1、幼兒園園教學總結(jié)匯編7篇幼兒園園教學總結(jié) 篇1 在忙勞碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升小班。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴 我們這個大家庭有25名幼兒，其中男孩15名，女孩10名，本學期新插班幼兒2名，為了能讓新生幼兒順當?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，我們和每一位幼兒家進步行了交談，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟系，打消了家長們的顧慮。開學初，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使寶寶順當?shù)囟蛇^了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開學其次周時已經(jīng)沒有了哭鬧的

2、現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓全部的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。 為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題訓練相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)綱要的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、愛好愛好，制定訓練教學方案，開展了幼兒園真好、我是能干的好寶寶、我們愛吃的食物、寶寶長大了等主題訓練活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成嬉戲，以嬉戲的身份和口吻與幼兒進行溝通，讓幼兒在

3、開心的嬉戲中主動地學習，努力使每一個托兒都能獲得滿意和勝利。孩子們喜愛上幼兒園，喜愛老師，親切地叫老師“媽咪”，還熱忱地邀請老師到他們家里做客。俗話說“手巧的孩子才聰慧”，為了提高幼兒動手操作力量和手眼協(xié)調(diào)力量我們制作了大量精致的教玩具，開展了給動物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動，有針對性的進展幼兒的小肌肉。 我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們在嬉戲活動中就著重培育幼兒的交往力量和語言表達力量，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個較膽小的幼兒的家長興奮地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。” 平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性是好動

4、。孩子們常常喜愛去大型玩具四周玩，經(jīng)過長期訓練，孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)當留意的一些問題，如：不能擠、推、拉，不行一人跑到角落去玩，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小伴侶的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。 以上是本學期我們的收獲，信任孩子們在今后的成長中會有更多的驚喜與進步。 轉(zhuǎn)瞬， 本學期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學期的工作，自己有很多的感悟： 感悟一、穩(wěn)定心情 針對2-3歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情改變快的年齡特點，我們就實行嬉戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看好玩的動畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子寵愛的大型組合玩具；

5、，使孩子的留意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不愿進餐而能自己獨立用餐時；當孩子能開心地和送自己入園的親人說“再見”時；當孩子興奮地自己如廁時；當孩子愉快地與同伴交往嬉戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等賜予嘉獎和確定，強化嬰幼兒的主動心情，促使其向穩(wěn)定行為進展。 我們的付出最終有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、嬉戲，其樂融融 感悟二、細心照看幼兒 對2-3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動時聽老師的口

6、令排好隊，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的力量還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。 感悟三、 耐煩進行活動 我依據(jù)23歲孩子年齡的特點，制定生動、好玩的教學活動方案，耐煩地讓孩子們愛上各項活動，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會講一些簡短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育方案，讓孩子們愛上運動，強身健體。 感悟四、 家園共育 為了更好的和家長溝通，我經(jīng)常利用家長接送時向家長詢問、了解幼兒在家的一些狀況，同時也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓舞和表揚

7、孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長協(xié)作給孩子自信并關(guān)心孩子來改進。例如怎么樣來培育孩子的專注力等等，對于一天沒來園，沒請假的幼兒，馬上打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。 感悟五、開心地工作 與同事之間友好地相處，向有閱歷的老師虛心求教，不斷地加強業(yè)務(wù)學習，給自己充電，以適應(yīng)時代進展，以主動、向上的心態(tài)迎接每天的工作，開心地工作。 總之，面對這么小小的、可愛的、純凈的孩子們，我覺得是一種莫大的美好。 轉(zhuǎn)瞬間又到學年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著虛心的工作看法與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐力量，不斷更新課堂教學模式，團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形

8、成學習、討論、反思的深厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成果，現(xiàn)對本學期的教研工作加以梳理，以期盼下學期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、真誠協(xié)作，相互學習，有效提高教研質(zhì)量 1.課堂教學促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展現(xiàn)，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機會，也使我組的老師對教學有了進一步的專業(yè)化提高。 2.準時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在

9、集體的才智中不斷成長著！ 二、親子活動，家園共育的紐帶 做好家園聯(lián)系工作，更好的促進訓練教學工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起溝通探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式綻開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。 三、我們的成果以及研討成效 1.本學期，我們中班組全體老師以高度的仆人翁精神和集

10、體榮譽感，將個人才智和集體才智融于一體，仔細工作，樂于奉獻，相互理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。 2.在公開課教學活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成果，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境. 3.在進行了研討主題如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)后， 各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下寧靜的、有序的過渡。 4.在進行了研討主題如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)后，各班在吃飯、散步、.這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在班級組中來進行借鑒。 四、存在的不足及今后努力的方向

