1、幼兒園小班幼兒教學總結10篇幼兒園小班幼兒教學總結 篇1 音樂訓練有不同于科學訓練與思想訓練的特別作用，它不是單純的是學問傳授與技能培育，而是一種提高幼兒智力和才智，培育幼兒審美力量、制造力量、合作意識和個性，關心幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的訓練。簡而言之，藝術訓練是實施素養訓練的重要途徑，它的這一特點打算了音樂課堂教學所采納的方法要有別于其他學科。 通過這一次的音樂教學觀摩活動，許多老師能夠從思想上高度重視，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的預備上也各顯身手。這次觀摩教學比較突出的地方表現在：一是音樂活動、嬉戲貫穿始終，從易到難，提升要求，能讓幼兒反復感受并體驗節奏的新奇好玩，實現了情感啟

2、迪，情感溝通和情感表達。二是充分發揮了幼兒學習的主體性，讓幼兒學會共享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產生主動互動，加深了對不同音樂的理解。三是活動設計緊湊奇妙，教學形式多樣，幼兒比較感愛好。重點難點突出，幼兒基本上都能把握，并且操作性強，每個幼兒都能主動參加活動。四是本次活動不是單純一個音樂活動，而是在活動中滲透了多種元素。如從技能的角度看，幼兒學會了粗淺的學問技能，從情感角度看，幼兒獲得了對音樂活動新奇好玩的情感體驗，從認知的角度看，幼兒學會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產生主動互動，從.性角度看，幼兒獲得了與同伴合作共享的閱歷。這其實是一個綜合活動，但其中又貫穿了一條主線。 例如

3、：楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方：一是題材選擇很有新奇有童趣，對于開發幼兒的右腦、促進形象思維的進展，和創新意識養成都有很大的好處。二是老師信任孩子，鼓舞幼兒思維開放。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛行。三是整個活動中依據孩子的想象賜予技能上的指導。由于孩子表現自己的所想，活動時顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產生了許多很好的創意。 李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方：一是選材相宜，符合托班幼兒的認知進展水平。二是教學嬉戲化，很好的激發了幼兒的學習愛好。而愛好是音樂活動的重要動力，托班幼兒作為音樂教學的初始對

4、象，愛好的培育是至關重要的，它會影響幼兒音樂技能的提高速度。三是建立一個輕松、和諧、公平的學習環境，老師通過很好的時機，諄諄教導，因勢利導，讓小伴侶在學習技能上得到了充分的自信念。 特殊表揚牛林紅老師，作為一個剛剛擔當教學的年輕助教老師，牛林紅老師仔細肯學的看法是值得大家學習的，首先是她作為老師的.和狀態很值得提倡，再者是她的教態始終很親和，有感染力。教學自始至終都在與孩子的互動中，充分調動了幼兒參加活動的主動性。 這次音樂觀摩教學不足之處： 1;音樂課程的特色凸顯不夠，有些年輕老師有脫離教案的做法，把所制定的目標要求拋在一邊，組織活動為所欲為的現象還時時存在。個別老師在選材及制定教學目標上沒

5、有依據班級幼兒的年齡特點和認知進展水平，所以教學效果就大打折扣。老師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂訓練的規律和特點，恰當地選用教材，細心地討論教材，從中挖掘有助于培育力量的訓練因素，切合幼兒實際狀況進行音樂訓練，兒童就能得到音樂力量的培育和提高。孩子有了肯定的音樂力量之后，再結合與教材相關的學問技能和生活體驗，引導幼兒感受和領悟音樂的心情情感和訓練內涵。我們有意識有目的地支配和制定教學方案并作出合理的支配，使孩子們按部就班的接受新的學問，訓練又取得了事半功倍的效果。 2;有些老師的教具預備不夠充分，不夠醒目。對幼兒沒有吸引力，使他們的留意力不穩定，缺乏自控力量，身體的協調力量不夠。 3、老師要

