1、鍵入文字11第04講思維導圖作文課一一敘事篇it卜課前導入學習目標：學習圍繞情緒找故事的創作方法=1敘事類的文章是小學階段記敘文寫作的核心，它所牽涉的寫作話題也是最廣泛的，作文題目中經常出 現的“難忘的事”就是最寬泛的一種敘事類寫作范疇。敘事對于很多同學而言也是在最頭疼的，最常見的寫作評價就是“流水賬”。“流水賬”是指文章內 容空洞、乏味，不加分析地羅列現象，寫作前后邏輯不通、內涵表述不明。同學們在修改作文和寫一篇新 作文時往往會落入這個怪圈。怎樣脫離這個怪圈呢？從源頭做起，我們首先要想到一個精彩的故事。精彩的故事不一定有很多曲折 或者令人驚嘆，但你在其中的感受一定是非常深刻的。這件事情讓你有

2、所感悟、有所發現、有所成長，這 樣你在描述的時候才會更投入和專注，你會珍惜和斟酌每一個字詞和每一句話，因為你想把這個故事的每 個精彩細節分享給大家。這個時候就需要我們使用思維導圖法來調動起大腦中關于精彩故事的靈感資源，同時也要注意落筆寫 作時你的思路和呈現方式，這也是本節將帶領大家去學習的內容。【靈感花園】我們很難記得經歷過的每一件事情，但你有沒有發現，在你的腦海中總有一些揮之不去的事情，當你 開心的時候會讓你笑得更歡，當你難過的時候會讓你哭得更兇，當你自信時會給你增添更多力量。記憶就是你大腦中這樣一個存在，當你放松并且調動一些情緒感受時，它更容易幫助你想起相應的畫面 和故事。因此，如何調動你

3、大腦中的額情緒感受，是聯想到故事素材的關鍵！我們將通過下面的練習指導 大家如何搜集敘事素材的靈感。靈感練習：圍繞情緒找故事第一步識別情緒情緒、情感、價值觀是我們意識的最底層，當我們懂得識別他們并且了解他們的源頭時，靈感才能源源不 斷地流淌出來。因此，我們去識別關于情緒的詞語就十分重要了！第一步并不需要大家跟隨制作，通過這 幅思維導圖我們一起來認識情緒這個每天陪伴你的伙伴！關于方向、人和時間的部分，相信大家比較容易理解：我們的情緒感受的來源是正面還是負面，是來自哪 個人的，是來自什么時候的。不好理解的是第四個主干“程度”。“心境”指的是我們比較平和時的情緒表現，呈現方式比較穩定，例 如溫暖、悶悶

4、不樂等；“熱情”指的是我們的情緒有了一些波動，呈現方式有些不穩定，例如興高采烈、 孜孜不倦等；“激情”指的是情緒劇烈波動、起伏，呈現方式十分不穩定，例如狂喜、憤怒等。你能依此想到哪些情緒感受的詞語呢？可以根據上面這幅思維導圖添加線條，把關于情緒感受的關鍵 詞寫在上面！第二步 主題和主干簡單繪制一個關于情緒的中心主題即可。在認識了許多情緒之后，為了保證思維導圖的平衡并方便聯想和記憶，我們還是從中挑選4個你可能最有感覺的詞語！不要思考太多，就是憑直覺來選擇，這樣，那些關于情緒的詞語才會在下面的步驟中起到更重要的作用。這里我選擇的是“感激” “自信” “憤怒” “溫暖”這四個詞語。接下來，選擇你認為

5、最匹配這個詞語的顏色，以主干的形式呈現在這幅思維導圖上！例如“感激”讓你想到綠色，因為綠色象征著大自然，讓你想到了感恩。記得一定要想清楚選擇這個顏色的理由哦！第三步 聯想故事我們現在已經積累了關于這幾種情緒的一些感受，接下來就用圖像的方式把你所想到的故事繪制在后 面聯想的線條上吧!你可以通過這樣的小情節圖像猜出我的故事嗎？“感激”的部分是下雨借傘、雪天送衣，“自信”的部分是演講和比賽得第一名，“憤怒”的部分是因為 座位發生的爭吵和因為打掃衛生引起的爭吵，“溫暖”的部分是老師的額外補課和生病時媽媽的照顧。你 猜對了嗎？我們盡可能用簡潔易懂的小圖像來呈現核心的故事情節，讓這幅思維導圖的作用最大化！

6、我們會發現在第一步驟中想出來的詞語，是不是許多都在寫作的題目中出現了？一件溫暖的事懷 念過去師生情那一次我被信任了沒錯，其實每個寫作題目都是通過引發情緒來刺激你的大 腦誕生靈感。但是文字的呈現太乏味，令你無法產生靈感的畫面，同時詞語前后沒有邏輯，更難聯想到寫 作的素材。因此這個練習的每個步驟對于你產生寫作的靈感都至關重要，請認真且愉快地練習吧！【下筆有神】敘事技巧把你的頭向右歪一點看這幅圖，倒不像一個“事”字？我們就依據此圖的內容來記住敘事類寫作的 關鍵要素。當你有了靈感和明確的主題后，實際上你就明確了這篇文章的中心主題一一你的觀點和感悟，就是 上圖的紅色小人。觀點指的是你對這件事的看法，感悟

