1、精選優質文檔-傾情為你奉上國家中等職業教育改革發展示范學校軟件信息與服務專業建設1.2.5 核心課程的課程標準6. 核心課移動互聯網技術應用課程標準東莞理工學校軟件信息與服務專業項目建設小組專心-專注-專業移動互聯網技術應用課程標準課程編號： 課程類型： 核心課程、一體化課程學時： 36 適用對象： 軟件與信息服務專業三年級學生編制者： 尹桂萍 審核者：編制日期： 2014-08-10一、 課程的性質與任務1、課程定位移動互聯網技術應用是理實一體化課程，是計算機所有專業學生的一門必修課、 專業核心課。 課程以培養技能型人才為導向， 注重理論與案例相結合的教學。同時遵循中等職業院校學生的認知規律

2、， 緊密結合國家工信部通信行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證析考核要求， 以移動互聯網技術應用、 信息管理及生產管理三方面需求為導向， 詳述移動互聯網熱點技術的應用， 大量的技術應用和軟件開發實例分析提高學生的實戰能力， 同時培養學生針對不同環境的分析問題和解決問題的能力。整個課程中理論知識以夠用為度。2、課程任務課程任務是通過本課程的學習，使學生形成一定的學習能力、溝通與團隊的協作能力， 形成良好的思考問題、 分析問題和解決問題的能力， 養成良好的職業素養。遵守國家關于軟件與信息技術的相關法律法規， 形成關鍵性的軟件開發與應用的能力。 在教學過程中注重培養提高學生的職業崗位技能和職業素質，

3、 力求達到崗位技能和職業標準。二、職業活動本課程采用多媒體教學模式，實施理論實踐一體化、教學做一體化教學。以完成項目任務為切入點， 以就業為導向， 既突出實際操作技能的培養， 又保證學生能掌握必備的基本理論知識； 設計了多個實際企業應用移動互聯網技術的具體案例，每個案例都能覆蓋本課程的知識點，使抽象、難懂的教學內容變得直觀、易懂和容易掌握， 提高了教學效率， 使學生達到社會相應崗位群所必備的專業知識和專業技能。職業活動與課程內容的對應關系如下：崗位職業能力 教學內容 （理實一體化課）移動互聯網基礎知識 移動互聯網概述與智能手機及操作系統（第 1、2 章）移動互聯網技術應用課程標準移動互聯網熱點

4、技術 移動互聯網熱點技術（第 3 章）移動互聯網產業 移動互聯網產業鏈（第 4 章）移動互聯網技術在企業中的應用 移動互聯網技術在企業的應用與解決方案 （第 5、6 章）三、課程目標1、職業關鍵能力目標(1) 認識和了解移動互聯網及其發展；(2) 掌握移動智能手機的各種操作系統及其特點；(3) 掌握移動互聯網的熱點技術；(4) 了解和認識移動互聯網產業鏈，熟悉移動互聯網的商業模式；(5) 掌握移動互聯網技術的應用；(6) 掌握移動互聯網技術在企業中的應用價值，了解移動互聯網企業應用整體解決方案。2、職業專門能力目標(1) 通過完成相關的學習和練習，掌握移動互聯網技術的應用價值；(2) 通過完成

5、相關的學習和練習， 掌握企業移動應用環境的需求分析、 設計、推廣應用和管理等方法；(3) 通過完成相關的學習和練習，尋找發現問題途徑，學會利用新知識新技術解決問題的方法。3、方法能力目標通過以完成項目任務為切入點，以就業為導向，既突出實際操作技能的培養，使學生能掌握必備的基本理論知識； 通過多個實際企業應用移動互聯網技術的具體案例，每個案例都能覆蓋本課程的知識點， 讓學生課本知識與市場實際高度結合，通過自己的努力能解決學習中遇到的實際問題， 有一定的自主學習能力； 學生充分利用移動互聯網資源、 本課程網站資源， 在網上和移動互聯網智能終端開展教學活動，包括網絡課程學習、自主學習、課后復習、課件

6、下載、作業提交、專題討論、網上答疑等，使學生具有一定的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。四、課程內容1、預備知識學習本課程，學生必須具備的知識和技能有：計算機應用基礎、網絡基礎、3移動互聯網技術應用課程標準計算機硬件基礎等。2、核心內容課程重難點及課時分配如下表所示：教學重點 難點 學時 教學內容 備注要求 （ABC）( )安排第一章移動互聯網概述 B C 4第二章 智能手機及操作系統 A B 6第三章 移動互聯網熱點技術 A A 6第四章 移動互聯網產業鏈 C C 2第五章 移動互聯網技術在企業中的應用 A A 8第六章 移動互聯網企業應用解決方案 B B 10合計 3