11、 “一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)覺了我們的不足： 1.運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓舞，多多閱讀訓練刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。 2.老師聽課、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。 縱觀本學期的工作

12、，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們中班教研組正不斷健壯成長著。在感嘆時間來去匆忙的同時，信任我們在今后的共同教研中，照舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會連續(xù)依靠集體的力氣努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！ 幼兒園園教學總結(jié) 篇2 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急又改善的學期又過去了，回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果，本學期我教的課程是：識字、音樂、美術(shù)、整合，總結(jié)如下： 一、識字： 讓幼兒學會讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識字，幫字

13、寶寶找伴侶，所學的生字按基本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子，準時適時地支配復習，兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實際，將字詞放入一個主題活動的情景之中來熟悉和學習，激發(fā)孩子深厚的識字愛好，使識字這一枯燥乏味的過程，變成一種輕松開心的嬉戲活動。 二、音樂： 讓幼兒約會聽前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動作，體驗到在唱歌活動中進行溝通、合作的歡樂，感受音樂的凹凸改變及其所表達的心情，讓幼兒從嬉戲中學會歌曲，能開心地參加嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)章。 三、動手力量： 讓幼兒學會簡筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂趣，能辨別顏色，自己動手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實際動手

14、力量，引導孩子們主動地表達自己的思想和情感，實現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。 四、整合： 1、我家和我家四周的：從四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對孩子的影響是最挺直最深刻的，盼望通過實地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區(qū)多一份熟識，多一些親切感，盼望我們的幼兒在學習過程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培育起對家園文化的感情。 2、交通工具博覽會：交通工具多變的造型以及不同的行進方式，對孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪心，或許不遠的將來，我們可以到太空去旅行觀完，孩子們可以到另一個星球觀完學習，盼望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，

15、懂得乘坐交通工具時應(yīng)有的規(guī)章。 3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當我們認真觀看和思索的時候，看似平常無奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的隱秘，在等著我們?nèi)ヌ骄磕兀「匾氖牵變嚎梢栽趯W習的過程中，感悟到生命的寶貴，體會到生命的奇異之處。 4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。 5、頑皮一夏：對小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著

16、悅耳的歌！我們盼望陪小伴侶過一個歡樂的夏天，大家一起來搖搖老爺爺?shù)纳茸映藳觯犅犗娜障x兒的歡聲鳴叫，觀賞漂亮的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂趣！ .在進展，時代在前進。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在訓練人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 幼兒園園教學總結(jié) 篇3 伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的訓練理念和教學閱歷也在日益豐富，本學期我園訓練教學工作緊緊圍繞“

17、以園本教研為突破口，以課題討論為載體，走內(nèi)涵進展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題討論為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務(wù)實的工作看法和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。 一、求實優(yōu)化教學管理，提升保教品質(zhì) 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展訓練教學討論。 由于我園老師的訓練教學力量和水平上存在著嚴峻的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個班級組，即大、中、小、專項美術(shù)討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合

18、區(qū)工作重點各教研組開展了訓練教學調(diào)研、幼兒園訓練常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展現(xiàn)等工作中，各教研組很好地為老師們建構(gòu)了主動學習溝通的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互溝通、共同提高的好學風。 2抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)進展。 3加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行訓練和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理力量。 4、大膽進行幼兒園訓練課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班依據(jù)武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼

19、兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓練目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我歡樂”“奇異的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特殊的我”“去旅行”“奇異的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的珍寶”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真美麗”、“親親冬珍寶”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：美味食品說出來、我該怎么辦、等待花兒開；科學：下雨了該怎么辦1和很多磁鐵真好玩；健康：吃火鍋啦身體的隱秘；音樂小松鼠和大灰狼；綜合主題活動可愛的小動物心情預(yù)報等等。這些活動的開展既豐富了幼兒學問又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。 5、

20、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術(shù)特點。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們供應(yīng)了一個展現(xiàn)自我的舞臺，即培育了幼兒的藝術(shù)情操，又熬煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì)；既讓孩子們在活動中獲得勝利、布滿自信，又讓家長在伴隨參加之中更加了解幼兒園訓練，為家園之間的相互支持協(xié)作，溝通互融架起一座金色的橋梁。 6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸實的民風和迷人的風景！在大自然里愉悅身心、增長學問。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等.公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。 二、

21、落實借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，加強教學討論及師資培訓，提高老師素養(yǎng)。 為了推動我園的內(nèi)涵進展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、訓練教學等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組主動開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬老師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展現(xiàn)和評比；二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園老師的教研水平和實施新課程的力量，從而在很大層面推動了老師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我進展的力量體系。以老師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點石

