1、蒙氏感官教學進度表小班：延伸教學1、節節棒2、雙色魚（形式排列）3、動物配對認識動物4、珠子分類（排除顏色干擾，進行顏色分類）5、積木分類（顏色分類）6、瓶子配對（瓶子和瓶蓋的配對）7、動物拼圖8、物體形態與卡片的配對二、教具（插座圓柱體組）1、帶插座圓柱體B組（感官展示，配對練習）提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數數量，發問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學）提示：認識最粗、最細。并請個別幼兒在老師的引導下進行排序。強化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個進行

2、辨別。3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習）提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。可請個別幼兒進行配對放回。（可點數圓柱體的數量）4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學）提示：認知最大、最小。（強化游戲：誰不見了、最大或最小在哪里）任意兩個進行對比認知。幼兒在老師引導下完成序列。5、帶插座圓柱體C'組（感官展示，配對練習）提示：同上6、帶插座圓柱體C'組（序列展示，三階段教學）提示：同上7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習）提示：同上8、帶插座圓柱體A組（序列展示，自由創意圖形）提示：同上9、兩組進行結合（例：B+C、B+C

3、'、C+C'等）提示：任意兩組進行結合練習鞏固概念并進行創意拼擺。注意事項：不能一節課教完。10、三組進行結合（例；B+C+C'、A+B+C等）提示：同上11、四組進行結合（例：A+B+C+C'）找出相同的圓柱體提示：同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）13、完成紙上作業。（見DIY感官相應延伸書）粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發問像什么？（面包，桌子）可請個別幼兒進行感官操作。2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）提示：認識最大、最小。進行強化游戲、鞏固辨別認知最大、

4、最小。請個別幼兒在老師的引導下進行排序。3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創意）提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業（見DIY感官用書）棕色梯1、棕色梯（感官展示）提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三階段教學序列展示）提示：認識最粗、最細。進行強化游戲、鞏固辨別認知最粗、最細。請個別幼兒在老師的引導下進行排序。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創意）4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸提示：了解其中一個面的相等，并進

5、行創意拼擺。5、紙上作業（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒（三階段教學、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知長短。請個別幼兒進行序列2、長棒（自由創意圖形）3、紙上作業：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識粗細）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知粗細。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知大小。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體

6、名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）提示：同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意9、四組結合進行自由創意拼擺色板1、色板1（認識三原色）提示：根據孩子的接受程度進行教學，小年齡孩子不能一節課學完。延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫）提示：每節課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的

7、。延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合DIY書中的顏色一書做復習。3、色板2的顏色進行配對與創意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥提示：認識三個基本圖形（拓印）并進行配對2、幾何嵌板櫥圓形提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）紙上作業：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合DIY做紙上作業3、幾何嵌板櫥四邊形提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教

8、完）4、幾何嵌板櫥二角形提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）可以配合F氏教具7做延伸學習與創意拼擺。5、紙上作業：見DIY書感官形狀一書。幾何立體組1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學立體組結合（游戲神

9、秘袋）提示：說出名稱構成三角形盒1、長方形盒提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。請個別幼兒進行拼擺組合。2、長方形盒提示：鞏固四邊形的構成用各種三角形進行拼擺創意請幼兒做拼擺3、藍色長方形盒提示：進行三角形構成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知4、長方形和與藍色盒結合創意提示：老師先進行創意的引導再請幼兒進行。5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進行正三角形構成的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知6、三角形盒（創意拼擺）提示：老師先進行創意的引導再請幼兒進行延伸：與F氏教具7結合進行創意觸覺板（認識光滑與粗糙）提示：觸覺板的教具

10、不可一節課教完，根據本班孩子的掌握情況來定。1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。3、進行粗糙程度的配對。游戲一一蒙眼游戲（配對）延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：1、溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。紙上作業：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業重量版1、重量板（認識輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請幼兒來做感知延伸：做天平的實驗、延伸掂掂看紙上作業：見DIY書感官觸覺重量相關書。2、延伸一一對物品進行輕重分類聽筒1、聽筒（聲音

