1、有關幼兒園教學工作總結范文集合十篇幼兒園教學工作總結 篇1 本學期我擔當中班的語言、體育這兩門課程的教學，在教學過程中，依據幼兒的個別差異，用不同的方法進行教學，幼兒園中班下學期教學工作總結。對于接受力量強的幼兒就多教一些學問，留意發覺幼兒的愛好愛好，并賜予正確引導，本學期我班幼兒各方面都有所進步，單從我教的語言、體育來說，在語言教學過程中，我虛心向同班級的老師請教，細心設計活動方案，仔細預備教具、學具，準時總結、反思，所以不管是活動內容的選擇，教學目標的難易，還是活動過程的掌握等都有明顯的提高。 在語言課上，花的精力最多，效果也最突出。 由于我們班上的孩子都來自農村，絕大多數都由年老體弱的爺

2、爺、奶奶或者外公外婆監護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培育訓練方面許多時候是心有余而力不足啊。因此，這些孩子的語言力量、運動力量等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同班級的老師多得多，一切全靠老師。經過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講解并描述、兒歌詩歌的觀賞和朗誦、語言的表達等方面的力量明顯提高。這一點，同事和家長都是有目共睹的。 在體育方面把培育幼兒學習體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和詳細關心，嬉戲，競賽，領做，信號等方法的運用，貫徹常常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面進展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導相結合原則，有

3、組織的訓練活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現幼兒身體熬煉的目標。 在工作方面我遵守學校的規章制度，仔細完成領導交給我的任務，對幼兒仔細負責，今后我將不斷努力討論，學習，把工作干得更精彩。 幼兒園教學工作總結 篇2 本學期，我校幼兒園以市訓練局、紅星中心學校工作重點為指南，進一步落實規程、綱要精神，全園主動地投身于幼兒園訓練教學工作，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推動幼兒園訓練教學工作，在老師們的默契協作下，圓滿完成了各項訓練教學任務。 一、加強師資隊伍建設，提高老師專業水平。 1加強師德修

4、養，樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養，職業抱負和職業水平為重點，著力解決老師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映劇烈的突出問題，組織老師學習老師職業道德規范和幼兒老師日常行為規范，通過學習先進典型事跡，并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現老師重德為師、愛崗敬業、喜愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜愛、家長放心、領導滿足的高素養的幼兒老師隊伍。 2營造學習氛圍，加強教學討論充分發揮老師的主觀能動性，仔細學習綱要，深化領悟綱要精神，仔細鉆研幼兒園探究式主題課程，分析

5、、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培育駕馭教材的力量。主動營造良好的學習氛圍，每周按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，老師結合自己的實際工作，就爭論的主題充分發表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。 3加強教學常規管理。對老師的備課、訓練活動，室內外嬉戲活動加強管理，依據綱要中各領域的教學目標，扎實落實保教常規。各班依據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規章。通過建立與幼兒學習挺直聯系的活動區域，轉變幼兒被動學習、老師統

6、一教授的單一教學模式，使老師課程觀念和訓練實踐更順應幼兒的活動特點和進展規律。 二、加強師資培訓，提高老師素養。 1更新觀念樹立先進的幼兒訓練理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用經典示范課講評、管理講座等，使老師們真正體會新綱要的實質，樹立新的理念，運用新的訓練方法去組織活動和正確的評價幼兒的進展。 2本學期主動為每一位老師制造各種培訓的機會，經過系列培訓、學習使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學習了先進教學閱歷，對老師專業水平的進展起到了促進作用。 三、抓好特色訓練，促辦園聲譽提高。 1、以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中呈現自我，

7、體驗勝利，享受過程，從而推動素養訓練的進程。六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒供應熬煉展現的舞臺，提高師生的藝術表現力。 2創設溫馨、藝術的特色環境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，老師都專心和創新的展現，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒供應動態進展的學習環境，還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和溝通。 四、關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧進展。 加強幼兒德育訓練，我們進一步通過節日訓練、日常活動等將養成訓練落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生訓練，培育幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個布滿嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環境。給幼兒供應展現作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中

8、與環境發生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。 五、做好家長工作，增加.效應 深化做好家長工作，定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣揚、育兒學問、各種方案、支配等，做到家園訓練的相互協作。針對幼兒幼小連接進行專題講座，舉辦家長學校，各班老師準時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園訓練合力。 總之，在新的學期里，我們將連續在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高老師自身素養，努力提高訓練教學水平。 幼兒園教學工作總結 篇3 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點,其內容,情節,語言深受幼兒的寵愛,它以獨特的魅力影響著一代又一代

9、的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開展幼兒語言訓練,不僅符合幼兒的語言愛好特點,而且符合幼兒的語言認知特點,是很好的語言訓練內容。那么,老師在教學中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫的。在我們成人看來一些很有價值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,因此,在教學中,老師要依據幼兒已有的生活閱歷和語言特點選擇適合幼兒學習語言的民間故事。 1.選擇內容健康的民間故事民間故事是中國勞動人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼兒的心靈是純真無暇的.因此,

