1、.4. 記金華的雙龍洞第一課時(shí)課型：新授課方案授課： 月 日教學(xué)內(nèi)容：P14-17教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.理解作者的游覽順序，理清文章脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)課文第一至三自然段，理解去金華雙龍洞的路上的風(fēng)光特點(diǎn)。4.重點(diǎn)品讀理解第4小節(jié)外洞的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解作者的游覽順序，理清文章脈絡(luò)。2.重點(diǎn)品讀理解第4小節(jié)外洞的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1自學(xué)生字詞語(yǔ)，正確、流利地朗讀課文。2選擇正確的讀音系jì xì繩子 稍sho so微 蜿wn wn蜒漆q x黑上源yuán yán 盤曲q q而上浙zhè

2、zè 江仿佛fú fó 呈chéng céng粉紅色3理解以下詞語(yǔ)的意思。溫馨提示：理解詞語(yǔ)的方法通常有以下幾種：1查詞典：2聯(lián)絡(luò)上下文；3找近義詞和反義詞；4結(jié)合生活實(shí)際；5圖文結(jié)合等。明艷： 突兀： 森郁： 蜿蜒： 4.默讀課文填空從題目上來(lái)看，這是一篇_，本文的作者是_，作者游覽的地點(diǎn)是_，時(shí)間是_。本文是按_順序?qū)懙模斡[的順序依次是_、_、_，_，最后_。 二、展示預(yù)習(xí)成果1.請(qǐng)同學(xué)展示自己讀的比較好的課文段落。2. 交流預(yù)習(xí)中的第四題從題目上來(lái)看，這是一篇_，本文的作者是_，作者游覽的地點(diǎn)是_，時(shí)間是_。本文是按_順序?qū)懙?，游覽的順

3、序依次是_、_、_，_，最后_。3.小結(jié)：同學(xué)們,一條線索,清清楚楚,明明白白,作者就是這樣且走且看,每走到一處景物,就記下自己的所見(jiàn)所聞,這樣一邊游覽,一邊描繪,這樣的寫作方法就叫移步換景。 同學(xué)們,用這樣的方法寫出來(lái)的文章，條理非常清楚,咱們讀起來(lái),也好似跟隨著作者進(jìn)展了一番游歷,所以我們?cè)趯懹斡浀臅r(shí)候,就可以用這種寫作方法。三、課堂研討1閱讀第2自然段，完成練習(xí)。出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。上面開(kāi)滿了映山紅， 花朵和葉子， 比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一層，那兒一層，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加

4、上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。1在文中括號(hào)中填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2文中“精神一詞的意思是 A指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài) B活潑、有生氣。3本文主要寫了沿途所見(jiàn)的景物有_、_、_。4短文中“_一句間接寫出了雙龍洞在地勢(shì)很高的地方，“_一詞說(shuō)明映山紅很多，到處都是。2.小組交流學(xué)習(xí)成果。3.全班反響。 4.沿途不僅有有特色的山、花、樹(shù)，還有水，讓我們和作者一起去看看山中的溪流，聽(tīng)聽(tīng)溪水的歌唱。指名讀第三自然段。5.溪流為什么會(huì)時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子？溪流的樣子和聲音時(shí)時(shí)在變化，都是“隨著山勢(shì)的變化而產(chǎn)生的。聽(tīng)，溪流的聲音多好聽(tīng)，有時(shí)發(fā)出嘩嘩的聲音，有時(shí)發(fā)出淙

5、淙的聲音，有時(shí)發(fā)出潺潺的聲音，多像一首動(dòng)聽(tīng)的歌啊。 6.指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。7.自讀第4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)外洞的特點(diǎn)。高、大、寬小結(jié)：第2、3、4自然段寫了路上的見(jiàn)聞和外洞的特點(diǎn)，寫得有聲有色，使我們也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的風(fēng)光。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 完成補(bǔ)充習(xí)題第1、2、31題；2. 完成練習(xí)冊(cè)第32題。板書設(shè)計(jì) 3.記金華的雙龍洞景象奇異金華羅甸路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞4. 記金華的雙龍洞第二課時(shí)課型：新授課方案授課： 月 日教學(xué)內(nèi)容：P14-17教學(xué)目的：1.借助語(yǔ)言文字感受孔隙的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)襯托的寫作方法。 2.閱讀與想象相結(jié)合，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.有感情地朗讀課文。

