1、 小學綜合實踐活動課程 總 體 方 案 小學 2014.9 小學綜合實踐活動課程總體方案一、指導思想深入貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，進一步落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，繁榮校園文化，轉變育人模式，持續推進學校“體育、藝術2+1項目”建設，創設更多有利于學生自我選擇和符合個性愛好的平臺，充分發揮學生的特長和個性，不斷提高學生的綜合素質，構建一個和諧、向上的校園環境。二、規劃目標 1.總體要求：以國家中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，堅持教育科學發展觀；以提高學生綜合素質為目標，堅持以人為本，全面推進素質教育，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我

2、服務的積極性；推動學生社團（學校課程）活躍校園文化、加強和改進未成人思想道德建設、服務學校主動發展等方面發揮更大的作用。2.建設目標：以“讓每一位學生每學期至少參加一個學生社團”為目標，引導學生廣泛參與各類社團活動，力爭讓每一個學生都能較好地掌握一樣專項特長。3. 主要任務：整合教育資源，發展學生社團，創造良好條件，開展多彩活動；制定相關制度，建設管理并重，豐富校園生活，提升綜合素質。積極探索學生社團工作的規范化、系統化、課程化、品牌化之路，努力把學生社團建設成為學生成長成才過程中的課堂、實踐基地和大舞臺。三、規劃原則：1.全面發展和終身發展的原則：根據學生的發展需求，系統地設計切實提高學生各

3、方面技能的內容和方法體系，為學生的全面發展、終身發展負責。2.激發主體發展積極性原則：推進社團活動，學生是主體。貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而提高能力和水平。3.發展特長，建設特色教育的原則：推行社團活動，就是張揚個性，發展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而提升教育質量。4.創設條件，保障安全原則：推進社團活動，要克服困難，創設條件，從而有效實施。合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，全方位的保證每位學生的安全，讓每一項活動安排，都能體現對學生周到的關懷。四、具體規劃：

4、 （一）組織機構成立學校社團活動規劃、實施領導小組，由校長、副校長、德育處、教導處、教科室組成。定期組織學習研究，協調校內外、課內外關系，保證方案正常實施。具體實施人：各項活動具體負責教師（二）社團主要負責人組  長： 王文英組  員： 具體指導老師: 讀書社 勞動社：                科學社：    音樂社：（三）活動的具體安排1.時間：全部社團每周安排一次活動時間（每周周五下午），便于教師

5、的統一安排，也有利于學校形成濃厚的社團氛圍。2.成員：面向全校16年級學生。每個學生只能報一個社團。每個社團的負責教師可以跨越年級吸收學員，每個社團人數盡量不超過50人。3.教師配備：由學校根據教師的專業、特長、愛好，在自愿的基礎上統籌調配。每個活動小組原則上配備2個教師。一名教師負責具體的教學活動安排、備課等教學任務；一名教師負責學生的召集、考勤并協助授課教師完成教學活動。4.地點：學校各功能教室及學生教室。5.學生報名組織：各班班主任根據本班學生的實際情況及學生的學習意愿，統籌安排，幫助學生選擇合適的活動小組，并將名單按要 求上報德育處。活動開始前，根據活動處所的安排，引領學生到相應的場所

6、參加活動。（四）具體要求1.有名稱：社團提倡有特色、有亮點，有符合學校文化、培養目標，符合社團特色、富于童趣的社團名稱。2.每社團需有適合的實施方案，有學期活動計劃、總結，有學生考勤簿，有活動過程的記錄及對學生的評定。并做好過程性材料（文字、圖片、作品等）的積累。3.在開展常規活動的同時，能重視特色活動的開展。4.社團要通過用符合社團成員興趣愛好的活動，充分調動社團成員的積極性、主動性、創造性，使每個成員能夠把自己作為社團的主人，充滿熱情、興趣濃厚地參與社團活動。5.做好社團活動的總結與反思，不斷探索學校社團的發展之路，根據實際的活動效果，為學校的社團建設提出合理的要求和建議。6.加強學生社團

7、的自主化管理，制訂校本化的學生社團管理辦法，在社團成立、活動開展、工作考核、評優獎先、監督管理、隊伍建設等重點環節明確管理內容、目標和辦法。各社團負責人要督促各學生社團制定內部工作制度，實現社團建設的規范化、制度化，確保學生社團健康、持續、穩定運作。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近

8、了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽

9、然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。人生路上，每個

10、人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世

11、上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這