11、強弱的辨別）提示：不同音質的配對（見培訓筆記操作）2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）3、聽樂器對聲音進行配對4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶1、嗅覺瓶提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別在使用液體的進行配對紙上作業：見DIY書感官中嗅覺有關作業2、延伸對生活中各種味道的辨別及對味道的形容味覺瓶1、味覺瓶提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業：見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調配（糖、水果汁、飲料）備注：1、延伸的教學可做為一節課，紙上作業為課后和家庭的練習2、可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。中班：教具（插座圓柱體組）1、帶插座圓柱體B組

12、（感官展示，配對練習）提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數數量，發問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學）提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。并請個別幼兒進行排序。強化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個圓柱體請幼兒觀察取出圓柱體對應的位置。3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習）提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。可請個別幼兒進行配對放回。（可點數圓柱體的數量）4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學）提示：認知最大、

13、最小、比較大、比較小。（強化游戲：誰不見了、取出某個圓柱體請幼兒找相應的位置）請個別幼兒完成序列。5、帶插座圓柱體C'組（感官展示，配對練習）提示：同上6、帶插座圓柱體C'組（序列展示，三階段教學）提示：同上7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習）提示：同上8、帶插座圓柱體A組（序列展示，自由創意圖形）提示：同上9、兩組進行結合（例：B+C、B+C'、C+C'等）提示：任意兩組進行結合練習鞏固概念并進行創意拼擺。注意事項：不能一節課教完。10、三組進行結合（例；B+C+C'、A+B+C等）提示：同上11、四組進行結合（例：A+B+C+C'）找出

14、相同的圓柱體提示：同上12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）13、完成紙上作業。（見DIY感官相應大小書）備注：可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發問像什么？（面包，桌子）可請個別幼兒進行感官操作。認識正方體的外形。（6個面，有棱和頂點）2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）提示：點數數量。認識最大、最小、比較大、比較小。進行強化游戲、鞏固辨別認知。請個別幼兒進行排序。3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創意）提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業（見DIY感官

15、綜合用書）棕色梯1、棕色梯（感官展示）提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯控對比。了解長方體的構成延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三階段教學序列展示）提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。請個別幼兒進行排序。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創意）4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸提示：了解其中一個面的相等，并進行創意拼擺。5、紙上作業（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒（三階段教學、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量

16、，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知最長、最短、比較長、比較短。請個別幼兒進行序列。可以作為測量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。2、長棒（自由創意圖形）3、相等化的對比（例：最長的一根為10,最短的一根為1,可做9和1和在一起是10.以此做相等化對比）4、紙上作業：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識最粗、最細、比較粗、比較細）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放

17、教具，進行序列，鞏固認知4件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）提示：同上8、圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意9、四組結合進行自由創意拼擺色板1、色板1（認識三原色）提示：根據孩子的接受程度進行教學。延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、

18、黑白）提示：每節課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合DIY書中的顏色一書做復習。3、色板2的顏色進行配對與創意拼擺。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥提示：認識三個基本圖形（可數邊、拓印）并進行配對圖形的構成。（幾條邊）2、幾何嵌板櫥圓形提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）與F氏教具7、9結合了解圓形的切分及了解曲線圖形。紙上作業：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合DIY做紙上作業（剪貼圓形圖畫）3、幾何嵌板櫥四邊形提示：認識四

19、邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）4、幾何嵌板櫥三角形提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）可以配合F氏教具7做延伸學習與創意拼擺。5、紙上作業：見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）提示：結合F氏教具7做創意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形

20、特征。說出特征、及生活中與哪些物品相似。延伸：與F氏教具2結合，理解三體關系和不同傾斜坡度的下滑速度。2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學立體組結合（游戲一一神秘袋）提示：說出名稱了解平面與立體之間的關系。構成三角形盒1、長方形盒提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構成四邊形的名稱）2、藍色長方形盒提示：進行三角形構成四邊形的拼擺

21、，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知3、長方形和與藍色盒結合創意提示：老師先進行創意的引導再請幼兒進行。4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進行正三角形構成的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知5大六邊形盒提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構成。6、小六邊形延伸：可以任意兩盒結合進行創意拼擺。結合DIY感官形狀一書做紙上作業。二項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內容。三項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內容觸覺板（認識光滑與粗糙）提示：觸覺板的教具不可一節課教完，根據本班孩子的掌握情況來定。1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體2、掌握粗糙程度的變化，增

