1、北京的春節第一課時教學案例海宴中心小學羅少玲教材分析北京的春節一文以時間為線索，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好春節的充分準備。緊接著，詳細描述了過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。選文意圖一是感受老北京春節的習俗，引發了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣；二是學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。學情分析隨著年齡的增長，學生有一定的感悟能力，如何引導學生進

2、行感悟，而且能將自己的感受淋漓盡致地發揮出來，成為備課的一個難點。有關老北京春節的一些風俗習慣，對于南方的學生來說，知道得比較少，理解起來有一定的難度。但學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力，在課前做好充分的預習，查找有關老北京的各種習俗的資料。學生可以將家鄉的春節與老北京的春節習俗進行對比，從學生自己過春節的經驗談起，激發學生的興趣，從而達到教學目的，感受中華民族特有的民俗文化。教學目標（一）認知目標：1、學會本課的十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2、有感情地朗讀課文，初步了解老北京春節的風俗習慣，感

3、受春節的熱鬧氣氛。3、學習課文表達順序，感受作者的語言特點。（二）能力目標：1、培養學生讀中理解，讀中想象的能力。2、提高學生閱讀的速度，培養學生閱讀理解能力。（三）情感態度目標：感受老北京過春節的習俗，引發了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣。教學重點難點1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2、初步了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。3、學習課文表達順序，感受作者的語言特點。教法與學法教法：引導學生自主、合作學習，理解課文內容。學法：自主、合作、探究，在讀中領悟課文的表達方法。教學準備課件教學時數第一課時教學過程：一、創設情境，揭示課題1、猜謎語導入，激發興趣猜謎語掛燈籠，貼

4、對聯舞獅子，敲鑼鼓（猜一個節日）2、回憶過春節的情景。你們喜歡過春節嗎？說說理由。除了上述在圖片中展示的事物外，還有什么與過春節有關的事物？（老師和學生交流自己收集到的一些關于春節的一些資料。）在我們回味了年的感覺，了解了年的來歷之后，今天我們一起來學習下老舍先生筆下的老北京的人們是怎樣過春節的？揭題讀題。3、出示學習目標：1）學會本課十四個生字，正確讀寫生詞。2）正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。積累優美四字詞語。3）了解寫作的順序，了解老北京春節前的習俗。4）感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化?！驹O計意圖：用猜謎語切入，引導學生說說自己家里過春節的情景，調動學生積極的

5、情緒狀態。使學生盡快進入情境，讓學生明確本堂課的學習目標與任務。】二、初讀課文，整體感知（一）課件出示自學提綱1、請同學們自由讀課文，把自然段序號標出來，讀準生字詞，讀通句子，注意在不理解的地方打上“？”，并與同桌交流。2、想一想：北京的春節給你留下了什么印象？（二）反饋檢查：1、學習生字詞，指導書寫?！按住钡淖筮叢灰僖粰M；“轎”左下是提不是橫；“栗”下面是“木”而不是“米”2、學生提出難讀詞語，教師歸類講解分為三類：生字新詞、兒化音、輕聲音節3、讀出你積累的優美詞語。4、交流讀懂和不懂的地方： 在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？臘月、初旬、臘八粥、元宵。 還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家

6、一起解決。如陌生詞語的理解：空竹、逛天橋、殘燈末廟5、說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？板書:忙亂、熱鬧、喜慶、團圓【設計意圖：通過自主學習，同桌互查的方法培養學生獨立識字的能力，發揮同伴助學的作用，為學習有困難的孩子創造學習的環境，通過生生互動，相互啟發，培養學生良好的學習習慣，提升學生自主學習的方法。】三、細讀課文，了解習俗（一）出示自學提綱1、默讀課文，北京的春節從哪天開始，到哪天結束？并找出北京的春節有哪些重要的日子？2、找出點明時間的詞語，填在表格的左邊。風俗習慣填在表格的右邊。填表的時候可以小組合作交流。時間風俗習慣臘月初旬至臘月二十三臘月二十三除夕正月初一元宵正月十九（二

7、）匯報交流，教師相機板書順序：臘月f小年f除夕f初一f正月十五f正月十九。（明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束板書：臘月f小年f除夕f初一f正月十五f正月十九（時間） 習俗：熬臘八粥、買雜拌、節前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守歲、拜年、逛廟會等 觀察上表，你知道課文是按什么順序寫的嗎？（時間順序）。（三）請同學們時間順序找到相關段落，并給課文分段。（四）你最喜歡的是哪天呢？畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受,做一些批注，然后和大家交流。板書：臘八除夕初一十五（詳寫）【設計意圖：表格的形式把春節的時間和風俗習慣一目了然地呈現在學生的眼前，學生也自然會發現課文的寫作順序，這樣有

8、利于學生自主學習，自主解決問題與合作解決問題的能力培養?！咳⑵纷x感悟，細賞習俗1、品讀“臘八”引導學生通過品讀語句，感受風俗特色，領悟作者語言的特點。（1）作者詳寫了臘八熬臘八粥，你認為哪些句子寫得好，好在哪里？各小組快速找出句子交流。出示句子：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。”A、換詞理解“農業展覽會”。B、聯系臘八粥的材料理解“農業展覽會”，體會老舍先生用打比方的寫法，通俗、有趣。C、指導朗讀，讓學生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統的一種文化。（課件演示，臘八粥的圖片）D、從“家家都”都可以看出節前人們的忙碌，對春節的重視。小結：多么有

9、意思??！作者用形象生動的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風趣。板書：忙碌（2）同法品悟泡臘八蒜這一習俗。出示句子：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”A、引導抓住“色如翡翠”、“色味雙美”，體會老舍先生敘述的精妙和魅力。B、指導學生聯系資料談談北京關于吃餃子的風俗。C、（課件演示，臘八蒜的圖片）（3）品讀優美句子：“臘七臘八，凍死寒鴉”A、運用什么說明方法。（引用俗語）B、好處：形象地說明了臘七臘八是一年中最冷的時候，北京的春節也就是從最冷的時候開始的。2、默讀“二十三”同法品讀語句，感受風俗特色，領悟作者語言的特點。 小組合作，找出文中描寫小孩

10、子準備過年活動描寫的句子的部分讀一讀。 組長匯報?！驹O計意圖：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中。其次指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。】四、自我反思，談談收獲這節課學習課文，你學到了些什么？【設計意圖：讓學生對本節課所學的內容加深印象/還對自己的學習情況進行自我評價。】五、總結談話這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方。下節課我們進一步來品味課文。六、課堂小測練1、feicui()maiyatang()看拼音寫詞語。suanban()guangjie()aozhou()bianpao2、根據課文內容填空。課文按照.順序寫，在整體介紹了春節的同時，詳寫、這四天，讓北京春節的風俗習慣給我()