1、幼兒園園教學總結范文錦集6篇幼兒園園教學總結 篇1 不知不覺一學期又在忙勞碌碌中過去，乘著時間的列車回到過去，回望開學最初的方案，深感到這樣一句話，“做的過程就是結果”，方案就如承諾，結束時，看是否能夠兌現，輕輕翻開了最初的方案和我的工作記錄，明白了這就是本學期走過的歲月，不完善但很努力！教研組工作在我們全組老師的共同努力下基本完成了工作任務。總結如下： 一、加強學習，努力實踐，汲取新理念。 保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新挺直關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內討論(培訓)批判地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從轉

2、變觀念入手，提高老師的整體水平。 做為溫州幼兒園嬉戲共同體的園所之一，本學期我們連續實施項目化嬉戲楠溪小鎮的探究與研討，這也是我們的重要工作之一。本學期的15個班級每班一特色，開展自主嬉戲。由于有了上學期的閱歷，本學期的自主嬉戲實施起來相對比較順當，小班也開展的相當不錯，挺直表揚。我們每次嬉戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次嬉戲一次反思，并在教研活動上做溝通。每次研討都是在現場觀摩的基礎上開展的，在研討后做一個梳理與提升。本學期我們就溫州自主嬉戲對市里和縣里做了多次展現，得到專家和領導的確定，這是質的飛躍，是我們汗水的結晶。 二、深化挖掘新教材 我們的教研主題除了連續完成縣里的兩個課題楠溪江

3、農耕文化和楠溪親子手工美食家長助教之外，在每次教研活動主題學習結束之后都對我們本學期新投入的教材進行研讀和挖掘，做到每節課都是在仔細預備的基礎去授課。 三、科學規劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實到每一個生活環節中 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們重點優化幼兒一日活動支配，從時間的支配到類型的支配上，不管是生活活動，體育活動，自主嬉戲活動，還是學習活動，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期班級方案的制定和教學方案、月方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南。 為更好得保障和協調孩子戶外運動、集體活動、生活活動，我們在

4、教研組內進行了一次又一次的爭論和整改。為更好得體現幼兒自主、自助就餐里念，連續省一幼兒園標準，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個詳情動身，為每個年齡段的孩子，制定了最科學、最合理的“一日生活”支配。 四、細心組織大型活動，增加宣揚力度 幼兒園的工作，很大程度上是以.、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了新生開學紅毯秀、親子運動會、第十三屆藝術節活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，全部活動都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學。每個活動都辦得很勝利，得到了家長們的全都好評和認可。 五

5、、取得的成果，提升職業成就感 本學期我組老師通過自己的努力取得了許多成果，首先是我們的鄉韻嬉戲課程開發的實踐嬉戲獲得市二等獎。幼兒園自主嬉戲在市里和縣里展現，獲得專家和領導的許多好評。潘xx老師在縣優質課評比中榮獲一等獎，鄭茜老師在縣優質課評比中榮獲二等獎的好成果。 雖然教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，但就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題： 1.結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識。 2.要連續加強老師對幼兒自主嬉戲的討論、指導等方面的學習溝通。 3.集體備課要注意實效，仔細落實備

6、課展現活動，克服教研倦怠。 4.爭取教研經費，為教研活動供應保障。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高，讓教研活動本身成為老師教同學活的一部分，讓老師的討論真正變得有價值、有意義，老師從中感到開心和美好，從而心甘情愿做教研的仆人。 幼兒園園教學總結 篇2 一、工作狀況概述、各項工作目標的完成狀況 二、工作看法、工作紀律等 三、不足、努力方向 班主任工作總結德育是學校實施素養訓練的重要組成部分。它貫穿于學校訓練教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動訓練中。對青少年同學健

7、康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校德育是.主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性訓練，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。 學校德育是基礎訓練，它要在德智體諸方面為同學的成長與進展打好基礎，要為同學步入.打好做人的基礎。同時，中共中心、國務院關于深化訓練改革，全面推動素養訓練的打算指出："實施素養訓練，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統一在訓練活動的各個環節中。 學校訓練不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術訓練和.實踐，使諸方面訓練相互滲透、協調進展，促進同學的全面進展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并

8、仔細學習德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的討論，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統。 進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。 由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教育處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系親密，指揮敏捷，步調全都，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。 幼兒園園教學總結 篇3 一、對幼兒

9、進行了操作習慣的培育 1、教孩子熟悉數學書,把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。 我班經過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。 二、嬉戲式的教學活動 在課前我仔細分析教材,畫好掛圖,預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨,活動以“嬉戲式數學”的精神為主軸,增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的數理概念,讓孩子更喜愛數學并養成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。 特殊是在本期的組合建構篇活動中

10、,孩子對改變萬千的方塊學具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。 優習網 通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎. 三、親密的家園合

