1、會計學1大嘴巴紙玩偶大嘴巴紙玩偶一 說教材三 說教學目標四 說教法學法五 說教學過程二 說學情基本流程一 說教材 教材地位和作用 本課所選用的教材為嶺南版小學美術第六冊。根據新課標的理念，對于本節課，我將以“東南西北”為原型模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶，通過讓學生自主學習，自主探究的方式，以六步教學法為主要的教學框架進行教學。本節教材根據課程標準劃分，是屬于“造型表現”領域，注重學生審美感受和視覺表現經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，符合三年級小學生身心特點，是小學美術的重要內容之一。一方面，這是在學習了剪紙藝術的基礎上，對紙造型藝術的進一步深入和拓展；另一方面，又為今后學習立體

2、造型等知識奠定了基礎，鑒于這種認識，我認為，本節課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。二 說學情 學生經過三年的美術課堂學習，對美術課程已有一定的認識，該年級學生在紙造型方面已經初步接觸，具有較強烈的學習欲望，同時，學生已初步理解并能應用簡單的色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要充分發揮六步教學法的優勢，創造條件和機會，讓學生自主探究學習，發揮學生學習的主動性。三、教學目標分析1.知識與能力

3、目標：了解紙折工藝的藝術表現力，能初步掌握 模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶的技巧。2.過程與方法目標：通過自主探討，交流學習，教師引導的 學習培養學生觀察分析的探究能力，加 深對紙造型的認識。3.情感態度與價值觀目標：通過主動探究，合作交流，感受 探索的樂趣和成功的體驗，體會并 享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣并且 同時培養學生的團隊合作精神。2、教學重難點教學重點：能模擬“東南西北”折法和設計制作 大嘴巴紙玩偶。 教學難點：能發揮想象進行創造性的添加、裝飾，設 計制作一個神態可愛 的大嘴巴紙玩偶。四 教法和學法根據六步教學法的教學理念，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的

4、一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用啟發式、討論式以及實戰練習相結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。五、教學過程分析本節課設計了四個教學環節 ：一：情境導入，激發興趣 二：自主學習，折疊成型 三：觀察分析，自主表現 四：作品展示，作品評價及小結。一：情境導入，激發興趣 二：自主學習，折疊成型 12345678折時要注意： 方形方

5、正 中心點準確 邊與折痕對齊 角要尖 修整折紙 粘合一邊，留嘴巴。三：觀察分析，自主表現 請同學們一起欣賞有趣的“大嘴巴”作品我是足球小將“皮皮”！我的名字是“丫丫”，我有兩根長長的麻花辮我是向日葵，同學們認識我嗎？我是大嘴巴“兔兔”，我愛吃胡蘿卜！我是大嘴巴“杰克船長”，我喜歡交朋友！1. 它們是用什么材料制作出來的呢？2.用那些方法裝飾的呢？ 你想給大嘴巴添加些什么？想一想裝飾設計添加五官、軀干等添加花紋、服飾、配飾等動動手：1、完成大嘴巴作品，造型生動2、合理搭配，角色鮮明3、想象豐富，制作精美四：作品展示 評價及小結板書大嘴巴紙玩偶一：東南西北二：粘三：裝飾三、教學目標分析1.知識與能力目標：了解紙折工藝的藝術表現力，能初步掌握 模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶的技巧。2.過程與方法目標：通過自主探討，交流學習，教師引導的 學習培養學生觀察分析的探究能力，加 深對紙造型的認識。3.情感態度與價值觀目標：通過主動探究