1、幼兒小班教學方案集錦7篇幼兒小班教學方案 篇1 一、班況分析： 新年過去了，我們迎來了小班的其次學期，小A下學期班班級方案。現如今，我班有46名幼兒，期中女生20名，男生26名，這46名中有有15名是新生。但是經過兩周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之后，都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；但是，還有不

2、足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。但究竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和力量的強弱，所以自控力量較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻，針對幼兒各方面的表現，制定新的訓練教學目標，促進幼兒的全面進展。 二、工作方案： 對幼兒進行常規訓練和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結合起來，并融入日常生活，以各種訓練手段和訓練方法，激發幼兒的學習愛好和求知欲望，培育幼兒的語言表達力量，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特殊的愛惜，盡多的給他們鼓舞和關心，關心他們樹立自信念，結合其特長賜予其適量的指導，堅

3、持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規訓練，細致耐煩的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和.適應力量，發覺每位幼兒的特長，并賜予適應的指導。開展各類嬉戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜愛上幼兒園。 三、進展目標： （一）健康領域： 1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、行的正確姿態。 2、了解簡潔的保健衛生學問，熟悉五官及主要功能，懂得并學習愛護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。 3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。 4、知道

4、并學習避開日常生活中的電、火、車輛等擔心全因素。 5、開心參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、爬等動作。 （二）語言領域： 1、學習留意傾聽，理解日常用語；連續學習用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調整自己的行為。 2、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并愿意表達自己的感受。 3、連續學說一般話，學習完整地表達自己的要求。 4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫叫。 （三）.領域： 1、在成人啟發下學習關注他人的心情并作出勸慰、關懷、助人等簡潔行為。愿意招呼熟識的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的關心。 2、喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、

5、等待和溝通，體驗與老師、同伴共處的歡樂，工作方案小A下學期班班級方案。 3、漸漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規章。 4、觀看四周生活環境極其改變，能接觸新奇的事物。 5、喜愛參加各種節日活動，體驗節日歡樂的氛圍。 （四）科學領域： 1、喜愛操作、擺布，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。 2、愿意用多種感官感知四周的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。 3、引導幼兒在熟識的生活中形成初步的數概念。 4、親近大自然、喜愛并學習愛惜四周的動植物。 （五）藝術領域： 1、在成人的引導下，能留意和親近四周環境中熟識的樹木花草、小動物、交通

6、工具等美的事物，并產生愉悅的心情。 2、喜愛聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。 3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟識物體的粗略特征。 4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告知難過音樂的旋律、節奏和心情。 四、詳細措施： （一）健康領域： 1、組織各種戶外活動、體育嬉戲等培育幼兒對活動愛好，動作的協調性；敏捷性和初步進展幼兒的基本動作，增加其體質。 2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒供應多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。 3、注意平常的觀看，進展和提高幼兒跑，

7、跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。 4、通過各種體育嬉戲逐步增加幼兒身體的適應力量。 （二）語言領域： 1、培育幼兒能堅持說一般話，并用法正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。 2、通過教學活動，區角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不任憑插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。 3、各個教學活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光前講話。 4、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風光前表達自己的意思。 （三）.領域： 1、利用節假日讓幼兒感受、觀看成人勞動的辛苦并學會敬重成人的勞動，學會關心成人做一些力所能及的事，學會關懷成人。 2、盡量多與大、中班幼兒聯誼，培

8、育他們與不同年齡孩子的相處。 （四）科學領域： 1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。 2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學習用法感官感知季節的改變，引起幼兒觀看的愛好。 3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究觀看簡潔的科學現象。 4、通過各種活動和智力嬉戲、角色嬉戲等開發幼兒智力，促進幼兒制造力的進展。 （五）藝術領域： 1、利用各種繪畫手段與方法培育幼兒對繪畫的愛好，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。 2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的敏捷性，進展手眼協調力量。 3、學習粘貼、撕紙和簡潔的折紙技能，用搓、團

9、、壓等技能塑造簡潔的物體。 4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿態，自然的聲音，一句一句地唱。 5、利用嬉戲，區角嬉戲培育幼兒能按音樂的節奏做出簡潔動作和仿照動作，學會簡潔的舞蹈。 6、通過各類嬉戲活動與教學活動鼓舞幼兒大膽表現自己。 五、日常生活： 1、為每位幼兒供應表現自己優點和獲得勝利的機會，增加自信念和自尊心。 2、引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規章，學習自律和敬重他人。 3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、嬉戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。 4、豐富和正確用法禮貌用語：你好、再見、感謝、不客氣等。

10、5、通過老師提示和訓練，培育幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。 幼兒小班教學方案 篇2 本班就是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案。以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消

11、極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的愛好。 1、故事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節引入后，幼兒復習

