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文檔簡介
1、會計學1大嘴巴紙玩偶大嘴巴紙玩偶一 說教材三 說教學目標四 說教法學法五 說教學過程二 說學情基本流程一 說教材 教材地位和作用 本課所選用的教材為嶺南版小學美術第六冊。根據新課標的理念,對于本節課,我將以“東南西北”為原型模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶,通過讓學生自主學習,自主探究的方式,以六步教學法為主要的教學框架進行教學。本節教材根據課程標準劃分,是屬于“造型表現”領域,注重學生審美感受和視覺表現經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,符合三年級小學生身心特點,是小學美術的重要內容之一。一方面,這是在學習了剪紙藝術的基礎上,對紙造型藝術的進一步深入和拓展;另一方面,又為今后學習立體
2、造型等知識奠定了基礎,鑒于這種認識,我認為,本節課不僅有著廣泛的實際應用,而且起著承前啟后的作用。二 說學情 學生經過三年的美術課堂學習,對美術課程已有一定的認識,該年級學生在紙造型方面已經初步接觸,具有較強烈的學習欲望,同時,學生已初步理解并能應用簡單的色彩等基礎知識和技法,具有較好的欣賞能力。但同時,這一階段的學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住這些特點,一方面運用直觀生動的形象,引發學生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,要充分發揮六步教學法的優勢,創造條件和機會,讓學生自主探究學習,發揮學生學習的主動性。三、教學目標分析1.知識與能力
3、目標:了解紙折工藝的藝術表現力,能初步掌握 模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶的技巧。2.過程與方法目標:通過自主探討,交流學習,教師引導的 學習培養學生觀察分析的探究能力,加 深對紙造型的認識。3.情感態度與價值觀目標:通過主動探究,合作交流,感受 探索的樂趣和成功的體驗,體會并 享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣并且 同時培養學生的團隊合作精神。2、教學重難點教學重點:能模擬“東南西北”折法和設計制作 大嘴巴紙玩偶。 教學難點:能發揮想象進行創造性的添加、裝飾,設 計制作一個神態可愛 的大嘴巴紙玩偶。四 教法和學法根據六步教學法的教學理念,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的
4、一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我采用啟發式、討論式以及實戰練習相結合的教學方法,以問題的提出、問題的解決為主線,倡導學生主動參與教學實踐活動,以獨立思考和相互交流的形式,在教師的指導下發現、分析和解決問題,在引導分析時,給學生流出足夠的思考時間和空間,讓學生去聯想、探索,從真正意義上完成對知識的自我建構。五、教學過程分析本節課設計了四個教學環節 :一:情境導入,激發興趣 二:自主學習,折疊成型 三:觀察分析,自主表現 四:作品展示,作品評價及小結。一:情境導入,激發興趣 二:自主學習,折疊成型 12345678折時要注意: 方形方
5、正 中心點準確 邊與折痕對齊 角要尖 修整折紙 粘合一邊,留嘴巴。三:觀察分析,自主表現 請同學們一起欣賞有趣的“大嘴巴”作品我是足球小將“皮皮”!我的名字是“丫丫”,我有兩根長長的麻花辮我是向日葵,同學們認識我嗎?我是大嘴巴“兔兔”,我愛吃胡蘿卜!我是大嘴巴“杰克船長”,我喜歡交朋友!1. 它們是用什么材料制作出來的呢?2.用那些方法裝飾的呢? 你想給大嘴巴添加些什么?想一想裝飾設計添加五官、軀干等添加花紋、服飾、配飾等動動手:1、完成大嘴巴作品,造型生動2、合理搭配,角色鮮明3、想象豐富,制作精美四:作品展示 評價及小結板書大嘴巴紙玩偶一:東南西北二:粘三:裝飾三、教學目標分析1.知識與能力目標:了解紙折工藝的藝術表現力,能初步掌握 模仿或設計制作大嘴巴紙玩偶的技巧。2.過程與方法目標:通過自主探討,交流學習,教師引導的 學習培養學生觀察分析的探究能力,加 深對紙造型的認識。3.情感態度與價值觀目標:通過主動探究
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