6、敬重幼兒的創新。幼兒缺乏閱歷，但他們的觀看力不受約束，也就不會形成固定的思維模式，這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發人深思的。我們需要的是理解與敬重，并賜予鼓舞。假如我們要求幼兒的觀看是建立在客觀的基礎上，就會把他們帶進單一的世界，幼兒的想象力、制造力也會丟失殆盡。在提倡素養訓練的今日，創新意識不行避開地被放在了首位，老師要在敬重幼兒的前提下，拋棄原有的教學觀念，引導幼兒自己去發覺、去觀看、去探究、去制造，讓制造訓練貫穿于各科教學活動中，使幼兒在創新的天地里自由地張開想象的翅膀。 作為一名老師，不是我說你做，而要擅長激活幼兒的思維，讓幼兒獨立思索，產生自己的思想，假如我們的訓練總是建

7、立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發揮自己的個性，允許獨樹一幟。世界上沒有兩片相同的樹葉，那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也，信任用這樣的觀念來訓練孩子，他們肯定會成長得更棒的! 幼兒園小班幼兒教學總結 篇2 任課老師：周菊艷 數學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎學科，幼兒園數學訓練是一種啟蒙訓練，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數學操作活動。現總結如下

8、： 一、為幼兒供應改善、感愛好的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得挺直閱歷，在活動中邊做邊說。 1 、供應的材料應緊緊圍繞活動目標。 供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒供應了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。 2 、供應的材料應按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應在同一活

9、動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為進展水平不一樣的幼兒供應不同難度的材料。 二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學學問具有肯定的規律結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，同時又可以有針對性

10、地指導關心幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。 三、日常生活中的數學訓練在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學訓練是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。 以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料

11、的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。 20xx年6月30日 幼兒園小班幼兒教學總結 篇3 音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和嬉戲活動中，幼兒才能輕松開心的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必需讓幼兒在實踐中挺直體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。 幼兒時期是對幼兒進行藝術訓練的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的訓練環

12、境，讓幼兒在舒適、美麗的環境中開心的、主動的參與音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培育，如何激發幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個方面著手的： 一、在音樂觀賞中，激發幼兒的愛好，它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開頭的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯，旋律美麗的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行嬉戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特殊歡樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進餐，在美麗、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜蜜的夢鄉。這些都是

13、讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞森林音樂家的過程中，這是一首經過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伴侶們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同仿照動作表演各種動物，而且特別開心，了解音樂的美麗、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了也許的了解，這些對引起幼兒對音樂的愛好也是不行缺少的一個環節。 二、在音樂教學中引起幼兒的愛好 在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂學問對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些味同嚼蠟的音樂學問變得詳細形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導他們。比如：在進行

14、音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓常常去玩，著臺階很奇異，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很好玩，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特殊喜愛，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中漸漸把握不同的音樂，依照這樣的思路，每當遇到新的難懂的樂理學問時，我都會編出一些比方恰當的故事，讓幼兒簡單接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有愛好，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的學問。 三

15、、在音樂嬉戲中，引起幼兒對音樂的愛好 在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂嬉戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂嬉戲。例如：我們在學習音樂嬉戲拉個圓圈走走的過程中，我先讓幼兒自由觀賞音樂，在幼兒熟識后，我們就學習拉個圓圈走走的歌曲，然后就依據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂嬉戲，讓他們自己找伴侶、伙伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，關心幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的關心，而且幼兒的愛好也很高。 在這一個學期的培育中，大部分幼兒已經會很興奮的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最

16、初的愛好，但這只是一個開頭，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上健壯成長。 音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓意;或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。 一、堅持以審美訓練為核心，注意培育

17、同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。 二、在教學過程中，本著讓同學從“要我學-我想學-我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并依據學校同學的基礎和接受力量的不同而對教材內容進行合理的取舍，支配了本學年的教學方案，細心編寫了各個班級各個課時的教案和導學案，協作學校強勢推動教學改革。在詳細的訓練教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問