12、各種已學過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出拔蘿卜，使幼兒與老師共同參加，自然學習新的學問。 2、情景教學法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環境休戚相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學習語言。還有醫院、餐廳、發廊

13、等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉戲教學法。 曾經有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好，親密師生間的關系，供應幼兒充分運用語言的機會，調動學習主動性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量嬉戲化，寓訓練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。

14、如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎上，輕松開心的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。 4、引入競爭機制，激發幼兒參加活動的熱忱。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折

15、扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。 當然，調動幼兒學英語的主動性的教學方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我依據教學參考書及自己的工作閱歷，在教學中敏捷運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語

16、言活躍起來，孩子們始終對英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。 二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的訓練作用。 實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，由于這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，老師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深化到一日常規的各個環節。 首先，要鍥而不舍的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewat

17、er,please.在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓練活動中，老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語進展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨便，學得愿意。 其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。 在幼兒

18、英語學習中，語言環境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發他們對英語的反應和用法。如：墻面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓練內容和目的，還滲入了思想道德訓練，給幼兒以挺直的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運用英語的一個區域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協作，關心幼兒學好英語。 孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化

19、，才能使他們完全把握，家園協作關心幼兒學習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應當堅持每天聽、每天說。只有家園協作得好，孩子把握英語，運用英語的力量才能不斷提高。 幼兒小班教學方案 篇3 鼓舞幼兒主動參與體育活動，培育幼兒對體育活動的愛好 一、現狀分析 本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的緣由，孩子的動作進展方面也有肯定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協調、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的敏捷性相對差些。

20、本班孩子平衡力量進展好,大部分的孩子已把握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜愛與同伴嬉戲，仿照性強，仍有的孩子自制力量差，在嬉戲時存在爭吵、不遵守嬉戲規章的行為。 二、指導思想： （一）幼兒園訓練指導綱要（試行）中關于訓練目標的論述：促進 幼兒身體正常發育和機能協調進展，增加體質。培育良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的愛好，培育自信、友愛、英勇、守紀律等良好品質和行為習慣。 （二）把握幼兒身心進展規律，重視幼兒動作進展的輔導。0-6歲是兒童動作進展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習關心其把握，指導孩子

21、把握動作要求肯定的技術。有目標、有方案地分步訓練。 三、訓練目標： 1、引導幼兒主動主動地參與集體活動，在集體生活中保持安定、開心的心情。 2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，關心幼兒把握有關的粗淺學問，使其動作靈敏、協調、姿態正確。 3、培育幼兒在體育活動中團結合作、遵守規章、英勇競爭、不怕挫折等良好品質。 4、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形改變的簡潔學問和技能，逐步提高幼兒的做操愛好和力量，進展幼兒的空間概念。 四、詳細內容： 1能單手自然地將沙包投向前方。 2能手膝著地（墊）自然協調向前爬。 3初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。 4、能輕松自然地雙腳同時向

22、前跳、向上跳。 5、能在6570厘米高的障礙物下鉆來鉆去。 6能較輕松地雙腳交替跳著走。 7能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。 8學習聽音樂節拍做體能操。 9能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。 10培育幼兒參與體育活動的愛好，能和老師一起整理用法過的體育器械。 幼兒小班教學方案 篇4 一、舞蹈教學準備 小班幼兒春秋較小，注意力集中的時刻不長，動作成長也不非常協調。所以本學期教學的首要目的是激發幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自選擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿態。熟識自己身體的各個部位；進修幾種根基的

23、舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。 二、舞蹈教學要求 1、 培育幼兒喜愛跳舞和做音樂嬉戲。 2、 能按音樂節奏做動作，培育節奏感。 3、 熟識自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿態。 4、 學會幾種簡潔的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。 三、舞蹈教學進度放置（共16課時） 幼兒舞蹈教學教案 第一課時： （一）、教學工作： 進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿態；能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等） 熟識身體動作分化：18：用手邊指

24、各部位邊高聲說，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子28：一再一次。 38：肩肩肘肘腕子腕子手手（擺布各一次） 48：跨跨膝蓋膝蓋腳腕腳腕腳腳 58：雙手向左旁平伸，一再一次。 68：前伸手，垂頭后伸手，仰頭 78：左前方右后方（雙手平伸） 88：一再一次 （二）、家長工作 1、交待上課時刻7：008：30，請家長提前非常鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。 2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。 幼兒舞蹈教學教案 其次課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿態、下課常規

25、等 2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。 手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立 18：雙手前伸五指張開，手（打開合攏） 28：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸雙山膀（手動彈） 38：左手握拳打開，一再一次 48：手畫圈手放背后雙手向前伸出（最終一拍） 一再一次 （二）、家長工作 1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。 2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿。 幼兒舞蹈教學教案 第三課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿態、上課常規等 2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭

