1、時評類作文導寫時評類作文導寫 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 喜劇演員賈某在一檔節目中喜劇演員賈某在一檔節目中“惡搞惡搞”了花木蘭，了花木蘭，被一個叫做被一個叫做“木蘭研究中心木蘭研究中心”的組織揪住不放，強烈的組織揪住不放，強烈要求賈某向全國人民道歉。賈某道歉后，有些人似乎要求賈某向全國人民道歉。賈某道歉后，有些人似乎受到了啟發。道長孟某發長文批判導演陳凱歌新作受到了啟發。道長孟某發長文批判導演陳凱歌新作道士下山道士下山揚佛抑道，影響宗教和睦，要求陳導向揚佛抑道，影響宗教和睦，要求陳導向全國道教界、

2、向社會道歉；六小齡童認為賈某開了一全國道教界、向社會道歉；六小齡童認為賈某開了一個好頭，要求惡搞個好頭，要求惡搞西游記西游記的影視劇也要道歉。的影視劇也要道歉。 對此，網上意見不一，有贊同道歉的，認為惡搞對此，網上意見不一，有贊同道歉的，認為惡搞不等于創新，不能為搏眼球將經典惡俗化；也有替賈不等于創新，不能為搏眼球將經典惡俗化；也有替賈某、陳導叫屈的，認為創新可以打破藩籬，況且花木某、陳導叫屈的，認為創新可以打破藩籬，況且花木蘭、孫悟空等原本就是虛構的文學形象；更有網友戲蘭、孫悟空等原本就是虛構的文學形象；更有網友戲謔謔“金庸塑造了眾多的邪道形象，強烈建議孟道長起金庸塑造了眾多的邪道形象，強烈

3、建議孟道長起訴金庸，保衛道教訴金庸，保衛道教”。 該不該道歉，你怎么看？要求選好角度，確定立該不該道歉，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務驅動型作文審題任務驅動型作文審題“三步法三步法” 第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖掘內涵。挖掘內涵。 第二步，細化作文要求，明確寫作任務。第二步，細化作文要求，明確寫作任務。（很重要，很重要，很重要）（很重要，很重要，很重要） 第三步，選好角度，依據是非，確定文章第三

4、步，選好角度，依據是非，確定文章觀點。觀點。“三步法三步法”審題（重點）審題（重點） 第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖掘內涵。掘內涵。 分析材料（概括中心、多向輻射）：分析材料（概括中心、多向輻射）： 賈某賈某“惡搞惡搞”花木蘭，被要求道歉花木蘭，被要求道歉 陳凱歌導演陳凱歌導演道士下山道士下山，被要求道歉，被要求道歉 六小齡童要求六小齡童要求“惡搞惡搞” ” 西游記西游記的影視劇的影視劇道歉道歉 挖掘內涵（抓關鍵詞句）：挖掘內涵（抓關鍵詞句）： 有贊同道歉的，認為惡搞不等于創新，有贊同道歉的，認為惡搞不等于創新，不能為搏眼球將經典惡俗化；也有替賈某

5、、不能為搏眼球將經典惡俗化；也有替賈某、陳導叫屈的，認為創新可以打破藩籬陳導叫屈的，認為創新可以打破藩籬藝術創作的惡搞與創新藝術創作的惡搞與創新 第二步，細化作文要求，明確寫作任務。第二步，細化作文要求，明確寫作任務。（很重要，很重要，很重要）（很重要，很重要，很重要） 這則材料的任務集中體現在這則材料的任務集中體現在“ 1 1、該不該道歉，你怎么看？、該不該道歉，你怎么看？ 針對賈某、陳凱歌導演等人的行為，你認為針對賈某、陳凱歌導演等人的行為，你認為該不該道歉。該不該道歉。 2 2、不要脫離材料內容及含義范圍作文、不要脫離材料內容及含義范圍作文 這實際上是體現在寫作論證上的要求，這實際上是體