10、在選擇民間故事時要去偽存真,給幼兒選擇內容健康,主動,美妙的內容.這樣才能夠對幼兒的心靈產生良好的影響,促進他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長發妹的故事等。 2.選擇形象生動的民間故事幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學討論表明,幼兒對自己感愛好的,覺得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會集中留意力進行學習.因此,老師要給幼兒選擇具有形象可愛,情節好玩,語言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛好特點,促進他們主動地去學習故事中的語言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可

11、笑的生動大事,故事的人物和情節能夠深深地吸引幼兒.。 二、創設氛圍.激發愛好在訓練過程中,環境發揮著重要的作用,良好的環境能夠給訓練帶來意想不到效果.在民間故事教學中,老師要為幼兒創設適合語言進展的環境,創設讓幼兒"動一動,能思索"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語言環境中歡樂學習,歡樂成長.1.創設與故事內容相應的環境在民間故事教學中,為了使幼兒更好地學習故事中的語言,老師給他們創設良好的視,聽環境是很重要的.幼兒在良好的視聽環境下,才能深化地觸摸故事的語言,理解故事的語言.因此,在民間故事教學中,老師要依據民間故事的內容特點給幼jLti設相應的環境,這樣,才能夠使他們快速融入

12、故事的情境中,更好地進行語言學習.例如,老師給大班的幼兒教學"葫蘆兄弟"這一故事時,可以選擇動畫片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜愛的動畫片能夠充分吸引幼兒的留意力和學習愛好,他們就會以飽滿的熱忱投入到學習中去.2.依據故事內容支配座位幼兒教學實踐表明,幼兒學習的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯系,離老師距離近的幼兒,他們學習一般比較仔細,相反,與老師距離遠的幼兒,他們在學習中往往簡單走神.因此,在教學中,對于班級中的幾十個幼兒,老師要給他們的座位進行合理支配,要使他們在聽故事時都能與老師進行語言,表情,情感上的溝通.諸如,把他們的座位排成弧形或

13、者半圓形,講故事時,老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發幼兒以最大的熱忱投入到學習中去,更好地進行民間故事語言的學習。 三、活動為媒,主體參加活動學習是幼兒重要的學習方式,只有在活動中.幼兒才能進行有意義的語言學習活動.因此,在民間故事教學中,老師要開展適合幼兒語言進展的故事活動.在教學中.老師首先要讓幼兒"敢動",讓他們在活動中練習聽與說,想自己所想,說自己想說,做自己想做,如開展讓幼兒"動一動,能進展"的故事活動。 1.故事大王講故事這一項活動能夠有效熬

14、煉幼兒的語言表達力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動中,在開展"故事大王講故事"活動時,老師可以把班上的幼兒進行分組,以小組為單位選一個代表進行講故事活動,并進行小組之間的評比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個"電視機"模型,讓幼兒在這個"電視機"模型之后講故事。在活動中,每周以小組為單位評比一次"故事大王",以此激勵幼兒講民間故事的主動性。 2.民間故事大表演表演,是幼兒最喜愛的活動形式之一,在表演活動中,幼兒能夠進行角色體驗,語言表達。但是,故事表演并不是項簡潔的活動,需

15、要幼兒之間的相互協作才能完成,在這個過程中還需要老師的有效指導.教學中,老師可以依據故事內容引導幼兒在深化理解故事內容的基礎上進行角色安排,表演分工,其中"臺詞"的預備與把握是最重要的.活動表演時,老師可以組織幾個"小觀眾"觀看表演,對于表演時幼兒表現的問題準時賜予關心.如幼兒遺忘臺詞時賜予提示,幼兒出現沖突時賜予調整等等.表演結束時,老師耍引導表演的幼兒自己總結活動狀況,并傾聽"小觀眾"的看法,以發覺問題,不斷改進。 3.民間故事大繪畫繪畫是人類的一種語言,更是幼兒的形象語言。在幼兒階段,繪畫是孩子溝通與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒

16、發揮想象供應豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語言和繪畫結合起來,在聽了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛的人物形象或物品。例如,聽了"后羿射日"的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,畫上有搭弓射箭的"羿"及十個太陽;聽了"長發妹"的故事后,幼兒畫出了一個長著長長黑頭發的姑娘;聽了"周扒皮"的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長,到了大班階段,可以讓他們依據故事內容,繪畫簡潔的故事情節.雖然幼兒的繪畫還不具備超群的繪畫技巧,甚至可以說還很粗糙,但是能出現著幼兒思維的靈完,對理解故事和學習語言起著不行忽視的作用。在