22、成金”為主要形式的園本教研，提高了老師自我反思力量，促進老師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機制。 三是加強師資培訓，開展各項有益于老師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)討論（培訓），多方位的汲取姊妹園地先進教學閱歷，結(jié)合本園的實際，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓練理念。 我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教討論組長的作用，先后分批組織各教研組長和老師到武漢市陽完幼兒園、武漢市試驗博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、

23、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關(guān)健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的學問運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，主動為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強老師隊伍建設(shè)，不斷開闊老師的視野，提高老師訓練教學水平，我園老師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園老師，使我園的老師業(yè)務(wù)學問、理論水平均有了不同程度的提高。 在今年5月參與武漢市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學活動方案評比中黃甜榮獲三等獎；在武漢市學前訓練第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區(qū)級二等獎；20xx年12月關(guān)注每一個孩子在其次屆全國幼兒園老師優(yōu)質(zhì)

24、訓練隨筆評比中黃甜榮獲三等獎；幼兒老師反思訓練之探討在武漢市第一屆老師訓練與老師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。 在武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動中我園選送的中班健康活動吃火鍋啦、大班.活動合作真歡樂兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導和幼教同仁的全都好評，為今后活動的開展供應(yīng)了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。 2、為了讓老師更好的駕馭課堂教學，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參與電子白板的學習培訓，老師通過學習和實踐將信息技術(shù)與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，關(guān)心孩子們將抽象的概念詳細化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習愛好、開拓幼兒思維。用法現(xiàn)代信息技術(shù)的力量得到大幅度提高。 三

25、、夯實教研、課改基地園、學前訓練學會聯(lián)動，全區(qū)輻射 針對我區(qū)幼兒園教研進展極不平衡的狀況，依據(jù)市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學前訓練三年行動方案的通知精神，大力進展學前訓練事業(yè)。我園主動響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)片園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范進展，為保教質(zhì)量的提高供應(yīng)保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學中的有效運用、課例研討我該怎么辦、承辦的“東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展現(xiàn)了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒老師的內(nèi)涵進展，起到了輻射示范作用

26、。 20xx年12月武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動如期在我園進行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū)）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園增加了無限的生氣，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。 我園教研、課改基地園建設(shè)、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。 四、務(wù)實加強家園合作力度，促進幼兒全面進展 幼兒園訓練指導綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高訓練力量。”隨著對幼兒園訓練指導綱要精神的不斷領(lǐng)悟，我們越來越清醒的熟悉到：家園訓練是大訓練觀，是幼兒訓練現(xiàn)代化的重

27、要內(nèi)涵，也是當今改革與進展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園訓練的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學期開展了以下一些活動 1、開辦好幼兒園家長學校。 我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒訓練專家來園為家長上課，讓家長準時了解的訓練的新理念和進展動向，關(guān)心家長了解幼兒常見問題形成緣由、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市訓練科學討論院，家庭訓練討論所主任：陳紅梅博士來園為家長供應(yīng)了一盤豐富精神食糧。 陳博士講座的題目：走出愛的誤區(qū)奠基孩子的美好人生，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深化淺出的為我們詮釋了做

28、人、做事、做學問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L，如同醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣闊幼兒家長的歡迎與好評。 2形成有班級特色的“家園之窗”。 “家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)訓練目標、比聰慧，快樂每一天（主題活動）、家園立交橋（家長協(xié)作工作）、暢所欲言（家長來信）、班內(nèi)風采（好人好事）和金色童年（育兒學問）等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達到共同訓練的目的。 3網(wǎng)絡(luò)論壇 本學期我園（大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班）開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，利用網(wǎng)絡(luò)主動和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園

29、的關(guān)系更為親密，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)進展，家園又多了一個溝通的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有很多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參加,這就要求我們的老師主動引導家長主動投稿，出謀劃策，熱忱參加到我們的專刊中來。 同時，本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、小手拉大手親子運動、新年聯(lián)誼會等等，總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有放開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的溝通，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的伴侶、合作中的伙伴。 成果

30、已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期盼明天更精彩。 幼兒園園教學總結(jié) 篇4 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒語言的進展將對幼兒思維力量的進展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒英語訓練的大門 首先，在訓練目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將

31、目標制訂得淺顯易接受，我們的英語訓練注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語言進行交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有

32、效的調(diào)動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。 第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化訓練手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語特別好玩。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的愛好。 二、讓老師成為實施幼兒英語訓練的保障