18、，啟發、引導同學主動思索;另一方面通過大量的實物展現與課件相結合，吸引同學留意力，充分調動同學學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創設公平、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。 三、課本上的內容往往讓同學感到比較枯燥，音樂課就很難上，同學的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。同學在課堂上的主動性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：教學進行時時，

19、讓同學用“走”來感知，四分音符、八分音符讓同學用走和跑來感知，這一下同學很快就記住了。 四、協作市訓練局的工作，完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作，我個人的兩個節目歌伴舞陽完路上、小品誠信公堂均獲得第一名的好成果，而我組的四個節目都是全市第一，今年是個豐收年，我們收獲著盼望的種子，這些都和領導的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術節的文藝演出活動給同學充分發揮自我潛能的機會，豐富了同學的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界.人士的好評，還向.各界大力宣揚了我校的形象。 五、努力學習，加強修養。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽

20、、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關訓練工作站，并細心創建了自己的音樂博客與各地的中學校老師進行了很好的學習和溝通。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為： 1、課堂教學不能針對8個班同學實際，缺乏“備同學”這一必要環節。 2、忽視與個別班級同學的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注其次課堂。 一年來我很好地完成了學校安排的各項任務，現主要從以下三

21、個方面對我的工作進行總結。 一、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，主動協作學校對同學進行思想政治訓練、道德品質訓練、紀律與平安訓練、法制訓練，端正學習看法，形成良好的班風。 二、教學教研工作方面 我對待教學工作仔細負責，擔當全校音樂教學工作，熟識音樂教材。 （一）努力做好教學常規工作 努力做好教學常規工作，除了仔細學習新課程標準以外，還常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，深化了解同學，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清楚。同時主動參與教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注意提高自己的訓練教學水平。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教

22、訓。 （二）教學中注意與思想訓練相結合 在教學過程中我仔細貫徹黨的訓練方針，結合本學科實際，主動對同學進行思想訓練。 （三）探究敏捷多樣的教學形式 在教學形式方面我仔細地進行了探究，通過各種形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學的學習愛好。 三、其它： 在本學期中還組織同學參與了學校的“紅領巾放飛中國夢”唱歌競賽活動，預備時間都很倉促，但是我都抱著“盡心負責，做就做好”的看法對待，最終受到了確定。雖然都是小活動，但無形中也熬煉了我，使我的力量無形中又有所提高。 四、不足之處和今后努力方向 （一）教學方面不夠精，側重了情感、愛好的培育，但對同學樂理學問的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關學科”的關系

23、。同學的演唱情感調動力量不夠，創編活動成效也不大！ （二）性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的歡樂影響同學的歡樂，心情上有待改善。 （三）對于有些同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。 （四）對同學的評價不適時、不夠有效。對于同學整體的音樂感受、鑒賞、表現、制造力量培育力度不強，以后還應加強提高同學的文化素養，豐富他們的情感。 （五） 加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。 總之，春去秋來，我盼望在今后的教學工作中多思索，多學習才多進步，才不斷的給我的同學更多美的享受！ 幼兒園小班幼兒教學總結 篇4 在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回

24、顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的。但我喜愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都仔細負責，現將這學期的工作總結如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐煩細致。我班小伴侶剛進園時，大部分自理力量都很差。吃飯許多都要喂，剛開頭時我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態。我班沒有幾個小伴侶會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特別狀況或天氣狀況，有時候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對小伴侶微小的進步賜予確定與表揚。讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每

25、天對每個小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小伴侶細心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關懷。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！ 二、不同的訓練方法。 認真觀看，發掘小伴侶的優點。我們班的姚宇，平常比較好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有愛好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對他引導與訓練。我力求敬重每個小伴侶，依據本班的實際狀況制定訓練方案，仔細備課。我努力讓每一位小伴侶都有發言的機會。多數用嬉戲的方式進行各項訓練