17、幼兒園開展民間故事教學,能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語言,能夠讓他們在民間故事中感知語言,豐富詞匯,主動句子,明白語法,從而獲得系統的語言學問和語言規律。 幼兒園教學工作總結 篇4 轉瞬間，我正式帶班也有一學期了，有幾點心得體會想與大家共享，盼望與之共勉吧！ 一、平安工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平常走路要慢，我在前面帶，同時也留意觀看后面的幼兒有沒有危急的動作出現，以便準時制止。對于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遺忘跟我的承諾，我會提示他，并示意他重新從樓梯漸漸地走下來。 二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒

18、在等待上愛好班時，幼兒顯得比較興奮，很簡單吵鬧，怎樣使他們寧靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個好方法。經過摸索，每當他們吵鬧時，我都會有節奏的打節奏，他們也會跟著打節奏，慢慢地也就寧靜下來了。 三、多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要準時賜予表揚，還要準時地擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。 四、對于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進行特殊對話，邊用勁抱他邊跟他說靜靜話：“珍寶，老師信任你今日會睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍寶. .。” 午睡開頭，老師用勻稱平緩親切的語氣，

19、“ 小伴侶們，老師開頭數數了，數到十的時候看看哪個好寶寶先睡著” ，準時表揚先睡著的寶寶。 五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要擅長鼓舞孩子、擅長發覺孩子的閃完點，并以觀賞的眼完來看待孩子，讓每個孩子充分發揮自己的優勢，進而使孩子健康歡樂地成長！ 幼兒園教學工作總結 篇5 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動，舞蹈教學總結。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現美的情趣與力量；開發藝術潛能；進展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的力量；促進幼兒動作與身體機能的進展，提

20、高幼兒動作協調性、敏捷性等有重要意義。幼兒經常為了表示興奮而載歌載舞，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。 現就本學期大班舞蹈愛好班教學作一下總結： 一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 (一)基本腳型 (二)基本腳位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節奏明快的音

21、樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得載歌載舞并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調動幼兒這一主動因素，引導幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的"咦，泡泡不見了！"這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的奇怪、懷疑和驚異的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行仿照，也表露出活靈活現的動作與表情。 幼兒園教學工作總結 篇6 每一天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，它會給我帶來一天的快樂和生氣;每一天傍晚的一聲聲“老師，再見。”會給我留下明天的期望之完。在幼兒園的每一天，

22、看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，會凈化我的心靈，讓我真正地體會什么是真正的美好和快樂! 戴上了老師的“桂冠”，我興奮、興奮、新穎。一向以來，我都簡潔的認為當一名幼兒老師是很簡單的，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做嬉戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業!直到今日，我才了解，想要做一名優秀的幼兒老師是多么的不簡單。 記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐驚的淚臉。我不知所措!所幸的是，讓我遇上了孫珊老師我們的園長媽媽!也正是她，給了我許多幫忙和鼓舞，從她身上我學到

23、了很多道理，明白了什么是愛，什么是職責心。而這些也成了我在之后工作中的動力! “愛孩子，愛每一個孩子，公正對待每一個孩子”這是老師最基本的職業素養，能否公正、公正對待每一個幼兒，并不是件簡潔簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、不聽話，不討老師喜愛，但我堅持做到一視同仁，專心呵護每一個孩子。 有一次放學后，全部的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天慢慢暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓略微等一下，天黑了，孩子心情有些低落，我抓緊分散她的留意力，和她一齊做嬉戲，就這樣一向持續到八點多，媽媽來了，孩子快樂的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這

24、么晚了請你吃個飯吧，真是非常多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動了我，本是我的分內之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對幼教事業布滿了信念，我會.，用自我博大的愛去暖和每一個孩子。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能訓練孩子。”老師僅有喜愛幼兒，敬重幼兒，才能去細心地培育幼兒，僅有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細致地對幼兒進行訓練。讓每個孩子在愛心中健康成長! 幼兒園教學工作總結 篇7 一、加強學習，提高老師的業務素養。 1、加強老師的思想政治訓練和職業道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并強調老師要以媽

25、媽的姿勢與孩子溝通，提高老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業務力量。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高老師的業務素養。 二、加強教研力度，提高教學質量。 1、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。 2、加強訓練教學活動，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，促進訓練質量提高。 3、采納“走出去，請進來”的學習方法，有方案地

26、開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園賜予指導、點評。 三、加強科學管理，促進辦園水平提高。 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓練教學工作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、努力創設與幼兒訓練相適應的良好環境，依據季節及節日要求準時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌面貌一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 3、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒進展

27、制造良好的條件，老師們準時并主動與家長保持聯系，做好家園共育。 4、五月份全力預備慶“”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒供應上臺參與展現的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們慶賀節日。6月1日上午，慶演出獲得了圓滿勝利!我們很欣慰,也很興奮!演出得到了全部在場領導、觀眾的全都好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把全部的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現精彩，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了,真為我們的孩子傲慢