26、向正前方看、背部挺直。 小舞蹈兩只山君：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首 18：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次） 28：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步 38：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步； 48：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次） 間奏：重點操練腳尖腳跟踢步 一再一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演兩只山君，并給以最年夜的鼓舞激勵。 2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿態。 幼兒舞蹈教學教案 第四課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等 2、進修踵趾步：小八字步籌備，。 1

27、8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面對2點上方 28：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面對外，身體略前傾面對8點上方 一再一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演兩只山君，并給以最年夜的鼓舞激勵。 2、復習踵趾步的正確姿態。 幼兒舞蹈教學教案 第五課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿態、上課常規等 2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節奏做勾腳繃腳，提示幼兒面帶笑臉。 腰部動作組合分化： 前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐 18：雙手曲肘上下

28、疊放在胸前，身體隨節奏擺布擺 28：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側 38：一再第一個八拍 48：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐 58：左手放在肩旁擺布搖擺，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面對2點 68：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐 78：雙手放在身體兩旁，身體擺布搖擺，身風光向1點 88：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演兩只山君，并給以最年夜的鼓舞激勵。 2、復習手部動作及腰部動作 幼兒舞蹈教學教案 第六課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿態、上課常規等 2、復習小舞蹈兩只山君

29、，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自選擇信念。 小舞蹈兩只山君：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首 18：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次） 28：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步 38：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步； 48：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次） 間奏：重點操練腳尖腳跟踢步 一再一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演兩只山君，并給以最年夜的鼓舞激勵。 2、復習手部動作及腰部動作 幼兒舞蹈教學教案 第七課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，盤腿坐

30、、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態、上、下課常規等 2、復習小舞蹈兩只山君 小律動螢火蟲：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首 18：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊 28：雙手做小鳥飛身體由1點側向3點，一再一次 38：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次； 48：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊 間奏：雙手隨節奏拍手、頷首 后四個八拍一再一次 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演兩只山君，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。 2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿態，及小律動螢火蟲。 幼兒舞蹈教學教案 第八課時： （一）、教學工作：

31、1、復習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態、上、下課常規等 2、復習小律動螢火蟲 前奏：雙手隨節奏拍手、頷首 18：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊 28：雙手做小鳥飛身體由1點側向3點，一再一次 38：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次； 48：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊 間奏：雙手隨節奏拍手、頷首 >后四個八拍一再一次 3、進修小碎步：正步籌備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、平均地小步行進或原地走動。強調膝關節必定要放松。 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演螢火蟲，磨煉

32、幼兒的膽子。 2、操練小碎步的正確姿態，及小律動螢火蟲。 幼兒舞蹈教學教案 第九課時： （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、壓腳背跪坐、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態、上、下課常規等 2、進修頭部動作組合： 前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身風光前1點，強調幼兒面帶微笑 18：雙手叉腰，垂頭向前仰頭向前 28：雙手叉腰，左旁向前右旁向前 38：一再第一個八拍； 48：一再其次個八拍 58：雙手叉腰，左側向前右側向前 68：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立跪坐，頭擺布快速搖擺 78：一再一次 88：一再一次 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演勾

33、繃腳，激發幼兒對舞蹈的樂趣。 2、操練上、下課常規，及舞蹈兩只山君。 （一）、教學工作： 1、復習上節課的內容，勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、頭部動作組合等 2、小舞蹈小青蛙： 前奏：雙手隨節奏拍手、頷首，動跨 18：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面對2點上方。 燈 裝彩，彩燈 區角環境設立 各種美術工具，顏料，服裝，顏色類圖畫書，白紙、報紙、水粉紙等紙張 室外環境支持可揮灑，可玩耍的自由環境 二、 課時活動支配 課時 活動 玩色 1、在透明的水杯中混入顏料，讓幼兒熟悉一些簡潔的顏色以及不同顏色混合產生的改變，如咖啡色、紫色等 2、用瓶蓋印畫，用大小

34、不同的瓶蓋印出不同的顏色;還可以用樹葉印出不同外形的畫 3、讓幼兒嘗試用簡潔的生活中的材料海面、棉簽等在紙上用拖、點、涂等方式涂畫感受顏色 4、為幼兒介紹一些顏色方面的圖畫書蠟筆小黑、白云娃娃、小藍和小黃以故事的形式激發幼兒對顏色的愛好并加以引導 5、幼兒感知繽紛多彩的大自然，包括圖片、錄像的形式，或讓幼兒親自去看一看大自然的顏色;可以做一些簡潔好玩的小試驗如小三棱鏡或裝水的密封透明水杯折射出的不同顏色等等學習用不同材料繪畫 6、用大的記號筆在紙上畫并熟悉三角形、圓形、正方形、半圓形等 7、用水粉顏料畫橫線、直線，變換顏色畫一些小圈圈和一些封閉圖形 8、學習用水粉顏料繪畫紅、橙、黃等顏色，并運