33、老師是訓練勝利的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。 1、通過本學期的學習，我們得出以下幾個結(jié)論： 幼兒對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學活動中。 2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，學問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學問技能，還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細內(nèi)容有： 幼兒在鞏固復習已有學問的基礎(chǔ)上，能把握50

34、個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。 3、幼兒的交往力量增加，看法自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。 4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松開心的英語環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解母和單詞的特性、把握學習的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復習鞏固。 在以后的活動中不斷開發(fā)

35、設(shè)計更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，歡樂把握“其次語言” 幼兒園園教學總結(jié) 篇5 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點,其內(nèi)容,情節(jié),語言深受幼兒的寵愛,它以獨特的魅力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開展幼兒語言訓練,不僅符合幼兒的語言愛好特點,而且符合幼兒的語言認知特點,是很好的語言訓練內(nèi)容。那么,老師在教學中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事 一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫的。在我們成人看來一些很有價值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,

36、因此,在教學中,老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語言特點選擇適合幼兒學習語言的民間故事。 1.選擇內(nèi)容健康的民間故事 民間故事是中國勞動人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼兒的心靈是純真無暇的.因此,在選擇民間故事時要去偽存真,給幼兒選擇內(nèi)容健康,主動,美妙的內(nèi)容.這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響,促進他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長發(fā)妹的故事等。 2.選擇形象生動的民間故事 幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學討論表明,幼兒對自己感愛好的,覺得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會集中留意力進行學習.因此,老師要給幼兒

37、選擇具有形象可愛,情節(jié)好玩,語言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛好特點,促進他們主動地去學習故事中的語言.例如,在阿凡提的故事中塑造了聰慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動大事,故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒.。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)愛好 在訓練過程中,環(huán)境發(fā)揮著重要的作用,良好的環(huán)境能夠給訓練帶來意想不到效果.在民間故事教學中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語言進展的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)讓幼兒動一動,能思索的故事氛圍,讓幼兒在良好的語言環(huán)境中歡樂學習,歡樂成長。 1.創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境 在民間故事教學中,為了使幼兒更好地學習故事中的語言,老師給他們創(chuàng)設(shè)良好的視,聽環(huán)境是很重要的.幼

38、兒在良好的視聽環(huán)境下,才能深化地觸摸故事的語言,理解故事的語言.因此,在民間故事教學中,老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點給幼兒設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,這樣,才能夠使他們快速融入故事的情境中,更好地進行語言學習.例如,老師給大班的幼兒教學葫蘆兄弟這一故事時,可以選擇動畫片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜愛的動畫片能夠充分吸引幼兒的留意力和學習愛好,他們就會以飽滿的熱忱投入到學習中去. 2.依據(jù)故事內(nèi)容支配座位 幼兒教學實踐表明,幼兒學習的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系,離老師距離近的幼兒,他們學習一般比較仔細,相反,與老師距離遠的幼兒,他們在學習中往往簡單走神.因此,在教學中,

39、對于班級中的幾十個幼兒,老師要給他們的座位進行合理支配,要使他們在聽故事時都能與老師進行語言,表情,情感上的溝通.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時,老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發(fā)幼兒以最大的熱忱投入到學習中去,更好地進行民間故事語言的學習。 三、活動為媒,主體參加活動 學習是幼兒重要的學習方式,只有在活動中.幼兒才能進行有意義的語言學習活動.因此,在民間故事教學中,老師要開展適合幼兒語言進展的故事活動.在教學中.老師首先要讓幼兒敢動,讓他們在活動中練習聽與說,想自己所想,說自己

40、想說,做自己想做,如開展讓幼兒動一動,能進展的故事活動。 1.故事大王講故事 這一項活動能夠有效熬煉幼兒的語言表達力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動中,在開展故事大王講故事活動時,老師可以把班上的幼兒進行分組,以小組為單位選一個代表進行講故事活動,并進行小組之間的評比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個電視機模型,讓幼兒在這個電視機模型之后講故事。在活動中,每周以小組為單位評比一次故事大王,以此激勵幼兒講民間故事的主動性。 2.民間故事大表演 表演,是幼兒最喜愛的活動形式之一,在表演活動中,幼兒能夠進行角色體驗,語言表達。但是,故事表演并不是項簡潔的活動

41、,需要幼兒之間的相互協(xié)作才能完成,在這個過程中還需要老師的有效指導.教學中,老師可以依據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒在深化理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行角色安排,表演分工,其中臺詞的預(yù)備與把握是最重要的.活動表演時,老師可以組織幾個小觀眾觀看表演,對于表演時幼兒表現(xiàn)的問題準時賜予關(guān)心.如幼兒遺忘臺詞時賜予提示,幼兒出現(xiàn)沖突時賜予調(diào)整等等.表演結(jié)束時,老師耍引導表演的幼兒自己總結(jié)活動狀況,并傾聽小觀眾的看法,以發(fā)覺問題,不斷改進。 3.民間故事大繪畫 繪畫是人類的一種語言,更是幼兒的形象語言。在幼兒階段,繪畫是孩子溝通與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒發(fā)揮想象供應(yīng)豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語言和繪畫結(jié)合起來,