28、!！演出后，許多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。 5、“”節后其次天我們為每個孩子發了精致的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 在這個學期中，我們各位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。 幼兒園教學工作總結 篇8 本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，連續秉承團隊主動向上、友好互助、勤學專研的優良傳統，在孜孜不倦的學習和.四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作： 一、數學區創設顯端倪 依據教研方案，我們逐步推動小

29、班數學區的創設。每班在原有的區域上進行適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另辟空間，開發數學區。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒供應更多選擇、擺布、操作的機會，從而關心幼兒積累豐富的數學閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進行發動，各班進行數學區的規劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，共享拍攝的數學區的照片，然后進行材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數學區材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學期，我們重新編排了小班教學活動，將建構式課程和小班訓練活動設計結合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形

30、式的活動，激發了孩子們極大的熱忱，我們認為，正是課程貼近幼兒的愛好點才能發揮價值。 同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學初，我們細心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。 本學期，我們連續用法了幼兒園數學操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動，關注數學教學路徑，關注幼兒的學，不斷地提升了老師們的執教水平。在數學比武課上，我們8位老師自選了過節了和兔兔雜貨店中的一個內容，進行了比武，

31、收獲了成長。 三、體驗場創設有靈氣 本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室，二是美術創意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認領，分組進行創設。 建構室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調整。當老師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發了更多的建構靈感。 美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術創作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發幼兒的想象力及創作力。 角色體驗館經過不斷地研討調整后，

32、將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區域內的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現了許多的“哇！”時刻！ 在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放松，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作關心我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。 在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數學類區域時，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時間后，就

33、會發覺幼兒的愛好減弱了，應當如何去推動？這個將作為我們下學期重點討論的問題。 幼兒園教學工作總結 篇9 本學期我們以區學前訓練“十二五”進展規劃為指導，全面貫徹區托幼辦、研訓部工作要求，依據我園的進展規劃及園務工作方案，以規范、細化、監控為措施，小步提升全園訓練教學質量，促進幼兒全面、健康進展。現將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結，梳理閱歷，總結問題，查找方向，促今后的工作能更好的開展。 一、 注意課程實施，提升課程管理 1、確保落實課程的均衡實施。依據秋冬、春夏季節的改變，科學支配幼兒一日活動，合理調整各年齡段作息，保證運動、嬉戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設置，保證幼兒

34、得到均衡進展。同時指導老師依據幼兒一日活動作息進度表和專用活動室支配表、雨天與晴天的天氣改變等敏捷調整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注意創設促進幼兒均衡進展的訓練環境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推舉、共享溝通等方式，提高老師創設支持幼兒學習、生活、運動、嬉戲的多元環境，環境體現內容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的敏捷改變性，支持幼兒在均衡的環境中獲得全面進展。 2、注意課程實施的過程管理。首先依托區研訓部的指導，嚴格規范老師周日方案的制定與每周課程支配，保證學期、月、周、日方案中生活、運動、嬉戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次，重視保教方案的制定與落實

35、，指導并規范各類保教方案制訂的要求，攜同教研組長定期做好老師各類保教方案制定狀況的檢查和反饋；此外，連續執行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施，深化落實老師一日活動操作細則，扎實抓好保教質量的過程監控；再其次，深化一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。 3、課程監控按部就班 依據本學期保教工作的要求，我們細化了課程質量監控的內容：案頭資料檢查、幼兒進展測試、專項活動、環境創設。 案頭資料檢查：為了連續加強對老師案頭工作的檢查與指導，重視老師資

36、料的積累，在“減負增效”背景下，提高老師案頭工作的.有效性，我們連續進行老師資料的監控，并分月進行：學期方案、月方案、周日方案以及成長檔案。每月初向老師公告、解讀監控內容，讓老師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期老師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清楚、內容明確、課程平衡、撰寫規范。 幼兒進展測試：本學期增加了幼兒進展測試，分月從“禮貌、早操、美術學習力量與習慣以及藝術表現”幾個方面進行測試，注意評價內容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區人員形成良好的進展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續進展。

37、 專項活動：結合幼兒園的狀況，本學期我們開展了環境評比、網頁主頁溝通兩項專項的活動，今年我們轉變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的轉變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。 環境創設：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環境，以“開學環境、主題墻環境、班級個別化學習環境與材料：美術區、計算區、語言區、音樂區”為常規內容，提出看法與建議。 這樣做提高了老師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、力量的養成進行了跟蹤反饋，強化了業務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩步提升。 4、老師財產管理漸漸提高。 本學期，針對班級和老師財產比較混亂的問題，對圖書、區域材料、教研組資料和老師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統計、規定與下發。期末，我們把下發的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節省資源，又規范了財產的統計與保管制度。