1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情教案I忻城縣高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組-黃逢丹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握抒情文字的特點(diǎn)和寫法。2、寫作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。3、學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并通過抒情這一表達(dá)方式寫出來(lái)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】借景抒情、托物言志抒情方式的把握。【學(xué)法指導(dǎo)】典型例子引導(dǎo)法、寫作實(shí)踐法、提問法、仿練結(jié)合【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入：直接導(dǎo)入課題二、話題探討一一引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美1 .（大屏顯示風(fēng)景照片：讓學(xué)生進(jìn)入美的情境）結(jié)合課文紀(jì)伯倫的美（節(jié)選）明確一一什么是美？請(qǐng)同學(xué)們齊讀紀(jì)伯倫的美（節(jié)選）請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察地暖春回

2、、晨光熹微，你們必定會(huì)觀察到美。請(qǐng)你們側(cè)耳傾聽鳥兒鳴哦、枝葉窸窣、小溪淙淙，你們一定會(huì)聽出美。請(qǐng)你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧，你們就會(huì)看到美。請(qǐng)歌頌?zāi)撬苫ò愕拿黜倒寤ㄋ频哪橆a，罌粟花樣的小嘴，那被歌頌而引以為榮的就是美。請(qǐng)贊揚(yáng)身段像嫩枝般的柔軟，頸項(xiàng)如象牙似的白皙，長(zhǎng)發(fā)同夜色一樣黑，那受贊揚(yáng)而感到快樂的正是美。請(qǐng)你們把軀體當(dāng)圣臺(tái)，奉獻(xiàn)給善行；把心靈作祭壇，對(duì)愛情膜拜頂禮，那么為這種虔誠(chéng)而獎(jiǎng)賞你們的恰是美。那些天降予你們以美的奇跡的人們！你們可以歡呼，可以欣喜！因?yàn)槟銈兛梢詿o(wú)憂無(wú)慮，無(wú)所畏懼。小結(jié)：這篇散文詩(shī)告訴我們，美是無(wú)處不在的，要讓自己的生活更美好，就要善于

3、發(fā)現(xiàn)美，只要留心觀察，用心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的景，美的物，美的人，美的心靈。其實(shí)美就是生活。2 .討論：如何發(fā)現(xiàn)美？組織學(xué)生自由討論，形成答案后舉手交流。從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出發(fā)現(xiàn)美的四個(gè)途徑：留心觀察一一用心思考-增加文學(xué)藝術(shù)知識(shí)積累-多投入審美實(shí)踐（板書）小結(jié)：法國(guó)著名的雕塑家羅丹說(shuō)過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”當(dāng)前高中生作文的弊端之一，是善于發(fā)現(xiàn)丑，而不善于發(fā)現(xiàn)美。作家格非說(shuō)過：“我在閱讀中學(xué)生作文時(shí)，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)一篇文章寫到快樂和幸福的。永遠(yuǎn)的痛苦、絕望，永遠(yuǎn)的憂國(guó)憂民，永遠(yuǎn)的少年老成。動(dòng)輒反腐敗，動(dòng)輒環(huán)境污染，千篇一律的大題目如果我們不能從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美，找到寫作的素

4、材，很容易流于空洞我們的學(xué)生不能從生活中發(fā)現(xiàn)快樂，感受不到幸福，除了升學(xué)壓力和社會(huì)流弊的影響之外，我們的確缺乏發(fā)現(xiàn)快樂、感受幸福的眼光。而寫作的目的之一，正是為了幫助我們?nèi)妗⑸钊搿⒄_地了解社會(huì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生活，豐富自身。學(xué)習(xí)必備歡迎下載這就要求我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。多投入審美實(shí)踐，在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)美的能力；擴(kuò)大知識(shí)面，淵博的知識(shí)無(wú)疑有助于我們發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)的美；豐富生活閱歷，閱歷越廣，就越能發(fā)現(xiàn)美。思考：你發(fā)現(xiàn)過生活中那些被人忽略的美嗎？如果發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出來(lái)與我們一起分享。三、學(xué)習(xí)抒情一一引導(dǎo)學(xué)生借用發(fā)現(xiàn)的美，學(xué)習(xí)些抒情文字。提問：既然我們能發(fā)現(xiàn)了這些美的“景”，那么怎樣