7、6（教學要求： A熟練掌握； B掌握； C一了解）（技能要求： A熟練掌握； B_掌握； C一了解）3、項目設計項目設計及課時分配如下表所示：項目設計教學要求重點()難點（ABC）學時安排備注項目一：移動互聯網的結構、關鍵技術 B B 2項目二：智能手機硬件組成 A A 4項目三：移動互聯網熱點技術 A A 6項目四：移動互聯網技術在企業中的應用 A A 6項目五：移動互聯網企業應用解決方案 B B 8合計 26（教學要求： A熟練掌握； B掌握； C 一了解）（技能要求： A熟練掌握； B_掌握； C 一了解）4、學習情境本課程緊密結合國家工信部通信行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證考核要

8、求， 以移動互聯網技術應用、 信息管理及生產管理三方面需求， 以完成項目任務為切入點， 以就業為為導向， 詳述移動互聯網熱點技術的應用， 大量的技術應用和軟件開發實例分析提高學生的實戰能力， 同時培養學生針對不同環境的分析問題和解決問題的能力 , 同時緊密結合工作崗位， 使得學生能力與職業崗位對接。5、項目實施通過項目設計培養學生的職業素養。在項目設計過程中，熟悉與遵守國家關于軟件與信息技術的相關法律法規， 形成良好的崗位行業守則。 同時，通過協作4移動互聯網技術應用課程標準完成軟件項目設計， 培養學生的溝通交流能力、 組織協調能力、 團隊合作能力和自主學習能力。項目設計過程中，每 4-5 人

9、一組，在教師的指導下，學生通過團隊收集信息， 上網查找、 答疑或者查閱書資料， 問卷調查等完成項目設計詳細報告，使學生具有一定的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。6、教學要求序號 課題 知識要求 能力要求 教學建議 參考學時初步了解移動互聯網 1、有一定計算機基礎 4帶領學生共同體驗 及其歷史和發展，對 知識 任務完成過程，不移動互 聯網概1述移動互聯網有一個初 2、有一定的網絡知識必對其中涉及的知步的認識和體驗 識點做過多的解釋掌握當前主流的三大 1、熟悉各個操作系統 6以介紹和體驗為主智能終端操作系統的 的特點及其優劣 線，引導學生加深特 點及 其發 展歷 史 2、對

10、移動開發有一定對智能手機操作系智能手 機操作2 （ Android 、 IOS 、 的認識和理解 統的理解。系統Windows Phone） 3、掌握簡單的智能手機操作系統的操作和使用掌握移動互聯網的熱 1、熟悉移動互聯網的 6以 實 際 體 驗 為 主點應用技術，包括： 常用技術； 線，通過課堂教學、手機二維碼技術 2、掌握各項移動互聯多人討論及方案設3移動互 聯網熱點技術近場通信 NFC網熱點技術的應用價 計等手段讓學生對值和應用領域 移動互聯網各項技RFID云計算 3、對新技術新應用的術和知識有感性的HTML5理解和接受能力 認識掌握移動互聯網相關 1、理解移動互聯網產 2建議以小組討論

11、為產業鏈的知識 業鏈 主，通過實際互聯4移動互 聯網產業鏈掌握移動互聯網常見2、對常見的移動互聯網企業的案例探討的商業模式及其移動 網商業模式有一定的 和總結進行知識的互聯網思維 認識 學習掌握移動互聯網技術 能夠在工作中熟練應 以 實 際 體 驗 為 主 8 的應用，包括： 用各種移動互聯網熱 線，通過課堂教學、移動互 聯網技5 移動定位與地圖技術 點技術 多人討論及方案設術的應用應用 計等手段讓學生重微信平臺 點掌握各項技術的5移動互聯網技術應用課程標準云計算與云貯存 應用移動電子商務移動搜索業務企業移動網站與 APP應用軟件移動支付業務移動郵件業務移動 SNS業務掌握企業移動互聯網 能夠

12、根據實際環境和 以案例和課程設計 10技術的解決方案 需求情況制定移動互 以 及 實 際 操 作 應掌握移動互聯網在企 聯網綜合應用方案 用、競賽的方式進業市場營銷中的應用 行教學，實現“以移動互 聯網技掌握移動互聯網在企 賽促教， 以賽促學”6術應用 解決方 業內部信息系統管理 的目的案的應用掌握移動互聯網在企業生產流程管理的應用18 周授課，其余時間機動（考試、復習等）合計 36五、課程實施條件1、人員條件授課教師必須具備以下條件：本科以上計算機相關專業學歷，至少熟練掌握計算機應用基礎、 網絡基礎、 計算機硬件基礎等知識； 熟悉國家工信部通信行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證考核要求，

13、國家關于軟件與信息技術的相關法律法規， 有較好的職業素質培養； 有較好的自主學習能力與自主動手能力具有較好的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。2、環境條件本課程需要一間高性能聯網的計算機實訓室， 需滿足每位學生一臺電腦及智能手機終端（ Android 操作系統）或平板電腦。實訓室環境要求配備無線 wifi 信號覆蓋。六、教學組織與方法1、教學方法結合軟件與信息服務專業學生特點，本課程在重視理論基礎教學的基礎上，6移動互聯網技術應用課程標準針對不同的知識點， 應用多種針對性強的教學方法和教學手段并用， 以調動學生的學習積極性，提高教學效果。由于本課程是一門綜合性、知識性、覆

