1、一年級下冊語文復習計劃（第一篇：一、復習目標：1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出求學會的漢字。2、全面復習本冊書求會認的487個生字，掌握76個常用偏旁，求會寫的288個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。3、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的潛力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。4、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。5、復習用普通話正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，理解課文資料，培養閱讀理解潛力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。6、會正確背誦指定的課文。7、結合學習之友中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，到達舉一反三的目的。8、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的潛力。二、復習資料：1、扎實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。2、以課文為本，對每篇課文資料進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的資料填出相應的詞語。4、抓住學習之友的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。三、復習重點及難點：1、復習重點：復習

3、認讀生字表中的550個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較簡單的度過復習階段。五、復習類型：1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結合課后練習和日積月累的資料，變換形式進行填空練習。4、古詩的吟誦和填空練習。5、重點課文的理解和課外閱讀練習。6、看圖，寫幾句話。六、復習措施：1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞

4、進行比較，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的狀況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需。復習資料有階段性，體現循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的資料多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀潛力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。6、加強提優補差，家校聯系。七、學習困難生的輔導安排：主問題：1、機械、理解記憶都比較差。掌握生字會遇到很大困難。2、掌握速度較慢。（上課聽講不專注，作業速度慢，錯誤多，訂正不及時）主措施：1、安排同桌做他們的小老師。2、適當放低求。（課內的詞語求掌握，補充的詞語不做求。把550個認讀字放入詞語中進行。3、做好家長的

5、工作，爭取他們的理解與支持。八、注意事項：1、明確復習求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的求。其次，復習的過程踏踏實實，嚴格指導，嚴格求，嚴格訓練。再次，講求實效。每一節復習課都精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生透過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的潛力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。3、優化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅僅讓學生掌握系統的知識，更以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養學生舉一反三的潛力。一年級下冊

6、語文復習計劃（第二篇：一、指導思想：復習目標以新大綱和課程標準求為目標，充分而準確地分析學生學習需，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫忙學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文潛力都得到提高。具體分分類和綜合復習。二、分類復習（一）漢語拼音1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，練習選出正確的讀音。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。（二）字詞1、復習認讀生字表（一）中的550個漢字，復習掌握生

7、字表（二）中的250個漢字。2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。（三）句子1、復習句子，主復習課后句型練習和園地中出現的句子。2、正確決定句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。（四）積累1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習語文園地中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。3、正確背誦指定的課文和古詩。（五）閱讀1、復習園地的文章，能簡單地回答問題，填空和連線。2、復習同步練習中的課文閱讀，簡單回答問題和完成練習。（六）寫字

8、1、掌握不同結構漢字書寫的規律，把握各種筆畫書寫的特點。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。（七）寫話能根據圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。三、綜合復習（一）完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。（二）自編綜合測試題，及時查漏補缺，訂正錯題。四、培優扶差措施（一）互幫互學，優化組合。課內，我們主采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。（二）注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清

9、學生掌握知識的狀況，以便及時矯正或查漏補缺。（三）情緒的持續。用心的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，透過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能持續用心的心理狀態。（四）靈活輔導：1、對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫忙學習有困難的同學。2、對于學困生: 組成“一幫一”小組調動學生的學習用心性，讓他們增強學習的信心。 本冊求掌握的250個四會字，盡量全部過關。 綜合練習面批面改，及時改正錯漏。 爭取家長的配合，構成教育合力。一年級下冊語文復習計劃（第三篇：一年級下冊語文復習計劃一指導思想以語文課程標準求為目標，充分而準確地分析學生學習需，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫忙學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為