1、第五冊第三單元千克、克、噸單元教學設計銀河小學數學科三年級備課組一、學生學習情況分析本單元是學生初次學習有關質量的知識，它是今后解決有關質量問題的基礎。千克、克、噸這幾個量對學生來說比較抽象。雖然學生在日常生活中都接觸過物體輕重的問題，但對質量單位還缺乏認識，而且質量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到認識，為了幫助學生獲得千克、克、噸的具體概念，教師要安排大量的操作性的活動。二、本單元教學目標結合具體情境，感受并認識質量單位千克、克、噸，了解1千克、1克、1噸有多重，了解用秤可以稱物體的輕重掌握千克、克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單

2、問題。三、本單元學習內容的前后聯系四、本單元教學重點、難點能正確使用質量單位，進行千克、克、噸之間的換算。五、本單元知識框架六、本單元評價要點掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算，能結合實際正確運用質量單位。七、各小節教學目標及課時安排本單元計劃課時數：4節教學內容教學目標計劃課時授課日期有多重1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量。掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。19.20噸有多重1、結合具體情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸有多重。掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。19.21練習四鞏固千克、克、噸的認識，進一步

3、了解1千克、1克、1噸有多重。22單元測試及測試情況反饋查漏補缺1合計4八、各課時教學設計有多重教學設計教學目標結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。教學重點、難點掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。教學活動活動內容活動的組織與實施設計意圖時間分配一、創設情境，感知輕重1、游戲導入。請三位學生到臺前做“背一背”的游戲。背的同學把感受講給同學們聽，讓學生感受到人是有輕重的。實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。與生活中密切相關的事物相聯系，充

4、分調動學生的參與意識。5二、實踐體驗，建立概念1、認識秤。建立千克的質量觀念。、稱一稱。、掂一掂。、估一估。、找一找。、猜一猜。(6)、拎一拎。、說一說。、小結：生活中常用千克做單位表示物體有多重。建立克的質量觀念。單位換算。、讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。、用“g”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。調動學生多種感官參與學習活動，感受千克、克。20三、拓展應用一個雞蛋重一個西瓜重2g=g4000g=gg=g8000g=g我的體重同伴的體重一個土豆我的書包我的估計稱量千克的棉花和

5、1千克的鹽比較，哪個重些?鞏固知識。13四、小結2教學效果評價1噸有多重教學設計教學目標結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。教學重點、難點掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。教學活動活動內容活動的組織與實施設計意圖時間分配一、情境導入今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他？激發學生的興趣。5二、探索新知1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質量，引出質量單位“噸”。看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學生看一看，算一算，再說一說。說一說。讓學生說說生活中哪些物體的質量單位要用噸。教材中的例子讓學生看一看，幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質量。20練一練。通過練習，進一步鞏固噸的質量單位。調動學生多種感官參與學習活動，感受1噸有多重三、拓展應用4千克=克3噸=千克0000克二千克t=XXgt=gg=6t填上合適的單位。00502505連一連。克2千克200千400克在O里填上“>”“<”或“=”00gO3g1gO3