11、作 家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習,幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展歡迎您。 本學期,孩子們完成的親子手冊我都仔細的檢查過,孩子們在家長的幫助下完成得特別好。可見，親密的家長工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。 3、孩子們對數學活動很有信念,并情愿努力克服數學活動中的困難,信任自己的數學力量。 3、孩子們能正確翻閱

12、書籍了,養成了良好的操作習慣。 4、孩子們主動自學的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。 不斷學習提高自身素養 提高自身素養只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的訓練事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣

13、才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案， 教學工作推陳出新。 教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是特別重視的。這一學期中，我們仔細認真地備好每一節訓練活動，并在每一節訓練活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學問的正確性。我們還認真了解每個孩子的性格特點及學習狀況，針對他們不會的、把握不好的，加以輔導與練習。 平安工作不容忽視 生命平安高于一切。為了保證幼

14、兒在園內的平安，我們要加強幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進行平安訓練，提高幼兒的平安意識及自我愛護的力量，并深化進行平安訓練及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應急疏散平安常識，嫻熟把握滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本力量，增加組織實施撲救初期火災的力量以及引導人員疏散的技能，建設“平安校內”構建和諧.，制造平安的訓練環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于XX年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參與消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新學問、新方法，嫻熟把握了用法滅火器

15、的要領，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。 協作園領導，完成各項任務 本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌競賽中，我們班的趙乙帆小伴侶獲得了“小明星”的完榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成果，收到了領導和家長的好評；十月的合唱競賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了競賽，不管成果怎樣，我們都特別的興奮；十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參與，但是我信任孩子們的精彩表現家長們肯定感受的到。這每一項都是展現自己，表現幼兒的機會，我們班的三位老師相互協作，仔細的完成好每一項任務。 家長工作必不行少 增進家園互

16、動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他老師一道準時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯系，請家長協作，使該幼兒能連續進步。 今日的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的盼望。要使之成為有用之材，需要老師和家長細心、科學、合理而又有針對性的訓練。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可依據不同家長的

17、特點，從實際動身，采納多種方式，主動而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同訓練好幼兒。 存在的不足和今后工作方向 這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達力量有了飛躍性的進展，自理力量在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！ 幼兒園園教學總結 篇4 本學期在教材用法上，我們按國家幼兒訓練有關規定，選用了統一的幼兒

18、教材，保證了學前訓練的科學性和系統性。在雙語教學上，吸取幼兒雙語教材優點，保證教學的有效性。協作適合幼兒特點的教學方法，逐步形成科學的幼兒雙語訓練體系。 在實踐中我熟悉到玩是孩子的天性，幼兒訓練不能脫離其天真、活潑和好動的特點。對幼兒開展其次語言訓練，關鍵在于給孩子制造一種語言氣氛，我熟悉到，我所面臨的是一群天真、活潑，對四周世界布滿奇怪心的孩子，他們不是同學。而我又必需讓他們學到一些學問。對孩子們來說，他們不知道這就是學問，他們只感到好玩就行。 通常的做法： 1、讓小伴侶一起唱一、二首平常簡單上口、大家都會唱的歌。 2、讓學習較好的小伴侶帶領全班孩子念兒歌或對話。 3、老師在幼兒做好后，給他

19、們提出一個很新奇的問題，讓孩子來猜帶子里的東西。這樣一來，同學們的主動性就被調動起來了。 4、拿出一組圖片，讓孩子們快速地朗讀、分辨。 5、針對幼兒啟蒙訓練特點，我們給幼兒進行雙語訓練時，剛開頭不是以學到多少學問為目的，而是以幼兒對雙語感愛好度來衡量教學效果。我們盡力在全園制造雙語語言氣氛，平常老師盡量用漢語口語幼兒化，即在常規活動中盡量用法漢語指令，對四周環境布置多標出漢語語言，孩子走到那聽到那，看到那說到那；常常播放漢語小故事、歌謠、歌曲，讓孩子們隨時都可以聽到漢語。通過這種漢語聽說環境的創設，使孩子們受到漢語語言的影響，熟識了，習慣了，他們會體悟到漢語并不是什么驚奇的現象，也不是很難學的

20、，這對于他們進一步學習漢語起到主動有效的作用。在日常生活中滲透漢語如早上好、排隊、喝豆漿、吃早餐等都運用漢語和幼兒進行指令。 在教學上，想盡方法，讓教學現場生動活潑，依據所學內容，協作各種玩教具，開展各種嬉戲，讓玩和樂貫穿于雙語教學中。其他老師也主動參加教學，自制教具，講故事，唱歌，領著孩子們做嬉戲，純正的漢語伴隨這些歡樂的活動使幼兒受到了熏陶。此外，我讓孩子表演漢語節目,播放漢語卡通片給他們看等。 我們的工作剛剛開頭，很多方面都處于摸索過程中，我們認為，雙語訓練的進展應當在學習環境、師資隊伍和訓練效果上體現出來。 幼兒園園教學總結 篇5 環境是幼兒訓練的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生平