26、，讓他們在嬉戲中開心學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進展。在平常活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小伴侶聽，讓他們學會觀賞。有時候放比較動感的音樂跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我鼓舞每一個小伴侶用自己的方式去表現自己。讓小伴侶在一日生活環節中有所放松！我還利用廢舊料對小伴侶對生活中進行各種訓練。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展變魔術活動，讓小伴侶了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數學教學！利用一面寫過的紙，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的訓練，讓小伴侶明白到要節省資

27、源，愛護環境等等的問題！努力讓小伴侶全方面的進展！ 三、學習提升 在訓練小伴侶的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中！我喜愛幼兒訓練事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大！體會到實踐工作中的意義與快樂！ 總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！ 幼兒園小班幼兒教學總結 篇5 伴隨著孩子們陽完般的笑臉，緊急而又改善的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也

28、將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，現對這學期教學工作進行總結。 一、政治思想方面 喜愛人民的訓練事業，喜愛老師職業，用.主義道德規范來約束自己的各種行為，仔細做到喜愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與xx老師共同協作搞好我班的班級工作。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作協作默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果。 二、工作、訓練教學方面 對于班級各項工作，能夠主動地擔當，仔細備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的力量、愛好、需要為動身點，準時調整活動內容，活動中

29、讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身進展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規、大膽、清晰地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培育，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。 三、家長工作方面 做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長溝通幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的了解。看一年來孩子們的改變，個兒

30、長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行溝通，主動參加集體活動學習新學問，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園里好玩的事情。與此同時，我們感受孩子們成長的歡樂，體會著訓練工作的樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。 四、同事之間的關系 人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避

31、短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇6 這個學期，我擔當了小班的數學以及建構式課程主題活動的教學工作。時間飛逝，在忙勞碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現將這學期的數學教學工作總結如下: 數學是一門系統性、規律性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，簡單受外界事物和自己的心情支配,抽象思維力量比較差。數學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠挺直的愛好來進行學習。幼兒學習數學的愛好越高，學習的主動性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而嬉戲是幼兒寵愛的活動，它為幼兒供應了一個

32、開心、輕松的環境。嬉戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自愿進行的，這是嬉戲的顯著特點。幼兒在嬉戲中主動性高、主動性強，動作、思維都處于主動的活動狀態。將數學訓練滲透其中，使抽象的數學學問與詳細的嬉戲情境結合起來，就可以把數學訓練的內容詳細化、形象化。 針對幼兒的年齡特點和數學學問的特點，在訓練教學工作中我采納了嬉戲的教學方法。幼兒在操作嬉戲規章和動作的過程中必定引起不同程度的觀看比較，分析綜合、抽象概括以至推斷推理形成概念的主動思維過程，從而使嬉戲成為幼兒獲得數學學問和進展思維的有利方法。 它能提高小班幼兒學習數學學問的主動性，使他們在開心的心情中，輕松自然，繞有興味的獵取學問，從而取得最

33、佳的訓練效果。因此，嬉戲是小班幼兒數學訓練獨具特色的強有力的訓練手段。 一、操作性的數學嬉戲 數學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現象。對小班幼兒尤為重要。因此，培育幼兒學習數學的愛好和愿望作為向幼兒進行數學訓練的一個任務。在小班初期，幼兒對數學活動的愛好是和成人正確的引導、恰當的教學內容、方法及良好的活動方式成正比的。 操作性的數學教學嬉戲是幼兒通過操作玩具或實物材料，并按嬉戲規章進行的一種嬉戲。這類嬉戲通過嬉戲的主題和情節，體現所要學習的數學學問和技能。如：“小兔采蘑菇”的嬉戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本事（采蘑菇）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和很多”、“點數4以內的數”