42、在聽了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛的人物形象或物品。例如,聽了后羿射日的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,畫上有搭弓射箭的羿及十個太陽;聽了長發(fā)妹的故事后,幼兒畫出了一個長著長長黑頭發(fā)的姑娘;聽了周扒皮的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長,到了大班階段,可以讓他們依據(jù)故事內(nèi)容,繪畫簡潔的故事情節(jié).雖然幼兒的繪畫還不具備超群的繪畫技巧,甚至可以說還很粗糙,但是能出現(xiàn)著幼兒思維的靈完,對理解故事和學習語言起著不行忽視的作用。 在幼兒園開展民間故事教學,能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語言,能夠讓他們在民間故事中感知語言,豐富詞匯,主動句子,明白語法,從而獲得系統(tǒng)的語言學問和語言規(guī)律。 幼兒

43、園園教學總結(jié) 篇6 一、適應(yīng)方面 孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種生疏，警惕甚至恐驚，經(jīng)過我們兩位老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，親切的摩挲，摟抱，減輕了兒童的一些不良心情，孩子較快的適應(yīng)了集體生活，在較短的時間內(nèi)喜愛上了幼兒園，愛上了老師，我們兩位老師始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛，用愛和幼兒建立感情。 二、平安方面 我們兩位老師從不離開幼兒的左右，發(fā)覺幼兒在活動中、上廁所中、用餐中、午睡中有擔心全的事情發(fā)生，會準時制止，以防幼兒的平安受到威逼，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發(fā)生會準時制止，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每

44、個幼兒的身邊，所以只能盡力的眼完放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀看他們的一舉一動，一說一笑，觀看他們是否有不適，是否有心情。 三、訓練教學 我們兩位老師在教學中以孩子的生活閱歷緊密結(jié)合，以熟識的事物做例子，以幼兒寵愛的嬉戲做形式，使幼兒在理解和歡樂中投入到活動，激發(fā)他們主動參加活動的意愿，快樂的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過集體活動的進展培育孩子的集體榮譽感和團隊精神，如：我們依據(jù)季節(jié)不同帶孩子到戶外體驗天氣改變，感受大自然的美，尤其是在小小運動會上，我們表演了揪尾巴，展現(xiàn)了孩子的風采，贏得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們得到熬煉，讓他們更健康、更自信

45、。 四、保育方面 自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。 1、孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒一日生活常規(guī)，如：手把手的交給孩子脫穿衣服，手把手的孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手進餐，同時在常規(guī)的培育下，老師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種自覺的行為。 2、在上廁所時我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，由于天冷，假如幼兒尿褲子會簡單生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子。 五、常規(guī)工作 本學期針對班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項常規(guī)的規(guī)章，在班級

46、每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理力量的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和平安防護的訓練。特殊是對幼兒即將進入學校生活做好預(yù)備。 六、保教結(jié)合，促進幼兒全面進展 A、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學習生活。 1、培育幼兒獨立意識。通過.性活動、勞動、談話等培育幼兒學會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的.工作，訓練幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。 2、學習方面的預(yù)備。

47、在大班下學期，我們依據(jù)需要開展了我是學校生的活動開展了參觀學校、今日我當班長、開晨會、評比文明同學等活動，在一系列的模擬學校生活的活動中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入學校的心理的預(yù)備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習慣并準時訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規(guī)章意識、自我服務(wù)等力量。為了促進幼兒的學習愛好和求知欲，我們在訓練活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和爭論、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細回答問題的習慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進行搶答競賽，激發(fā)幼兒喜愛學習的愛好，調(diào)動幼兒迫切上學校的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習主

48、動性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。 B、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作。 1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培育良好的行為習慣的同時做到： 1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對詳細的行為要求上達到共識和落實。 2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后。 3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的主動性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。 2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活

49、、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進幼兒各個方面的進展。 4、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒爭論，并總結(jié)制定出規(guī)章。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學習用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。 5、賜予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過.性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導爭論、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、關(guān)心，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼

50、兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。 6、大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習活動，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。 七、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進孩子的成長 為了創(chuàng)設(shè)一個潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當酷熱的夏季靜靜來臨時，他們又認真的給小伴侶換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特別兒童的照看時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