1、2017學年小學科學四年級（下冊）期末綜合素質(zhì)檢測卷命題人：余姚市東風小學教育集團東風校區(qū)沈丹清親愛的同學們，通過這個學期的學習，我們又掌握許多知識和本領，現(xiàn)在就讓我們充分展示吧！別忘 了，在解答時注意字跡端正，卷面保持整潔喲！一、填空（22格）1、物質(zhì)同時具有兩種電荷，相同電荷接觸時相互 ;不同電荷接觸時相互 。2、我們在做實驗時用的干電池是 V,家里用的照明電是 V。3、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，叫 ,如： 等。像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì), 叫。4、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做 。5、是地球的重要組成部分。6、完全花是由 、和 四部分組成。7、蠶豆種子萌發(fā)需要足

2、夠的 和,適宜的 。8、食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為蛋白質(zhì)、 、脂肪、和。9、花崗巖的主要成分是 、。二、選擇題（15格）1、屬于靜電現(xiàn)象的有（）。A、打雷閃電B、小燈泡發(fā)亮C小電池能持續(xù)供電2、用一節(jié)電池連接兩個燈泡，燈泡更亮一些的連接方法是（）。A 、串聯(lián)B、并聯(lián)3、下列植物屬于不完全花的是（）。A、油菜花B、桃花C南瓜花4、利用動物來傳播種子的植物是（）。A、蒼耳B、蒲公英G油菜籽5、人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分是（）。A、糖類B、蛋白質(zhì)G脂肪6、在白紙上擦一擦、壓一壓，紙上留下了油跡，說明該食物中含有（）。A、蛋白質(zhì)B、脂肪G糖類7、下列信息一般不能在食品包

3、裝上獲得的是（）。A、食物名稱B、保質(zhì)期G價格8、下列物體中，硬度最硬的是（）小學四年級科學期末一1 （共4頁）A、云母B9、下列說法正確的是（、石英G長石）A巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。B、巖石和礦物要保護和合理利用。C 、巖石和礦物在自然界中是不變的。10、下列食物既可以生吃也可以燒熟了吃的是（）。A、黃瓜B、豬肉G玉米11、下列礦物的顏色是紅色的是（）。A、赤鐵礦B、褐鐵礦G黃銅礦12、關于短路，下列說法錯誤 的是（）。A、短路會損壞電池B、短路時電流沒有經(jīng)過用電器直接從正極流到負極C、短路時小燈泡會更亮些13、關于巖石和礦物，下列說法錯誤 的是（）。A化石存在于沉積巖中R金剛石是

4、最硬的礦物C、石膏可用來做鉛筆芯14、顏色為青灰色，遇鹽酸會冒泡的巖石是（）。A、花崗巖B、大理巖15、種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的組織是（）。A、胚芽B 、胚根G石灰?guī)rC 、子葉20 格） 1、靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中包括生物和非生物。） 2、 電線外面的塑料皮使用時間長久了會老化，可能發(fā)生漏電現(xiàn)象。） 3、 植物的花都有雄蕊和雌蕊。） 4、動物產(chǎn)的卵都能發(fā)育成新一代。） 5、胎生動物一般用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。） 6、聞不認識的物體發(fā)出的氣味的方法是用扇聞。） 7、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養(yǎng)是一樣的。） 8、加膨松劑能使餅干又松又脆，所以應該多加。） 9、大理巖有美麗的花紋，晶瑩潤澤，結構

5、緊密，經(jīng)常用作建筑材料。） 10、稀鹽酸有腐蝕性，使用時不要濺到皮膚上和眼睛里。） 11、我們可以用刻劃的方法比較礦物的硬度。） 12、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。小學四年級科學期末3（共4 頁）13、斷路時，電池和電線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光，電池也會很快壞掉。）14、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。）15、食物的腐敗變質(zhì)是微生物引起的。）16、動物的卵都能發(fā)育成新一代生命。）17、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要報護和合理利用。）18、用鹽腌制一些食物可以使食物變質(zhì)的速度減慢。）19、在戶外遇到雷雨時，不要躲在孤零零的一棵大樹下，大樹容易遭到雷擊。）20、食