35、用這幾種顏色畫出有關的水果 蘋果、桔子、雪梨，學習勻稱涂色 9、利用已經學過的圖形，用水粉筆或是油蠟棒等工具畫出一些簡潔的組合圖形如生活中的事物集體繪畫，老師指導 10、熟悉橢圓形，學習簡潔拼貼畫 小雞。老師供應一些小的圓形、橢圓形、三角形等白色紙片，讓幼兒自己動手拼貼成小雞 11、用油蠟棒或其他材料勻稱的將小雞的翅膀、嘴巴、小腳涂成自己喜愛的顏色，并鼓舞幼兒用不同的方法畫出小雞的圍欄 12、嘗試用直線、曲線或簡潔幾何圖形畫太陽完，為太陽涂上喜愛的顏色 13、14兩個課時，通過畫小兔子、長頸鹿等小動物學習用圓形、橢圓形、正方形等不同圖形組合繪畫，并為小動物勻稱涂上顏色，鼓舞幼兒畫出小動物的不同

36、形態。(類似于畫小雞的步驟，先用記號筆畫形狀) 15、為美麗的花、草涂上不同的顏色，老師供應白紙做成的花，請小伴侶用不同材料涂上五彩的顏色小試驗 16、觀賞布上五彩繽紛的圓圈(本活動基本上是老師操作)，用線繩、顏料、白布，用線繩把白布的幾個位置緊緊捆扎起來，然后把白布浸泡在不同的顏料中，等到白布浸透了再沖洗一下，最終揭開線繩(以上的黑體步驟都可以讓幼兒動手自己操作)，白布變得很美麗。 17、18兩課時，漂亮的外形，兩張紙上下掩蓋，上面一張剪出一種外形，讓幼兒涂滿，揭去上面的一張，露出下面的外形，下面一張在掩蓋部分留下相近的圖形，供幼兒涂色 19、20兩課時，為自己涂色，老師供應一些背景案，中心

37、部分留出空白，在空白中畫出兒童若干，幼兒可以隨便涂上自己的顏色。 幼兒小班教學方案 篇7 加強23歲幼兒保教工作的討論，初步形成學前訓練整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成為當前學前訓練的一項重要任務。依據幼兒園工作方案，結合新綱要的要求及我班課題方案，并依據本班幼兒的年齡特點及實際狀況，我們確立了新的進展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班的課題討論工作（行為習的培育），我班的幼兒都是新入園的孩子，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境和生活環境，注意多元智能的開發訓練。因此，我班將制定教學方案如下： 一、本班狀況分析： （一）幼兒狀況：這學期小 小班的幼兒都是新入

38、園的'幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子心情不穩定，他們對新環境不熟識，有的幼兒哭鬧現象嚴峻。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。 （二）幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。 （三）老師狀況分析以及分工合作： 老師狀況：在教學中兩名老師要主動協作起帶頭作用，創班級特色，要注意家園聯系，并能利用家長資源來幫助園里及班級的工作。老師要關注班級幼兒的語言進展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小 小班五大領域的教學。能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別

39、差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。 二：訓練教學方面 23歲幼兒進展特點是生長發育快，但是動作協調性差；處在口語進展的關鍵期，自我意識開頭萌芽；直覺行動思維，心情不穩定。依據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，依據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動與常規訓練滲透到訓練教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。 （一）、 健康： 1、激發幼兒上幼兒園的主動情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的歡樂。 2、初步熟悉日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，嬉戲，排便等習慣，具有基本的生活自

40、理力量。 3、讓幼兒了解必要的平安保健常識，熟悉身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的愛護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習愛護自己。 4、培育幼兒對體育活動的愛好，情愿并能開心地參與體育活動，進展幼兒基本的活動技能與身體素養，動作協調，敏捷。 （二）、 語言： 1、能學習說一般話，漸漸發準易錯音。 2、留意寧靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會用法禮貌用語。 3、情愿與別人交談，能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會用法禮貌用語。 4、愿意聽老師講解并描述故事與朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。 （三）、數學： （1）培育幼兒學習數學的愛好，體

41、驗數學活動的愛好。 （2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀看四周事物，學習按物體的名稱或某種特征（顏色，大小等）進行分類。 （3）學習用簡潔的數學方法，解決生活與嬉戲中簡潔的問題。 （4）喜愛擺布操作材料，能在老師的關心下，按要求拿取，擺放操作材料。 （5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。 （6）熟悉最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。 （四）、科學 1、愛惜動植物，關懷四周環境，情愿接觸大自然。 2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。 3、能對自己四周的事物、現象感愛好，有奇怪心與求知欲。 4、培育幼兒初步動手動腦，探究問題。 5、學習感受與四周環境接觸的開心情感，情愿與成人，同伴共享與溝通。 6、對感知活動有