14、蓋面較廣的課程，課程內容廣泛而又復雜。因此，根據崗位要求設置教學模塊，采用以下幾種教學方法結合的方式。(1) 理論教學的講授法采用老師引導學生的方式，通過教師課堂講授，以個人移動互聯網應用為切入口，讓學生從興趣方面理解和掌握移動互聯網的相關知識。(2) 信息多元化教學模式利用豐富的教學資源庫平臺以及微教學系統為學生自主學習提供資源， 實現任何時間任何地點的無憂學習與交流。(3) 研討型互動教學法為了加強學生的研究性學習能力，教師在講授完移動互聯網核心知識后，針對移動互聯網技術的發展趨勢， 指定若干自主學習專題， 要求學生組成研究小組（每組 4-5 個同學），利用網絡和圖書館查閱資料，結合自己所

15、學的知識，展開某個專題的自主性學習。 要求學生在課堂上討論并報告， 教師就理解能力、 分析能力和研究能力進行評估， 并計入平時成績。 這種教學方法極大地調動了學生積極性，既提高了學生獨立分析問題、 解決問題的能力， 又培養了學生的團隊合作精神，提高了學生的綜合素質。(4) 案例教學法本課程設計了多個實際企業應用移動互聯網技術的具體案例， 每個案例都能覆蓋本課程的知識點。使抽象、難懂的教學內容變得直觀、易懂和容易掌握，提高了教學效率。2、教學手段徹底改變黑板 +粉筆+掛圖的傳統方式，綜合運用現代移動互聯網技術的手段。(1) 充分利用多媒體實訓室和多媒體課件本課程的課堂講授全部在實訓室進行，便于使

16、用投影設備，采用多媒體教學手段。開發和使用的多媒體課件制作精美并含有動態演示， 其有效地增強了學生的學習興趣。(2) 嚴格考評制度7移動互聯網技術應用課程標準設計了內容豐富、形式多樣的習題作業，以利于學生理解和掌握所學知識。嚴格檢查平時作業完成情況， 及時反饋作業中反映的問題。 采用定期模擬考試的方法及時檢驗學生階段性學習成果。 建立科學合理的考核評價制度， 以促進學生的學習積極性和自我學習的動力。(3) 充分利用網絡環境和資源充分利用移動互聯網資源、本課程網站資源，在網上和移動互聯網智能終端開展教學活動， 包括網絡課程學習、 自主學習、 課后復習、 課件下載、 作業提交、專題討論、網上答疑等

17、，使學生可以不受時間、地點的限制，方便地進行學習。七、教學材料1、學材與教材(1)選用教材移動互聯網技術應用校本教材，主編：關錦文， 2014 年。(2)參考書目移動互聯網技術，人民郵電出版社，張宏科主編， 2010 年。2、軟件與網絡本課程需要一間高性能聯網的計算機實訓室， 需滿足每位學生一臺電腦及智能手機終端（ Android 操作系統）或平板電腦。實訓室環境要求配備無線 wifi 信號覆蓋。八、教學評價1、教學評價強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化， 要關注學生的個別差異， 鼓勵學生的創造實踐。綜合運用各種形成性評價方式， 全面

18、考察學生的程序設計能力的養成過程， 評價與教學過程相結合，動態把握，及時引導學生情感、態度和價值觀的形成。以學習目標為評價標準， 堅持用多元化評價方式引導學生形成個性化的學習方式， 培養學生的設計能力。 學習評價宜以基礎評價、 過程評價和目標評價相結合， 注重實踐性引導，注重學生的設計能力。2、考核內容知識模塊 知識小點考核等級1移動互聯網概述 移動互聯網的概念 移動互聯網的結構和業務 8移動互聯網技術應用課程標準移動互聯網關鍵技術 2智能手機及操作系智能手機硬件組成 統 主流智能手機操作系統介紹 3移動互聯網熱點技手機二維碼技術 術 射頻識別 RFID 近場通信 NFC 云計算 HTML5

19、4移動互聯網產業鏈 產業鏈的概念 如何認識產業鏈 IT 及信息化產業鏈典型分析思路 移動互聯網產業鏈 當前典型移動互聯網生態系統簡介 移動互聯網商業模式 5移動互聯網技術在移動定位與地圖技術應用 企業中的應用 微信平臺 云計算與云存儲 移動電子商務及支付 移動搜索業務 企業移動網站與 APP應用軟件 移動郵件 Push Mail業務 移動 SNS業務 6移動互聯網企業應移動互聯網對商業、 經濟或社會的影響 用解決方案 企業移動互聯應用需求分析及阻力 企業移動互聯網系統的實現策略 企業移動互聯網技術積累 3、考核方式本課程實施綜合考評， 注重考核學生掌握技能的水平， 同時注重學習態度和最終成績的關聯，以全面綜合地評定學生的能力。(1) 平時考核