1、1 1、加點詞語富有表現力，請加以分析。、加點詞語富有表現力，請加以分析。（動詞、形容詞居多）（動詞、形容詞居多）2 2、請品析下列句子（從修辭角度考慮）、請品析下列句子（從修辭角度考慮）3 3、下面句子有什么好處？（從人物描、下面句子有什么好處？（從人物描 寫手法考慮）寫手法考慮）4 4、請賞析下面劃橫線的句子。、請賞析下面劃橫線的句子。 （從環境描寫考慮）（從環境描寫考慮）題型一：加點詞語富有表現力，請加題型一：加點詞語富有表現力，請加以分析。（動詞、形容詞居多）以分析。（動詞、形容詞居多）答題模式：答題模式：1 1、解釋加點詞語。、解釋加點詞語。2 2、分析有無蘊含修辭手法或描寫手法。、

2、分析有無蘊含修辭手法或描寫手法。3 3、表現了（、表現了（ ）的（）的（ ）特征。）特征。4 4、表達了作者（、表達了作者（ ）思想感情。）思想感情。第第20頁頁門鈴門鈴第第5題題老人老人一絲不茍一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進了一個牛皮紙袋里。后把它放進了一個牛皮紙袋里。“一絲不茍一絲不茍”是十分認真的意思，是十分認真的意思，表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。羅圈腿的小獵狗羅圈腿的小獵狗 第第2121頁頁 第第4 4題題遠去的鄉村遠去的鄉村 第第4444頁頁 第第7 7題題怪人怪人第第5757頁頁 第第5 5題題羅圈腿的小獵狗羅圈腿的小

3、獵狗第第2121頁頁 第第4 4題題“擠擠”表現小獵狗希望獵人表現小獵狗希望獵人管住自己的迫切心理；管住自己的迫切心理；“還是還是”強調獵人對小獵狗強調獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。視后的傷心失落。遠去的鄉村遠去的鄉村第第4444頁頁 第第7 7題題“固執固執”是執著的意思，是執著的意思，寫出了父親對土地的不舍，寫出了父親對土地的不舍，表達了父親及世代農民對鄉表達了父親及世代農民對鄉村田園的熱愛和依戀。村田園的熱愛和依戀。怪人怪人第第57頁頁 第第5題題加點詞語是對即將被烙印小牛犢加點詞語是對即將被烙印小牛犢的動作描寫的動作描寫寫出了小牛的緊張、驚

4、恐萬分，寫出了小牛的緊張、驚恐萬分，為下文一直不幸的小牛被打烙印為下文一直不幸的小牛被打烙印埋下伏筆。埋下伏筆。題型二：請品析下列句子。題型二：請品析下列句子。 （從修辭角度考慮）（從修辭角度考慮）答題模式：答題模式：1 1、運用哪種修辭手法。、運用哪種修辭手法。（比喻、擬人、排比居多）（比喻、擬人、排比居多）2 2、生動形象地表現了（、生動形象地表現了（ ）的）的 （ ）特征。）特征。3 3、表達作者（、表達作者（ ）的思想感情。）的思想感情。第第22頁頁心是一顆會開花的樹心是一顆會開花的樹第第4題題團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

5、鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。運用比喻、擬人的修辭手法，運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了槐花盛開的美麗，生動形象地寫出了槐花盛開的美麗，表現了弟弟少年時代的快樂生活。表現了弟弟少年時代的快樂生活。竹蔑竹蔑第第2626頁頁 第第3 3題題一棵樹的智慧一棵樹的智慧 第第5050頁頁 第第6 6題題雪一化就有路了雪一化就有路了 第第6161頁頁 第第5 5題題竹蔑竹蔑第第2626頁頁 第第3 3題題運用比喻的修辭手法，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小男孩甩脫竹生動形象地寫出了小男孩甩脫竹篾的情形，篾的情形，突出了竹篾對小男孩的傷害，突出了竹篾對小男孩的傷害，同時表現了同時表現了“我我”當時

