1、哈爾濱市第八十八中學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課題原子結(jié)構(gòu)化學(xué)教研組授課教師魏斌時間學(xué)習(xí)目 標(biāo)知識與技能了解能級能層的概念，知道原子核外電子的排布遵循構(gòu)造原理和能量最低原理過程與方法通過復(fù)習(xí)和沿伸、動畫等手段認(rèn)識核外電子排布，讓學(xué)生親自動手書寫，體會原理情感態(tài)度與價值觀充分認(rèn)識原子構(gòu)造原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有利于增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點(diǎn)能層與能級的概念難點(diǎn)運(yùn)月構(gòu)造原理和能量最低原理書與136核夕、電子排布式教具多媒體課件教學(xué)過 程教師的調(diào)控與點(diǎn)撥學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引入】通過思考與交流的冋題和宇宙大爆炸 的圖片引出新課閱讀教材回答相矢 可題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣讓學(xué)生感受科學(xué) 的魅力所在，正【投影】

2、展不人類認(rèn)識原子的歷史進(jìn)程的相尖讓學(xué)生了解人類在 認(rèn)識自然過程中所 歷盡的艱辛是因?yàn)橛辛藷o數(shù)圖片的探索者才使人 類對事物的認(rèn)識 一步步地走向朵 入，也越來越接 近事物的本質(zhì)原子的特點(diǎn)是什么，原子的構(gòu)成、學(xué)生根據(jù)以前學(xué)鞏固復(fù)習(xí)【思考與原子核的構(gòu)成是怎樣的過的知識總結(jié)回單交流】相尖問題【投影】小結(jié)構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì)填允相尖表格加深印象【思考觀察1-18號兀素的原子結(jié)構(gòu)不意小組內(nèi)討論培養(yǎng)學(xué)生的探究與交流】圖，討論為什么原子核外的電子分層 運(yùn)動？能力教學(xué)過程教師的調(diào)控與點(diǎn)撥學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【講解】通過核外電子的的分層排布引出能層與能級的概念學(xué)生配合教師分析 相矣問題探究新知識【練習(xí)】寫出鉀元素原子

3、的核外電子層排 布？學(xué)生通過合作探究 完成相矢問題的解 答通過教師講解體會動手能力的培養(yǎng)【講解】通過學(xué)生產(chǎn)生的疑問引出新知既構(gòu)造原理和能量最低原理練習(xí)到鉀兀素核外電子排布的規(guī)律讓學(xué)生體會獲取 知識的快樂【課堂練習(xí)】與出136號兀素的原子核外電子 排布式和簡化核外電子排布式認(rèn)真完成練習(xí)內(nèi)容規(guī)范學(xué)生的書寫 習(xí)慣祥見投影課堂 反饋 達(dá)標(biāo) 測試作業(yè)板 書 設(shè) 計(jì)1、完成本節(jié)課后習(xí)題2、預(yù)習(xí)教材P10 “電子云與原子軌道”§ 1-1原子結(jié)構(gòu)一、開天辟地一一原子的謹(jǐn)生二、能層與能級每一個能層最多可容納的電子數(shù)為2112個任一能層的能級數(shù)等于該能層的序數(shù)不同能層中，符號相同的能級中所容納的最多電子

4、數(shù)相同。以S、P、d、 f排序的各能級可容納的最多電子數(shù)依次為1、3、5、7的二倍，即 2、6、10、14三、構(gòu)造原理和嫩量最低原理本節(jié)課，我充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，由淺入深不斷地設(shè)置問題，鼓勵學(xué)生觀察、交流、歸納，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中獲得了新知，充分發(fā)展了學(xué)生的思維能 力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。我重視創(chuàng)建具體的情景，讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)。引 起學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感投入，同時也激活了學(xué) 生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ) 展開想象和思考，學(xué)會本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。評課：徐欣欣：1、學(xué)生在初中知識和高中有矣“族”的知識基礎(chǔ)上，對原子結(jié)構(gòu)并不陌生，本節(jié)課時在原有的知識 上

5、的拓寬加深，教師很巧妙地將新知識與以往知識連接起來，使新知識的學(xué)習(xí)輕松起來。2、教師能較透徹地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在不增大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，也對知識恰到好處地進(jìn)行了補(bǔ) 充，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、魏老師在本節(jié)課設(shè)置了三處學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自學(xué)、通過閱讀自主地獲得知識，符合新課 程理念的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、總結(jié)歸納能力等。4、教師的課件制作的簡潔美觀，對學(xué)生的視覺刺激打到了比較理想的效果。5、對原子結(jié)構(gòu)相矢概念的講授時，注重科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法探索相矢的知識。李文靜1、魏老師語言風(fēng)趣幽默，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與探究。2、魏老師對本節(jié)重點(diǎn)知識的處理得當(dāng)，對原子核外電子圍繞原子核高速旋轉(zhuǎn)采用多媒體輔助手段，讓學(xué) 生更直觀地去理解相矢的知識。3、帶著問題進(jìn)行自學(xué)是本節(jié)課的突出特點(diǎn)，問題涉及巧妙，層次性、針對性強(qiáng)，不同層次的學(xué)生都能選 擇其中的問題進(jìn)行做答，可以說，照顧