21、安、美化、兒童化、訓練化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中熟悉各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。本學期我在教授幼兒園環境與創設這一學科時，不斷地讓同學感受、理解環境對幼兒的作用及意義，并留意培育同學對幼兒園環境創設的理論修養。 幼兒園訓練指導綱要（試行）中明確指出：“環境是重要的訓練資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的進展。”隨著幼兒園的進展，我們熟悉到環境不再是“綠化”、“美化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是老師為幼兒預備的，滿意幼兒進展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面進展的物質的、精神的環境，讓環境創設與訓練目標有機結合，使幼兒

22、在主動主動與環境交互中得到身心和諧進展。在過去的很長一段時間，我們的環境創設大多以老師的設想為主，幼兒只是一個欣賞者，雖然幼兒生活和學習的環境得到美化，但對幼兒的訓練效果來看，卻沒有完全意義上的實效性。因此本學期我注意培育同學的以下幾個方面的力量。 一、 為幼兒供應有效的操作材料。 操作材料的環創設由以往老師供應材料，幼兒接受學習漸漸演化為依靠幼兒親身實踐進行發覺學習，從而更有效地促進幼兒的進展為最終目的。作為學前訓練的同學在這觀念上基本能實現轉變，在為幼兒創設操作材料的過程中能樹立"以兒童為本，以幼兒進展為本”的 兒童觀和訓練觀，漸漸提高自己把高層次的訓練目標轉化為低層次訓練目標，

23、向訓練目標的內容與要求物化在操作材料中過渡。為培育幼兒的任務意識，老師對各區域的材料設置進行分類，重量投放；從而滿意幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探究、操作和充分體驗，調動與激勵幼兒在與環境的不斷主動、主動的相互作用中獲得主動、有效的進展。 二、 關心老師提高環境創設的技巧，激勵老師不斷創新。 活動區是幼兒園環境創設的一個重要內容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學習供應了條件。對于此項工作，肯定要同學學會今后從事工作時，讓各班負責老師介紹本班活動區環境創設的狀況，向大家介紹你的創設意圖、理念。由全體老師對該班活動區環境創設狀況進行研討，大家針對每個區的設置以及活動區材料的投放等都

24、進行仔細的分析，提出建議，這樣老師通過研討，既關心了別人也提高了自己。 三、 讓孩子自主創設"孩子的世界”。 過去我們的環境創設是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參加。環境布置好后，讓幼兒充當欣賞者，很明顯，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創設的環境均稱得上結構布局合理、顏色和諧悅目，但無論從環境創設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。因此作為學前訓練的同學要扭轉觀念，一改往日創設環境的方式，本著"以幼兒為本”的原則，共同與孩子制造一片快樂天地。例如各班活動室創設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼 兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動資料，設計

25、自由的"涂鴉墻"給幼兒自由制造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設計背景，幼兒想象詳細內容等多種形式并用。既調動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的.進展，又能從孩子的角度動身，滿意了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的力量。 總之，在孩子們的活動環境里，隨處可見他們的創作成果。隨著訓練觀念的轉變，老師也由原來的傳統觀念中解放出來，由原來孩子的主導者變成孩子的引導者、支持者、參加者，孩子的主體地位越來越日趨明顯，就算是小班的孩子，他們也有力量參加到環境的創設活動中來，成為環境創設的小仆人。信任孩子，他們能行！

26、 幼兒園的環境創設整體布局的改觀更加需要我們同學在實踐中努力探究，只要同學心中有了一個前進的目標"一切為了孩子”，為孩子創設更好的生活環境。 20xx年6月15日 幼兒園園教學總結 篇6 帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛，這個學期，擔當了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累閱歷，期盼下學期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。 一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安 作為幼教工，最首要的責任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健

27、康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、平安的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時幫助他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態，準時發覺身體不適的孩子，協作醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。 這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。 二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地

28、進行訓練教學工作 1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和進展，這學期，我們連續沿用了整合課程，圍繞我家和我家四周的交通工具博覽會奇異的蛋頑皮一夏等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們協作主題開展的需要，敏捷地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒供應各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時依據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的進展。 2、針對班級孩子年齡及力量的差異，我們營造了一個公正、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過嘉獎紅星的

29、環節，激勵幼兒主動關注自己的每一個進步。效果特別的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。 3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，關心幼兒復習和鞏固學過的學問。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展現，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都特別滿足孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。 三、家園合作，充分利用訓練資源，家園同步地訓練孩子 現在的家長，都特別的關注和緊急孩子的訓練問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟識和了解，剛開學的時