22、強觸覺感知與分辨力。3、進行粗糙程度的配對。游戲蒙眼游戲（配對）延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：1、溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。2、延伸一一吹風機游戲，水的三態變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業重量版1、重量板（認識輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請幼兒來做感知延伸：做天平的實驗、可做數量多少的分辨。紙上作業：見DIY書感官觸覺重量相關書。2、延伸一一對物品進行輕重分類3、平衡游戲用天平來顯不輕重聽筒1、聽筒（聲音強弱的辨別）提示：

23、不同音質的配對（見培訓筆記操作）2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）3、聽樂器對聲音進行配對4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶1、嗅覺瓶提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別在使用液體的進行配對紙上作業：見DIY書感官中嗅覺有關作業2、延伸一一對生活中各種味道的辨別及對味道的形容3、實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香一一臭）味覺瓶1、味覺瓶提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱紙上作業：見DIY中感官味覺一書2、各種味道的調配（糖、水果汁、飲料）備注：1、延伸的教學可做為一節課，紙上作業為課后和家庭的練習2、可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。大班：教

24、具（插座圓柱體組）1、四組的名稱學習（每組認知45種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）2、分類操作、目測進行排序和放回。（例：老師任意指一個洞穴，請幼兒找出相行應的圓柱體）3、了解圓柱體的構成4、兩組結合進行配對（例：底面相同但高度不同）4、三組進行結合（例；B+C+C'、A+B+C等）5、四組進行結合（例：A+B+C+C'）找出相同的圓柱體13、完成紙上作業。（見DIY感官相應大小書）制作圓柱體粉紅塔1、粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。認識正方體的構成（6個面，有棱和頂點）2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）提示：點數數量。認識45件名稱。（如：最大

25、、比較大、有些大、比較小、最小）請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創意）提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。4、完成自上作業（見DIY感官綜合用書）棕色梯1、棕色梯（感官展示）提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。了解長方體的構成延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同2、棕色梯（三階段教學序列展示）提示：認識45件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。請個別幼兒進行排序。在序列中任意

26、移開兩件，請幼兒觀察并放回。3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創意）4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸提示：掌握兩者其中一個面的相等，并進行創意拼擺。5、紙上作業（見DIY一書中感官粗細一書）長棒1、長棒（三階段教學、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯控對比，三階段教學認知45件名稱。請個別幼兒進行序列。可以作為測量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。延伸：結合F氏教具8做鞏固與創意。（可以講解線和面的關系，進行創意）可結合數棒做加算、合十練習。3、紙上作業：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識45件

27、名稱同圓柱體名稱一致）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知45件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知45件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）提示：同上8、圓柱體與卡片的配

28、對或與相應的插座圓柱體進行配對與創意9、四組結合進行自由創意拼擺色板1、色板1（認識三原色）提示：根據孩子的接受程度進行教學。延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）提示：每節課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合DIY書中的顏色一書做復習。給大米染顏色，做成不同顏色的數字。3、色板2的顏色進行配對與創意拼擺。色板31、了解顏色的漸變，并結合做顏色漸變實驗（見培訓筆記）延伸：可做調配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥1、示范櫥提示：認識三個基本圖形（可數邊、拓印）并進行配對圖形的

29、構成。（幾條邊）2、幾何嵌板櫥圓形提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）與F氏教具7、9結合了解圓形的切分及了解曲線圖形。紙上作業：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合DIY做紙上作業（剪貼圓形圖畫）3、幾何嵌板櫥四邊形提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）4、幾何嵌板櫥三角形提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

30、進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節課教完）可以配合F氏教具7做延伸學習與創意拼擺。5、紙上作業：見DIY書感官形狀一書。6、幾何嵌板櫥四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）提示：結合F氏教具7做創意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。說出特征、及生活中與哪些物品相似。延伸：與F氏教具2結合，理解三體關系和不同傾斜坡度的下滑速度。制作正方體，圓柱體。2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）5、投影板與幾何學立體組結合（游戲一一神秘袋）提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關系。（例：四棱錐：有四個三角形盒一個正方形組成）構成三角形盒1、長方形盒提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構成四邊形的名稱）2、藍色長方