6、背誦課文第5自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.借助語(yǔ)言文字感受孔隙的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)襯托的寫作方法。 2.閱讀與想象相結(jié)合，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備：課件，金華雙龍洞的資料。教學(xué)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)1.作者的游覽順序是什么？2.外洞的特點(diǎn)是什么？作者是運(yùn)用了怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？2.游記中屢次寫到泉水，這在文中起到了怎樣的作用？二、課堂研討一導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨葉圣陶爺爺游覽金華的雙龍洞，還記得游覽的順序嗎？指名說(shuō)：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞我們按照這樣的順序，首先領(lǐng)略了山上美麗的自然景觀以及外洞，還記得外洞的特點(diǎn)嗎？指名說(shuō)：高、大、寬作者是怎樣把外洞的特點(diǎn)寫清楚的？列

7、數(shù)據(jù)、打比方今天讓我們繼續(xù)追隨葉圣陶爺爺?shù)淖阚E，去游覽孔隙和內(nèi)洞，看看空隙和內(nèi)洞又分別有怎樣的特點(diǎn)，作者又是如何把他們的特點(diǎn)寫清楚的。二學(xué)習(xí)“空隙1.自由讀讀課文第五自然段，說(shuō)說(shuō)作者圍繞空隙寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，在書上用“|隔開(kāi)，并說(shuō)說(shuō)每一個(gè)部分分別寫了什么？2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.指名交流一共有四個(gè)部分，船小、行船的方式、乘船的動(dòng)作、乘船感受船小出示第一部分句子，指名讀“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。比較：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這

8、句話是什么句式？設(shè)問(wèn)句拓展句式訓(xùn)練：怎樣大的禮堂呢？ 你從中感覺(jué)到空隙的什么特點(diǎn)？為什么？小結(jié):雖然這段話中沒(méi)有直接描寫空隙，但是我們通過(guò)船小就能感受到空隙的窄小，這種方法叫“襯托。像這樣的句子文中還有，請(qǐng)大家快速閱讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)描寫襯托空隙窄小特點(diǎn)的？4.自主學(xué)習(xí)，小組交流，全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：行船的方式 1出示句子：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。2我們過(guò)孔隙的方法是工人拉，為何不能“劃呢？生自由說(shuō)3正是因?yàn)榭紫逗苷?，人不能站著劃或坐著劃，只能靠工人?lái)拉。4你看作者通過(guò)介紹行船的方式表現(xiàn)孔隙的窄小。乘

9、船的動(dòng)作1出示句子：我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了，船就漸漸挪動(dòng)。2這段話中哪個(gè)詞給你感觸最深？“貼“貼就是“緊緊地靠著，因此能不能換成“靠。都有哪些地方貼著船底？從到到到，總而言之，沒(méi)有一處不貼著船底的，但凡和船底有接觸的都寫到了。感覺(jué)1點(diǎn)擊出示句子2他有什么感覺(jué)？你找出哪些重點(diǎn)字詞。擠壓略微，準(zhǔn)會(huì) 3這兩句話寫的都是作者的感覺(jué)。作者正是用過(guò)孔隙的感覺(jué)寫出了孔隙的窄小。5.總結(jié)：同學(xué)們，你們看，作者就是通過(guò)寫見(jiàn)到的小船的小，以及坐船的真實(shí)感受，寫出了孔隙的窄小，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑闹幸部梢杂?/p>

10、這種襯托的寫作方法。6.我們跟隨葉圣陶爺爺穿過(guò)了孔隙，我想這種經(jīng)歷一定已經(jīng)深深地留在大家心中了，讓我們一起再來(lái)回味一下吧？出示：怎樣小的小船呢？ 三過(guò)渡：我們坐船穿過(guò)空隙就來(lái)到了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文6、7自然段，說(shuō)說(shuō)內(nèi)洞的特點(diǎn)。A學(xué)生自學(xué)B交流收獲1、奇雙龍石鐘乳和石筍出示圖片欣賞出示句式：雙龍洞內(nèi)的石鐘乳和石筍形態(tài)變化多端，顏色各異，有的像 ，有的像 ，還有的像 ，真是奇特呀！2是呀！這些石鐘乳和石筍名目繁多，布局巧妙、顏色各異，使人目不暇接，即使不把他們比做什么，也是值得欣賞的，真是太吸引人，太奇特了。相機(jī)板書：奇3齊讀第6自然段。2、黑 相機(jī)板書“內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。3、大相機(jī)板書“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。這里作者把內(nèi)洞和外洞進(jìn)展比較，據(jù)資料顯示，外洞面積有1200平方米左右，內(nèi)洞的面積約3500平方米，接近于內(nèi)洞的三倍，可見(jiàn)內(nèi)洞很大。五、總結(jié)全文1、同學(xué)們，這么神奇、富有特色的內(nèi)洞游覽完畢了，我們又仰臥在小船里，按原路返回出洞。我想此時(shí)雙龍洞已經(jīng)深深地留在大家心中。2、這是一篇游記，作者按照游覽的順序，抓住游覽中的所見(jiàn)、所聞、所感，運(yùn)用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、襯托等