6、的恐懼。當時的恐懼。一棵樹的智慧一棵樹的智慧第第5050頁頁 第第6 6題題運用了擬人、排比的修辭手法，運用了擬人、排比的修辭手法，生動形象地寫出了槐花不爭艷、生動形象地寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點，不媚俗的特點，表達了作者對槐花的喜愛之情。表達了作者對槐花的喜愛之情。雪一化就有路了雪一化就有路了第第6161頁頁 第第5 5題題運用比喻的修辭手法，運用比喻的修辭手法，生動形象的描繪了大雪紛飛的情生動形象的描繪了大雪紛飛的情景，景，表現了我內心的紛亂和煩躁之情。表現了我內心的紛亂和煩躁之情。題型三：下面句子有什么好處？題型三：下面句子有什么好處？ （從人物描寫手法考慮）（從人物描寫手法考慮）答

7、題模式：答題模式：1 1、運用哪種人物描寫方法？、運用哪種人物描寫方法？（語言描寫、動作描寫、神態描寫（語言描寫、動作描寫、神態描寫 外貌描寫、心理描寫）外貌描寫、心理描寫）2 2、生動形象地表現了（、生動形象地表現了（ ）的）的 （ ）特征。）特征。3 3、表達作者（、表達作者（ ）的思想感情。）的思想感情。第第20頁頁門鈴門鈴第第7題題小女孩在一旁輕輕地說小女孩在一旁輕輕地說“給你，外公。給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。給你手絹，擤擤鼻涕。”運用語言描寫手法，運用語言描寫手法，表現了小女孩的可愛和對外公的表現了小女孩的可愛和對外公的關心，關心，與前文帕皮的話相照應。與前文帕皮的話相照應。薺

8、菜清香薺菜清香第第2929頁頁 第第5 5題題這些都不是理由這些都不是理由 第第3535頁頁 第第5 5題題兩角錢兩角錢 第第4343頁頁 第第4 4題題薺菜清香薺菜清香第第2929頁頁 第第5 5題題運用動作描寫的手法，運用動作描寫的手法，具體生動描寫了烹飪薺菜是的清具體生動描寫了烹飪薺菜是的清晰步驟，晰步驟，由我的細致觀察寫出我對薺菜的由我的細致觀察寫出我對薺菜的喜愛。喜愛。這些都不是理由這些都不是理由第第3535頁頁 第第5 5題題運用動作、神態描寫的手法，運用動作、神態描寫的手法，寫出了老布什看到兒子一家歸來寫出了老布什看到兒子一家歸來后的欣慰和對兒子這一做法贊許。后的欣慰和對兒子這一

9、做法贊許。兩角錢兩角錢 第第4343頁頁 第第4 4題題通過外貌描寫點明男孩子生活的艱通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，表現他內心的善良。辛，表現他內心的善良。通過神態描寫表現出男孩既想幫助通過神態描寫表現出男孩既想幫助“我我”又怕被又怕被“我我”拒絕的矛盾心拒絕的矛盾心理。理。通過動作描寫表現男孩子此刻的矛通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。盾心理。題型四：請賞析下面劃橫線的句子。題型四：請賞析下面劃橫線的句子。 （從環境描寫考慮）（從環境描寫考慮）答題模式：答題模式：1 1、運用自然環境描寫的手法。、運用自然環境描寫的手法。2 2、有什么作用？、有什么作用？1 1、交代了故事發生的時間、

10、地點、交代了故事發生的時間、地點、 背景等因素；背景等因素；2 2、它渲染（營造）了某種氛圍；、它渲染（營造）了某種氛圍；3 3、烘托人物（、烘托人物（ ）形象；）形象；4 4、為后文埋下伏筆、為后文埋下伏筆( (作鋪墊作鋪墊) )， 推動情節發展；推動情節發展；5 5、可以表現或深化主題；、可以表現或深化主題；6 6、點題作用或首尾呼應。、點題作用或首尾呼應。第第20頁頁門鈴門鈴第第4題題外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發清澈。發清澈。運用自然環境描寫，運用自然環境描寫，交代了天氣的晴朗交代了天氣的晴朗烘托了人物愉快的心情。烘托了人物愉快的心情。那一串血的殷紅那一串血的殷紅 第第5252頁頁 第第5 5題題善良是心靈的燈盞善良是心靈的燈盞 第第6464頁頁 第第8 8題題那一串血的殷紅那一串血的殷紅第第5252頁頁 第第5 5題題自然環境描寫自然環境描寫渲染了當時夜深天黑的特點，渲染了當時夜深天黑的特點，襯托了母親救兒心切，無私母愛的襯托了母親救兒心切，無私母愛的品質，品質，為下文摸黑挖草藥扎傷手作鋪墊。為下文摸黑挖草藥扎傷手作鋪墊。善良