6、現在寫作論證上的要求，不能脫離材料。不能脫離材料。 第三步，選好角度，依據是非，確定文章觀點。第三步，選好角度，依據是非，確定文章觀點。 所謂所謂“選好角度選好角度”，就是指要從核心角度、重，就是指要從核心角度、重要角度來立意，你如何看待他們的行為，發表要角度來立意，你如何看待他們的行為，發表你的態度見解。你的態度見解。 該道歉該道歉他們的行為屬于惡搞他們的行為屬于惡搞 不該道歉不該道歉他們的行為屬于文化創新他們的行為屬于文化創新 審題結論：審題結論：他們該不該道歉？他們的做法他們該不該道歉？他們的做法是惡搞還是創新？是惡搞還是創新？ 寫作重點：寫作重點：發表見解（贊成或不贊成）發表見解（贊成

7、或不贊成）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 一個人的成功應該如何衡量？北京師范大學房地一個人的成功應該如何衡量？北京師范大學房地產研究中心主任董藩教授給學生的答案是產研究中心主任董藩教授給學生的答案是“4040歲時身歲時身價價40004000萬萬”。近日，他在微博中。近日，他在微博中“警告警告”自己的研究自己的研究生，沒有達到這個標準的生，沒有達到這個標準的“不要來見我，也別說是我不要來見我，也別說是我學生學生”，并認為，并認為“對高學歷者來說，貧窮意味著恥辱對高學歷者來說，貧窮意味著恥辱和失敗和失敗”

8、。 （20112011年年0404月月0808日日新民晚報新民晚報） 對于這則報道你有什么看法？請根據以上材料，對于這則報道你有什么看法？請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限擬，文體不限( (除詩歌外除詩歌外) )；不要脫離材料及含義的范；不要脫離材料及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。圍作文，不要套作，不得抄襲。 第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖掘內涵。挖掘內涵。 一個人的成功應該如何衡量一個人的成功應該如何衡量 董藩教授認為董藩教授認為4040歲時身價歲時身價40

9、004000萬才是成功萬才是成功能把金錢作為衡量一個人成功的標準嗎？能把金錢作為衡量一個人成功的標準嗎？衡量一個人成功的標準應該是什么衡量一個人成功的標準應該是什么? ? 第二步，細化作文要求，明確寫作任務。第二步，細化作文要求，明確寫作任務。（很重要，很重要，很重要）（很重要，很重要，很重要） 對于這則報道你有什么看法？請根據以上對于這則報道你有什么看法？請根據以上材料，談自己的所思、所想。材料，談自己的所思、所想。 你認同董教授嗎？你認同董教授嗎？ 第三步，選好角度，依據是非，確定文章第三步，選好角度，依據是非，確定文章觀點。觀點。 認同或不認同認同或不認同 審題結論：審題結論：能把金錢作

10、為衡量一個人成功能把金錢作為衡量一個人成功的標準嗎？的標準嗎？ 寫作重點：寫作重點：贊成或不贊成贊成或不贊成按要求審題：按要求審題： 有網友在微博上曝光了一組圖片，顯示為幾名醫護人有網友在微博上曝光了一組圖片，顯示為幾名醫護人員在手術室內擺拍，可以看到后面手術臺上躺有病人。員在手術室內擺拍，可以看到后面手術臺上躺有病人。“醫生手術室自拍醫生手術室自拍”經網絡和部分媒體的傳播迅速引起廣經網絡和部分媒體的傳播迅速引起廣泛關注和熱議。為此，西安市衛生局通報了此事的調查處泛關注和熱議。為此，西安市衛生局通報了此事的調查處理結果，稱該照片發生在民營二級甲等醫院西安鳳城醫院，理結果，稱該照片發生在民營二級

11、甲等醫院西安鳳城醫院，拍攝于拍攝于20142014年年8 8月月1515日，經過連續日，經過連續7 7個小時的手術，保住了個小時的手術，保住了一位一位4040多歲農民工的左腿，在完成手術后，因手術室即將多歲農民工的左腿，在完成手術后，因手術室即將搬遷，醫務人員拍照留念。根據通報，涉事醫院及醫生被搬遷，醫務人員拍照留念。根據通報，涉事醫院及醫生被處以多項行政處罰，其中包括對常務副院長記過處分、留處以多項行政處罰，其中包括對常務副院長記過處分、留職察看一年，分管副院長免職等決定。職察看一年，分管副院長免職等決定。 請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角

