1、10的分與合教學設計教學內容:蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊第41頁教學目標：1、通過實際操作，學會10的分解與組成，進一步體會分與合的思想。2、通過自主探索，在合作交流中發展研究意識，發展初步的動手操作能力及提高有序思維的能力，學會與他人合作、溝通。3、通過實踐活動，感受學習的樂趣，培養愛數學的情感和學數學、用數學的意識。教學重點：通過具體的分物體的生活情境，理解和掌握10的分解與組成。教學難點：有序地掌握10的分與合教學準備： 多媒體課件、內裝10個球的盒子、卡片。教學過程：一、創設情境，激發興趣1激趣導入 談話：老師會變魔術，你們相信嗎？今天老師就給大家表演一個魔術，魔術

2、的名字叫“神奇眼睛”，請一個小朋友和老師配合一下，請你從盒子里抓一把糖出來，數一數有幾顆，告訴大家。現在老師用神奇眼睛從盒子外一看就知道里面還有幾顆，有誰不相信的？（請一生再數數袋子里的數量）老師說的對嗎？還有誰再來試一試老師的神奇眼睛？ 有誰知道老師是怎么看出來的嗎？其實，這個盒子里一共有10顆糖，我的神奇眼睛靠的就是有關10的分與合的知識。只要你認真學習，你也會有一雙神奇的眼睛。說明：通過表演魔術，激發了學生的求知欲望，使學習的起始階段對學生有一種吸引力。二、主動探究，獲取新知1、涂一涂，寫一寫（1）玉米博士聽說我們要學習10的分與合，給我們送來了5串智慧珠。（出示珠子圖）請你數一數每串珠

3、子都有幾顆？仔細看,第一串和其他的4串有什么不同,第一串智慧珠被分成了幾部分,1個紅色的和9個黃色的，也就是10可以分成幾和幾呢？那你能不能聯想到另外一種分與合呢?引導學生說出10的式子，10可以分成9和1。（2）談話：仔細觀察，第一串已經涂了一個紅色，第二串應該涂幾個紅色？從哪邊涂起？根據第二串珠子的涂色,你能想到10的另外一種分與合嗎,看到10可以分成2和8,你還能想到什么.（3）談話：那么第三、第四、第五串又應該涂幾個紅色？你能有次序地涂一涂，把每串珠子都分成兩部分碼，下面我們翻開課本第41頁（4）（出示其余珠子圖）根據每串珠子的涂色結果，引導學生說出10的分與合。第三行可以想到10的分

4、與合,3和7,你又想到誰了,第四行珠子你能想到10的分與合,4和6,又想到了哪一種.我們看最后一組的分與合,根據最后一串珠子的涂色,想一想,還能聯想到另外一種嗎,為什么呢？我們看，10的分與合有幾種啊，現在我給你1分鐘時間來記憶10的分與合，開始。我們一塊拍著手說一遍。10的分與合有9種，是不是很多呀，那么你有什么好的方法能很快記住10的分與合呢？3、教學“湊十歌”。談話：現在老師要教大家一首有趣的兒歌，學會了就可以把10的分與合很快記住，想學嗎？（出示兒歌）先聽老師來讀一讀一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真親密，四六四六，一起走，五五湊成一雙手。我們先看第一句話，一九一九，好朋

5、友，一九一九什么意思，所以他們兩個是好朋友。第二句二八二八，手拉手，為什么二八二八，手拉手，三七三七，真親密，說明3和7可以合成誰呀，下面一句四六四六，一起走，為什么他們一起走呢，下面一句五五湊成一雙手，把小手伸出來，是不是五五湊成一雙手。好了，下面跟著老師一邊拍手一邊來讀一讀，現在同桌之間背一背。會背的小朋友坐正，下面我們不看大屏幕，看著跟著老師的手勢一起來背一背。學生跟老師邊拍手邊唱小朋友們真棒。說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦思考、動口交流，引導學生主動探究新知，培養學生的操作能力與探索精神。注重培養學生的猜想意識，讓學生的思考力逐步生長。通過兒歌，讓學生學得開心，學得輕松。三、

6、游戲活動，鞏固應用1、采鮮花談話：小茄子老師看到我們小朋友學得這么認真，給我們送來了幾朵花。（出示花朵）還提了一個問題：哪兩朵花上的數合起來是10？（指名說，后每人在書上連一連。）2、開火車談話：請聽這是什么聲音？（出示火車聲音）一列火車從遠方開過來，到站時，車箱上的數少掉了一些，你能把它填完整嗎？ 注意觀察火車頭上面的一個數和后面的兩個數的關系。（學生獨立填寫，后集體訂正）3、再玩魔術游戲談話：現在你們知道老師為什么有雙神奇的眼睛嗎？誰來表演這個小魔術？（指定二人表演）4、找朋友游戲（出示游戲圖片）談話：我們來做個游戲，請小朋友拿出110的數字卡片，老師出示一張卡片，小朋友要很快從自己的卡片

7、中找出一張卡片，使你拿出的卡片上的數和老師拿的卡片上的數合起來是10，我們就說幾和幾是好朋友，并把你的卡片舉起來給老師看，看誰第一個舉起卡片。（師生做游戲，后同桌練習） 說明：小學生的學習大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩定性和持久性較差，因此在這一環節中，設計了內容豐富、形式多樣、以游戲為主的練習，能有效的激發學生參與學習活動的興趣，促進所學知識的內化。在游戲中，以師生間、同桌間、小組間等不同形式組織學生活動，增加了學生練習的機會，提高了練習的效率。四、總結評價，情知共融提問：這節課你學會了什么？你學的開心嗎？如果滿分10分，你給自己打幾分？反思：10的分與合這節課的知識點是10可以分成哪兩個數以及哪兩個數合成10。教學這部分內容可以幫助學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統一的。10的分與合中，教材選用學生所熟悉的珠子為題材，讓學生有序的涂色，把每串10顆珠子分成兩部分，然后根據每種分法得出10的不同組成，并由一種說法聯想到另一種說法。與前面的教學內容相比，10的分與合提高了教學要求。首先