一下理工科專業六月六日，中央電大召開了中央電大理工科教學改革及證書教育項目工作會。主要講了會中央電大教學改革基本思路和理工科教學改革的目標要求；電大的發展是從理工科開始的，當前理工科占的比例比較小，這有中國的歷史原因及學科原因，沒有理工科的大學是不完整的。中國是人口大國