12、度，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。意明確，不要套作，不得抄襲。第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖第一步，分析材料內容，明確孰是孰非或挖掘內涵。掘內涵。 分析材料：分析材料： 1 1、醫護人員、醫護人員做完手術后在手術室擺拍做完手術后在手術室擺拍 2 2、西安市衛生局（行政部門）、西安市衛生局（行政部門）通報此通報此事調查結果，并給予相關人員處分事調查結果，并給予相關人員處分 3 3、媒體、媒體報道事件報道事件 挖掘內涵，明辨是非：挖掘內涵，明辨是非： （一）從醫護人員角度看：（一）從醫

13、護人員角度看： 1 1、涉事醫生在病人還沒有離開時拍照，是、涉事醫生在病人還沒有離開時拍照，是“對生命的輕視對生命的輕視”；缺乏職業道德、職業操守缺乏職業道德、職業操守和職業精神和職業精神；醫生的拍照行為應該考慮社會的；醫生的拍照行為應該考慮社會的影響；未考慮醫患關系。院方存在管理漏洞和影響；未考慮醫患關系。院方存在管理漏洞和醫風建設問題。醫風建設問題。 2 2、手術成功，醫生高興，理所應當。醫生手、手術成功，醫生高興，理所應當。醫生手術成功后的喜悅是善意的。醫生的勞動應尊重。術成功后的喜悅是善意的。醫生的勞動應尊重。醫生并非不尊重生命。醫生治病救人后的行為醫生并非不尊重生命。醫生治病救人后的

14、行為無關醫德。無關醫德。 （二）從行政部門的角度：（二）從行政部門的角度： 1 1、嚴厲快速，對社會負責；懲前毖后，教、嚴厲快速，對社會負責；懲前毖后，教育后人。育后人。 2 2、處罰過當，以處罰推卸管理責任；、處罰過當，以處罰推卸管理責任；被媒被媒體綁架，缺乏擔當體綁架，缺乏擔當；行政部門缺乏引導教；行政部門缺乏引導教育。育。 （三）從媒體的角度：（三）從媒體的角度： 1 1、應當起到喉舌和監督作用；為媒體的正、應當起到喉舌和監督作用；為媒體的正義呼聲叫好；義呼聲叫好；網絡時代的媒體監督理更有網絡時代的媒體監督理更有效效。 2 2、媒體惡意挑撥醫患關系，對人性善良的、媒體惡意挑撥醫患關系，對

15、人性善良的忽視，暴露了不少網絡媒體還缺乏作為大忽視，暴露了不少網絡媒體還缺乏作為大眾媒體所應具備的社會責任心。眾媒體所應具備的社會責任心。媒體為博媒體為博取公眾眼球而惡意炒作取公眾眼球而惡意炒作。媒體應當張揚社。媒體應當張揚社會正能量。媒體的效益與責任。醫生用手會正能量。媒體的效益與責任。醫生用手術刀救人，媒體卻可以用手中的筆傷人。術刀救人，媒體卻可以用手中的筆傷人。第二步，細化作文要求，明確寫作第二步，細化作文要求，明確寫作任務。任務。 請根據你對材料的理解和感悟，自選一個請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于角度，寫一篇不少于800800字的文章字的文章 1 1、任選一個角度（醫護人員、行政部門、任選一個角度（醫護人員、行政部門、媒體）媒體） 2 2、談看法、說見解、談看法、說見解第三步，選好角度，依據是非，確第三步，選好角度，依據是非，確定文章觀點。定文章觀點。 1 1、從醫護人員角度、從醫護人員角度（1 1）為他們叫屈，理解他們的做法（）為他們叫屈，理解他們的做法（無關醫德無關醫德） （2 2）批評他們的做法（）批評他們的做法（缺乏職業道德、職業操守和缺乏職業道德、職業操守和職業精神職業精神） 2 2、從行政部門的角度、從行政部門的角度 （1 1）為他們的做法叫好（）為他