34、等學問。熟悉“上下、前后”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的嬉戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小伴侶和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下。”等。使幼兒在嬉戲中學習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等嬉戲都是為完成這些目標而設計的。 幼兒學習“比較長短”、“比較多少”的教學內容時，我設計了回家、分果果、給小動物送食吃等教學嬉戲，幼兒通過在嬉戲中操作不同內容的教具，不僅把握了學習內容，動 手操作以及觀看力量都得到了熬煉。 在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數學內容時，我設計了送給貓媽媽的禮物的教學嬉戲，幼兒非常主動投入到活動中，在老師的示范和引導下，制造性的設計出很多

35、種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的制造力量也可以得到很好的熬煉和進展。而不是枯燥的為學習學問而學習。 熟悉“長方形、正方形、三角形”的教學內容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計制作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀看，幼兒的操作的主動性特別高，而且非常專注的進行試驗，并能將自己的發覺結果與同伴相互溝通。這樣就使抽象的理論非常簡潔

36、的得到了解決。 二、運用各種感官的數學教學嬉戲 這類嬉戲主要強調通過不同感官進行數學學習，進展幼兒對數、形的感知力量。 1、觸覺：“熟悉正方體、球體”，我設計了“摸箱”的嬉戲。箱中的珍寶非常吸引幼兒，他們主動的探究，幼兒邊玩邊通過觸摸感知把握物體的特點。 2、聽覺：“抱團”的嬉戲是訓練幼兒聽數數的力量，幼兒在音樂的伴隨下有節奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后認真聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小伴侶快速抱成一團，孩子對這個嬉戲非常的感愛好，它能集中幼兒的留意力，使幼兒輕松開心的把握數學學問，并使他們的思維始終處于主動的狀態。 3、口：只用口頭語言進行的嬉戲。這種嬉戲對進展幼兒數的抽象力量以及

37、思維靈敏性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數數、有方位，幼兒有節奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動作。口頭嬉戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復習鞏固了所學的學問又削減了等待現象。 三、競賽性數學教學嬉戲 這種嬉戲主要是增加競賽性質于數學嬉戲之中，以增加把握學問的鞏固程序和進展思維的靈敏性作用較為突出。隨著年齡的增長嬉戲要有肯定難度，削減形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發幼兒榮譽感。 如：數學智力嬉戲這是一種以進展智力為主要任務的運用數學學問進行的嬉戲教學智力嬉戲極大的調動兒童思維的主動性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運用數學學問解

38、決問題的力量。“猜一猜”的嬉戲，幼兒要集中精力，認真聽老師的描述，講出是哪個數字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調動幼兒思維的主動性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運用數學學問，解決問題的力量。 以上上本學期的數學教學工作總結，在工作中還難免存在很多的不足，在以后的訓練教學工作中，我將連續不斷的努力提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷，把教學工作做好，力爭更上一層樓！ 幼兒園小班幼兒教學總結 篇7 期盼著二月立刻要過去了迎接我更加美妙的三月。 寒假過去了又投入到新學期的生活與學習中。新學期，很快。新面貌，寶寶們表現，讓我兩位老師特殊欣慰。由于，寶寶們都能很快地適應幼兒園的

39、生活，開學第一天來園，許多寶寶都是開快樂心地來到幼兒園。個別寶寶一開頭有一點不適應，但是一會兒，很快就就露出了笑臉。 要逐步培育孩子的自理力量。所以，進入小班下學期。睡覺前我讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開頭，有些寶寶不太適應，也不會掛衣服。這時，就會進行重點指導，耐煩地手把手地教。幾次下來，一排衣服掛得整整齊齊。 特殊是培育一些衛生習慣。上學期，另外本學期我要重點培育孩子們養成一些良好的習慣。許多孩子的午餐習慣不是很好，午餐結束，桌面上一片狼藉。這學期一開頭，就加強了這方面的指導與督促，并請孩子擔當小老師，一起監督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來越少了 進行了兩個主題活動。第一