6、物的腐敗是病菌引起的。四、連線題（10格）1、把物體和其類別用線連起來：2、將食物和所含營養(yǎng)用線連起來：雞米飯豐富的糖類蜻蜓牛肉豐富的脂肪蝸牛卵生動物食鹽豐富的蛋白質(zhì)鯽魚胎生動物黃瓜豐富的維生素大象花生豐富的礦物質(zhì)五、填圖題（13格）1、材料：1節(jié)干電池，2個燈泡，導線若干（備選：一個開關）。要求：使兩個燈泡都發(fā)光，請用簡圖畫出兩種連接方法。（8格）2、請在圖上填出名稱。（5格）小學四年級科學期末一7（共4頁）六、實驗與探究：(22格)1、下面是一個四年級小朋友對一種植物的觀察記錄。請你根據(jù)資料回答問題。資料：小鐘在地上撿到一粒種子。通過觀察發(fā)現(xiàn)它是圓圓的，種子身上沒有細毛和刺等其他東西，很光

7、滑。他發(fā)現(xiàn)離發(fā)現(xiàn)種子 1.5米處有植物。為了求證種子的由來，他決定帶這種子去找媽媽問1:你覺得小鐘撿到的種子的傳播方式可能是什么？問2:說說判斷理由。2、有一個4個接頭的盒子，樂樂用電路檢測器檢測后，把接線頭之間的連接狀態(tài)記錄在表中，結果如下：哪組連接A BA- CA DB-CB- DC- D通路VVV斷路VVV請你根據(jù)測試記錄，推測里面的電線是怎樣連接的， 在下圖中用線表示你的推測結果 (有幾種畫幾種)3、我們知道面包發(fā)霉是由霉菌引起的，那么，霉菌的生長可能和哪些因素有關呢？請你寫一份實驗報告。(9格)(1)我的推測是：霉菌的生長和 有關。(2)我需要準備哪些材料：(3)我可以這樣做實驗:(

8、4)實驗結果發(fā)現(xiàn):(5)實驗結論：附：命題意圖說明一、試卷命題依據(jù)本次命題依據(jù)科學課程標準中的分等級目標、科學教材中的各分目標以及四年級學生的特點設計 編寫。（一）試題難度本次試題的編寫分為三個層次：知道，指學生能說出、寫出或識別所學的內(nèi)容；認識，指學生在經(jīng)歷 認知過程的基礎上，對所學內(nèi)容有一定程度的反應；理解，指學生懂得所學內(nèi)容的道理，往往表現(xiàn)為可以 舉例、類比、解釋、概括或應用。依據(jù)小學生心理特征和發(fā)展規(guī)律。四年級學生開始從以具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡，但學生思考問題仍然主要依 賴于具體形象思維，對于比較抽象而又無法親身體驗的科學概念，檢測它們難度很大，談不上有什么信度

9、和效度。因此在本次試題編寫中以具體形象思維形式較多。（二）教材分析教材分為四單元，分別是電、新的生命、食物、巖石和礦物。下面就每單元要求達到的教學目標做具 體敘述：第一單元電科學概念：1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。3、電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。4、要使電流經(jīng)過導線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的電路。5、使用相同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。6、有的物質(zhì)容易導電，這樣的物質(zhì)稱為導體；有的物質(zhì)不容易導電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。7、開關通過連接和斷開電路

10、來控制電路中的用電器。8、電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。過程與方法：1、組裝簡單的電路。2、在關于電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結果。3、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡單的開關，并用它來控制電路。5、用電路檢測器檢驗電路中的故障。6、用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。7、用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。情感態(tài)度價值觀：1 、知道安全用電的重要性。2、激發(fā)探究電的興趣。3、發(fā)展探究和解決問題的自信心。第二單元新的生命科學概念：1 、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才