7、指的是你有什么感情想要表達。兩者都是敘事類寫作的起點，也是終點，而敘事類寫作就像放風箏一樣。放風箏給人印象最深刻的是風箏本身，那么在敘事類寫作中就是我們常提到的六要素了：時間、地點、人物、起因、經過和結果。這是故事內容的重要信息，因此在寫作時你需要格外留意這些信息有沒有提供完整，缺少一項就像風箏少了一個角，怎么看都別扭。天上的風箏飄來飄去是因為有風，風箏線隨風搖擺。在敘事類寫作中，刮來的一陣陣風就像是你的故事在曲折變化，這種變化是非常必要的，寫作只有在故事和節奏上發生轉折才會精彩。但是也不要忘記,風箏線不可能斷，所有的曲折變化之間要有句子或者段落作為承上啟下的過渡，這樣才能保證文章的邏輯清楚，

8、令人閱讀愉悅。、放風箏時你會有一種感覺，就是被風拉扯的感覺。這種拉扯感在敘事類寫作中，就是六要素、文章脈絡、故事曲折和上下承接都要為你一開始和最終的觀點和感悟服務，不能寫著寫著就被帶跑。當你覺得 故事有些偏離你的觀點和感悟時，就像放風箏一樣把故事拉回來。整篇文章始終保持這樣一種拉扯感，你 所要傳達的消息就會非常準確，就不會出現最常出現的離題、偏題的狀況了！接下來，我們通過家庭、童年、成長這三個最常見的話題，分享同學們的例文，具體講解上述的一些行文技巧！拔牙記上一年級時，我的下牙活動了，于是我去找媽媽。一開始，我對媽媽說：“媽媽，我的牙要沒了！”媽媽笑可呵地議“沒關系，只是你要換牙了。“我問媽媽

9、：“什么是換牙？”媽媽說：“你的乳牙掉了，然后會長出新牙。”這下子我明白了是我長大了，要換牙了！有一天，在吃早飯時，我發現牙動得比較厲害，像片小樹葉在樹枝上晃晃悠悠的。于是, 我就輕輕地動了它一下，有一點瑟瑟的疼痛感，不過我沒把牙拔下來，因為媽媽說要拔它下 來還要等一天呢。到了晚上，我吃東西時，覺得牙已經迫不及待要“離開”我了，它馬上就會掉了，我趕 緊去問媽媽。媽媽說：“是的，很快就會掉了 ！”于是，我一使勁就把牙拔出來了。本以為會很疼，結果好像沒有任何感覺，也沒有流血, 我心里很開心，自己的牙終于掉了！媽媽告訴我：“一定要把牙保護好，放在小口袋里吧。”我的小牙終于掉了，回想一下，也很有趣！【

10、寫作點評】中心思想：我相信現在還有許多同學會做牙齒掉下來的夢吧，掉牙的時刻太令我們印象深刻了，這是一個非常值 得寫的作文主題。作者用非常簡潔的語言描述出掉牙時的有趣場景，低年級同學可以做簡單的立意模仿！行文思路：作者按照“牙齒松動一一快要掉一一掉下來”的時間順序，通過“起承轉合”在思維導圖進行布局， 寫作時的分段也按照時間的進程，保持著非常清晰的思路！魅力語言：作者采用平鋪直敘的方式，有條不紊地進行故事的敘述，值得低年級的同學學習借鑒。有時候我們并 不需要華麗的辭藻描述每一種感受，因為對于你大腦中的故事而言，記錄下來比華麗的描述更重要！成長故事我不再貪玩小時候我總是很貪玩，常常一不小心就玩過頭

11、，但我總是不把這件事情放在心上。不過 自從經歷了那件事，我就不再貪玩了。記得小學一年級時的一個課間，我和小伙伴們在小花園里玩耍。小花園里鳥語花香，各 種各樣的花爭奇斗艷，整個花園都生機勃勃、春意盎然。我們在小花園里一會兒捉迷藏，一 會兒玩切西瓜的游戲，玩得不亦樂乎。十分鐘過去了，讓我們蕩起雙槳的音樂召喚著我 們回到班級。然而，我們都沒有聽到上課的鈴聲，在花園里又玩了十分鐘才回到教室。當我們氣喘吁 吁地回到教室時，才發現我們遲到了！我們不知所措地站在教室門口，同學們用疑惑的眼光 看著我們，老師憤怒的目光“嗖”地射向我們，像一把利劍穿透了我們。教室里仿佛有一股 火藥味，老師的眼鏡片閃著寒冰刃似的冰

12、冷光芒，我們心里都打起了鼓。“你們一一怎么回事？”老師嚴厲又憤怒的話語讓我更加不安了。果然，老師像一頭憤怒 的獅子，對我們吼道：”今天回家把識字 5抄10遍，進來！"我們飛也似的逃回了自己的座 位。我們回家后把識字5抄了 10遍，老師這才“多云轉晴”。自從經歷了這件事，我再也不 敢貪玩了，下課總是先看好時間再出去玩耍，這樣，我就再也沒有遲到過。我們總會犯錯，沒有人會十全十美。同時，我們總能從錯誤中吸取教訓，在錯誤中成長。 就像我一樣，經歷過這件事后我便不再貪玩，使自己變得更好！【寫作點評】中心思想：文章的開頭與結尾是最容易突出中心主題的地方，作者在這兩個地方寫得非常清楚：由貪玩這件事情 認識到自己的錯誤。這樣的寫作方式可以幫助你在中間敘事時非常容易地展開，也會給讀者一個明確的閱 讀架構，因此大家也一定要在開頭和結尾下足功夫哦！行文思路：這篇文章的行文結構非常簡單明了，按照“開頭總起一一下課貪玩一老師訓斥一一個人思悟”的順序 分布。這幅思維導圖也清晰簡潔地呈現出作者的思路，四個部分涇渭分明，在寫作時四個部分的承接過渡 也做得很出色，閱讀體驗非常流暢。魅力語言：每篇敘事的文章至少要有一個亮點，這個亮點一定是一個場景，我們要對這個場景的人、事、景、物 作非常細致的描寫。在這篇文章中，這