1、備課時間2016420主備人所在單位集備課題摩擦力的秘密1課型新授項目內容修改欄教學目標識力n匕匕矢厶冃1、了解什么是摩擦現象；知道摩擦力是一種阻礙運動的力。2、知道摩擦現象產生的條件。3、能夠說出摩擦力的功與過。知道如何如何減少固體間摩擦力的驗證實驗。過程方法1、能夠從日常生活中發現有關摩擦、摩擦力的現象；2、能夠設計如何如何減少固體間摩擦力的驗證實驗。情感1態度價值觀、對探究日常生活中的摩擦現象感興趣；2、意識到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負面影響。教學重點對摩擦力的理解教學難點能夠設計如何如何減少固體間摩擦力的驗證實驗。教學、教具（課件）準備不銹鋼管、小木塊、圓桿鉛筆、測力計、小車

2、、毛巾、細線課時分配一課時教學流程教師活動預設學生活動一、激趣導入1.出示一根不銹鋼管（一端已涂上教洗潔精）學指名一胖一瘦兩名男生上臺比賽拔河。1、學生比賽。環賽前猜一猜誰能贏，結果大家十分2、同學們根據已有經節驚訝胖子竟然輸了。驗說說自己的見解。2.什么原因胖子輸了呢？3、有力使不上，手上太滑3、再讓胖子說說當時的感受。4、.師小結并揭題：摩擦力的秘密5、在日常生活中你們還見過哪些和摩擦力有關的現象？6、結合學生的談話，教師隨機選擇一兩個與學生實際結合的例子讓學生加強體驗。學生舉例。1、（1）用手擦臉頰。（2）用手在桌面上由后向前推動。5你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？根據學生提出的問題板書。

3、我們先來研究“在什么情況下會有摩擦力？”2、學生回答3學生討論。4、學生回答。（水里）二、研究摩擦力存在的條件1、親身感受摩擦力。1、仔細觀察、思考：摩擦力在哪，是幫助還是阻礙？2、師生共同小結產生摩擦力的條件。（接觸、運動）2、學生描述、分類從學生已有的知識和生活經驗出發，讓學生充分匯報，交流生活中摩擦力的例子，通過動手實驗讓學生體會摩擦力的產生所需條件，這樣將學生已有的知識與新知建立聯系，使學生體會到生活中處處有科學，感受科學與現實生活的密切聯系。3、綜合以上活動，誰能說說什么是摩擦力？4、小結：摩擦力的概念5、出示課件并提問：當我們坐在摩托車或者敞篷車上前進的時候，空氣與人體會不會產生摩

4、擦力呢？講述：這種摩擦力叫阻力。6、除了在空氣中，我們在哪里運動會產生阻力呢？3、4、學生交流學生交流三、認識摩擦力的功與過。1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。課件演示（汽車輪子在路面上、劃船、寫字、火箭上天、走路等）。2、你身邊有這樣的例子嗎？誰來說說看？3、拓展延伸看來摩擦力并非十全十美。但是如果生活中沒有了摩擦力，行嗎？1、學生猜測想一想：沒有了摩擦力，世界將會是怎樣的？4、師生總結四、研究如何減少固體間的摩擦力1、讓學生進行假設：摩擦力大小與哪些因素有關？（物體的重量、表面粗糙程度、用力大小等等。）2、怎樣證明你的假設？3、交流試驗中的注意事項（請記錄員在實驗過程中注意做好實驗記錄。）4、指名匯報實驗結果。師總結5、出示古埃及金字塔，平均每塊巨石2.5噸，最重160噸，依靠人力他們是怎樣搬動這些巨石的，猜一猜，他們是怎樣搬巨石的？6、你們的猜測是不是正確呢？你們能利用準備的小木塊、圓桿鉛筆、測力計這些材料，設計實驗來驗證你們的猜想嗎？7、講述滑動摩擦變滾動摩擦，人類從這里得到啟示，發明了什么？（輪子）3、師小結：減少固體間的摩擦力的方法：接觸面變光滑、變滑動為滾動。五、小結2、小組討論進行哪一方面的實驗。3、學生討論、動手實驗。4、學生設