5、才能實(shí)現(xiàn)從“景”到“情”的轉(zhuǎn)化呢？根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)到抒情方式的簡(jiǎn)單介紹，表明重點(diǎn)學(xué)習(xí)借景抒情和托物言志的方法。(一)借景抒情1 .展示兩個(gè)抒情段落，讓學(xué)生在賞析及教師的點(diǎn)評(píng)中歸納出借景抒情手法的特點(diǎn)。習(xí)作一：青草白鵝那綠油油的草地，便是一塊蔥茸的地毯，地毯上還零星地點(diǎn)綴著各色的野花，仿佛碧天上最神秘的夢(mèng)。可是，在那幾點(diǎn)潔白的鵝的映襯下，草啊花啊都成了背景。白鵝是那么的純?nèi)⒂迫唬∥医K于明白，那飄逸的王羲之為何愛鵝成癡了一一那原本就是天地間自由與美的最好詮釋了。抽一個(gè)同學(xué)自己。夏花有人說(shuō)，生當(dāng)如夏花般絢爛！可見夏花的絢爛是多么聞名了。我喜歡那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇、密密匝匝、熱熱鬧鬧地努力開放的夏天的

6、繁花。它們是那么的張揚(yáng)、耀眼，把本就是陪襯的綠葉完全擠成了可有可無(wú)的背景。就那么一大群驕傲地綻放著一一任誰(shuí)都無(wú)法忽視的美啊！集體朗讀。分別提問：(1)兩段文字描繪的分別是什么景物，表達(dá)了一種怎樣的情感？(2)文章通過哪些字句表達(dá)這些情感的？2 .從學(xué)生的回答中師生共同總結(jié)借景抒情的方法，即：(1)所寫景物要與自身情感一致。(2)寫景要抓住景物特點(diǎn)。(3)抒情要真摯自然。(4)多采用修辭手法，多角度地描寫景物來(lái)抒情。小結(jié)：正如羅丹所說(shuō)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)借助美來(lái)抒發(fā)情感。3 .寫作練習(xí)：課文59頁(yè)，練習(xí)一、二、三題任選一題，運(yùn)用借景抒情的方法，寫一

7、段抒情文字。(二)托物言志請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇文章，思考下面的問題：雨荷有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)α⑵溟g。我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛燃又漠然，廣不可及的灰色及綠色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔雖不欲撈月，也幾成失足。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生命不也如一場(chǎng)雨嗎？你曾經(jīng)無(wú)知地在期間雀躍，你曾經(jīng)癡迷地在其間沉吟但更多的時(shí)候你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寥，并且以對(duì)晴日的幻想度日。可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣地唯我而不忘我，當(dāng)沒有陽(yáng)光時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光！當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它

8、自己便是歡樂！一株蓮花里有怎樣完美自足的世界！一池的綠，一池?zé)o聲的歌，就在這美麗的湖畔豈只有哲學(xué)書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可描繪出多少形象之外的美德一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的的雨季何患？1 .思考：雨荷這篇文章中分別抒發(fā)了作者怎樣的情感，寄托了作者怎能樣的感悟？為了把這份情感和感悟傳達(dá)到極致在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了哪些手法？明確：寄情于物，托志于物時(shí)，需抓住事物特點(diǎn)并賦予特定內(nèi)涵。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。2 .下筆如有神(1)仿寫練習(xí)：選擇某一個(gè)物象，寫出語(yǔ)意相對(duì)的兩句話，使之成為描述想象的兩首精短小詩(shī)要有一定的思想意蘊(yùn)。示例(多媒體展示)：竹

9、每攀登一步，都做一次小結(jié)；過分的謙虛，終究不能成為棟梁。曇花每綻放一次，都會(huì)傾注自己的全部；過分地展示自己，終究不能成就永恒。提示以下事物：臘梅、風(fēng)、金錢、蟬、彩虹.臘梅：每綻放一次，都展現(xiàn)出風(fēng)骨和氣節(jié)。過分清高孤傲，終究不能成為春天百花園的一員。風(fēng)：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功勞。萬(wàn)里迷茫的沙塵暴的降臨，你都有不可推卸的責(zé)任。金錢：金錢是一個(gè)化妝師，可以描繪出青春友誼和榮耀。金錢是劊子手，可以殺掉親情勤奮和創(chuàng)造。蟬：每次演唱，都充滿了激情。過分的地追求聲勢(shì)，終究不能登上舞臺(tái)。彩虹：為了讓別人賞心悅目，獻(xiàn)出自己的人生。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)，決定了它只能是曇花一現(xiàn)。(2)請(qǐng)同學(xué)們把寫好的小詩(shī)在小組內(nèi)相互交流欣賞，并選出最好的一首進(jìn)行展示，全班交流。小結(jié)：“某一物象”的選擇很關(guān)鍵。因?yàn)橐髮懙膬删湓挕罢Z(yǔ)意相對(duì)”，那么，選擇的這一物象從不同的角度看待，應(yīng)有正反兩種評(píng)價(jià)，其實(shí)就是要