40、個主題活動是好寶寶。學習了兒歌“輕輕”走路輕輕，這個月。放下椅子也要輕這下，寶寶們走起路來，做起事來都像小花貓一樣輕輕。還學了好聽的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來越悅耳 還幫爸爸設計了美麗的領帶。歌曲“親親熱熱在一起”中，其次個主題活動是親親一家人”給爸爸畫像。寶寶們體驗到和家人在一起的美好。 自主性嬉戲增加了太倉特產區，這學期。此要感謝小伴侶和爸爸媽媽一起收集各種太倉特產，讓我嬉戲用品更豐富。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇8 幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節,是幼兒必需遵守的日常生活規章。也就是我們平常常常說的常規,它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，

41、調動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益。現在的孩子大多數是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規轉化為幼兒的自覺生活習慣。

42、本學期我們小班年段從實際動身進行了關于小班幼兒生活常規培育的研討。回顧一學期的工作現小結結如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學開頭，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培育做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主;后半學期：以愿意遵守為主。 二、內容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規抓好，但是每班幼兒的特點是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規培育不能只追求即時效果，應按部就班。什么常規在什么時候教下去才適當，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調整，都

43、應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據本班幼兒的特點及實際狀況，確定目標。 小一班：大多數的幼兒已經學會給玩具分類，但多數幼兒區角的觀念還不是很明確,在區角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區的玩具放到動手區。目標就定位為學習一一對應整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記整理玩具。 小四班：一

44、樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我幫著往這搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協作幫忙的方法沒把握。目標就定位為學習合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學策略。 1、標記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯數字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運用標記引導幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標記，讓幼兒通過標記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應當放置哪個區角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓練，而嬉戲

45、則是對幼兒進行常規訓練的良好手段。因此，我充分利用教學嬉戲對幼兒進行生活常規訓練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老

46、師在活動中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內容，還要關凝視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結合，制造開心、寬松的心理環境，使常規管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎，這是建構良好常規的基本前提。 3、和孩子一起制定常規 通過不斷學習

47、落實幼兒訓練指導綱要的過程中我熟悉到，引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達力，還能進展他們的思維力量，增加責任意識。還孩子一起制定常規，能使孩子們由簡潔、被動遵守規章轉變為自身良好的習慣。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇9 “完陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開學時，從沒帶過小班的我被安排到小班，面對一群小可愛讓自己有點不知所搓。由于是下學期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個哭鬧特殊厲害，當時我看著他們難過可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當老

48、師又當媽媽，我就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應了園內的生活。現將本學期主要工作任務進行簡潔匯報 （一）首先訓練教學方面 幼兒語言方面進展較好，會用一般話進行溝通，會讀簡短的兒歌，會復述簡短故事等。一些活動也以嬉戲為主要形式，促進幼兒情感、看法、力量、學問等方面的全面進展。我們強調敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調以幼兒進展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。建立班級一日生活常規，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規章，使幼兒

49、懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動、仔細參加集中訓練活動等行為規章。 （二）保育工作我時刻抓好班級常規工作，嚴格根據一日生活時間，培育幼兒自理力量。 還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時我們精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導關心幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書

50、、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動完成好。訓練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事，并培育幼兒節省的好習慣。 （三）家長工作 1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學方案。 2、老師與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯系。 3、準時反映幼兒在園的生活學習狀況。 4、對沒來園的幼兒準時聯系。 5、聽取家長反饋幼兒在家的狀況，并實行措施解決問題。 幼兒園小班幼兒教學總結 篇10 學校是推廣一般話、用法規范漢字的重要陣地，說好一般話、用好規范字、提高語言文字應用力量，是素養訓練的重要內容。回

51、顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關懷下，我園語言文字工作得以順當開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現將一年來的工作狀況總結如下： 一、完善領導機構，明確職責 我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作方案，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深化開展供應了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地根據市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作” 二、嚴格執行各項制度，提高管理水平 我園嚴格執行各項關于加強語言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出一般話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中用法一般話，老師在教學、會議、宣揚和其他集體活動中用法一般話等。 首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好基礎。 其次，開展國家通用語言文字