11、能產(chǎn)生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構造使它能夠承擔生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務。4、植物種子和動物卵的構造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結構是有聯(lián)系的。過程與方法：1 、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構造。2、用適當?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實的生長過程。3、按一定順序?qū)π廴铩⒋迫镞@樣細小的結構進行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。5、經(jīng)歷觀察卵的構造和動物卵的孵化的過程。情感態(tài)度與價值觀：1 、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。3、認識到自然界的生命是生生不息

12、的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關重要。第三單元食物科學概念：1 、我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康；食物可以分成不同的類別。2、人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。3、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。4、為了保證對營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜生吃，有的食物適宜熟吃。5、面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。6、食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。7、觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。過程與方法：1 、使用多種方法對食物進行分

13、類，并通過記錄的方式將分類的結果進行整理和描述；通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。2、通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。3、通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認識。4、在加熱的過程中，觀察食物由生到熟的變化。5、根據(jù)自己提出的問題進行假設，并設計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關系。6、通過比較、觀察不同食物減慢變質(zhì)速度的方法，對觀察的結果做出合理的解釋。7、根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。情感、態(tài)度、價值觀：1 、在對食物的分類活動中細致地進行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類”食物拆分為多個食物種類；在獨立思考的基

14、礎上，積極參與集體的研究討論活動，并表述自己的想法。2、在對食物營養(yǎng)成分的認識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關系，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣。3、在理解均衡膳食的基礎上，建立健康生活的意識。4、細致認真地完成食物生與熟的比較活動。5、通過對霉菌的觀察，拓寬觀察周圍世界的視野，保護并發(fā)展對事物的好奇心。6、養(yǎng)成注意觀察周圍事物的習慣，關注身邊的科學。7、在了解食品包裝信息的活動中，加強學生關注自身健康生活的意識。第四單元巖石和礦物科學概念1 、地殼是由巖石構成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的重要物質(zhì)。2、不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。3、人們識別巖石和礦物是根

15、據(jù)它們的特性。小學四年級科學期末9（共4 頁）4、人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。過程與方法1、利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。2、根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關資料對它們進行識別。3、進行有關硬度、透明度、選擇的實驗，記錄并討論實驗的結果。4、閱讀更多的有關巖石和礦物的資料。5、將先前所學的概念和技能應用于新問題的解決。情感態(tài)度價值觀1、懂得巖石和礦物是人類生產(chǎn)、生活的重要資源，應該保護和合理開發(fā)利用。2、欣賞巖石的美、礦物晶體的美。3、培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。4、認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。5、認識到使用多種方法驗證礦物特性的重要性。二、

16、典型命題舉例從思維方式的角度對試題可以分為幾種類型，如：科學知識題、科學方法題、解決問題的題。接著， 在對學習要素進行歸納的基礎上，將幾種類型的題又分為更細的題型。舉例如下：（一）科學知識題1、回憶與識記 如：花崗巖的主要成分是 、。2、分析 如：你覺得小鐘撿到的種子的傳播方式可能是什么？3、判斷如：關于巖石和礦物，下列說法錯誤.的是4、推理或預測 如：請你根據(jù)測試記錄，推測里面的電線是怎樣連接的，在下圖中用線表示你的推測結果 （有幾種畫幾種）。（二）探究技能題1、觀察如：顏色為青灰色，遇鹽酸會冒泡的巖石是。2、控制變量 如：我的推測是：霉菌的生長和 有關。3、數(shù)據(jù)整理與分析 如：霉菌實驗結果發(fā)現(xiàn)。（三）解決問題的題1、面包發(fā)霉實驗就是在培養(yǎng)學生的推測一一需要準備哪些材料一一可以這樣做實驗一一實驗結果發(fā)現(xiàn)一 一實驗結論這一過程的