1、精選優質文檔-傾情為你奉上 小學四年級美術下冊教學計劃一、指導思想：以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最優化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。二、學生情況分析：四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。三、本學期教學的主要目標本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念

2、，繼續貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。四、教材分析該教材江西版美術教科書，全冊共40個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性

3、的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據義務教育美術課程尺度編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養成，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷，存眷學生持久的健康成長。五、教學目標:、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。 、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。六、教學重難點1、在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能的學習的兩方面的需要。2、強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基

4、礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。七、教學措施：處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1.加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。2.由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。3.由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。4.開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。八、教學進度周次教學內容課時作業要求1童心童趣1欣賞2齊白石1欣賞3農家樂2繪畫4新家園2手工5看新聞記大事2繪畫6獻給母親節的禮物2手工7稻草人2手工8機器人2手工9會動的玩具2手工10玲瓏剔透的美

5、2手工11延安頌2繪畫12水墨動物2繪畫13剪紙貼花2手工14紙版畫2繪畫與手工14捏泥人2手工15奇妙的圖形2繪畫16年畫2繪畫17面具2手工18老房子2繪畫19小小商品展示會2手工20復習考試 第1課 童心童趣教學目標1、培養學生對生活的感性認識能力；2、運用平面造型元素表現內心對世界的感受。重點：1、引發學生對生活和世界的感性認識；2、啟發想象。難點：創造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現出來。興趣點：1、欣賞課本中的學生作品；2、交流想象與感受；3、作品的創作與展示。教學過程1.活動一：游戲與激趣。以聽歌曲奇妙的小世界，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。 播放“美妙的小世

6、界”和“神奇的大世界”的相關圖片，引導學生從生活經驗出發，對身邊事物的關注。設問：“兒童的內心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”2.活動二：欣賞與啟發指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術家作品欣賞課本中的學生作品。(從造型、色彩、想象內容、表現形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么? 比較各種表現手法的藝術效果，啟發工具材料的選擇運用，激發造型表現的欲望。3.活動三： 交流與創作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯想）美麗的世界、七彩的

7、舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發創作。指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現出來。（可以根據學校的藝術特色選擇各種藝術形式進行創作，如泥塑、剪紙、版畫等）4.活動四：展示與評價1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。(提供評價要點):2.教師進行點評和學習小結 第2課 齊白石教學目標1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術特點；2、體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法； 3、了解欣賞評述的基本步驟，結合已學過的中國畫基本知識

8、技法。重點：通過對比觀察、問題引導、體驗探究等方法，引導學生體會作品表達的豐富意趣，了解畫家創作的過程和敢于創新的藝術特點。難點：運用藝術語言描述自己喜歡的一幅畫，并表達自己獨特的感受。教學過程一、創設情境 1、出示齊白石肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術大師）   2、簡介齊白石。齊白石（18641957）他是中國美術史上最具創造力的藝術大師之一，他90余年的生涯中留下了數以萬計的作品。   他是近現代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十

9、七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術學院名譽教授、中國美術家協會主席等職。代表作有蛙聲十里出山泉墨蝦等。著有白石詩草白石老人自述等。 二、引導感受 1、繪畫風格：濃厚的鄉土氣息，純樸的農民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術的內在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術語言和視覺形狀，共同構成了齊白石的藝術生命，即齊白石藝術的總體風格。

10、0; 2、欣賞幾幅作品：   A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？   (表現平凡、普通事物 、表達樸素、淡泊的情感)   B 結合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：   仔細觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？   側鋒：簡練夸張、突出醒目。   中鋒：細致描畫、精巧生動。   C 齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出

11、他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？ 齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：“形似”的基礎上追求“神似”。   他運用了怎樣的筆法和墨色？   (適當變形 簡潔概括晶瑩剔透生動傳神)   畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體?   （簡化、穿插、疏密、呼應擁而不擠、密而不亂 。） 三、審美引導 1、小組探究：   (1)A（我來體驗）： 看書，根據自己的想法，選擇草蟲放入畫中，

12、嘗試安排這兩幅畫的構圖。   B小組探究配畫外音:   猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發生了什么有趣的故事？   C觀察兩幅作品：觀察畫面內容，聯系作品題目，你能發現齊白石作品的巧妙之處嗎？   D齊白石創作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常借物抒情，簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發人們無限的想象。   (2)欣賞探究:根據老師提供的相關背景資料，按照評述方法的提示，小組同學共同賞析P17的作品。  

13、; A祖國萬歲和平兩幅作品的創作背景是怎樣的？他們表達了作者怎樣的情感?   萬年青照片與祖國萬歲對比觀察，畫家在表現萬年青的時候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法 ）   B說一說，紅花墨葉法表現的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現方法嗎？(色彩對比強烈、形象突出醒目）   C欣賞多幅，紅花墨葉法表現的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認識？（敢于創新，大膽表現） 四、綜合評述  1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你

14、對齊白石的了解（藝術成就、作品賞析、生平經歷等）。   課堂實踐“小小百家講壇”我知道的齊白石第3課 農家樂教學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感教學過程：一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二、導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描

15、繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活，真是了不起！三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：農家樂。四、欣賞、評價課本圖片。1、打井。2、養牛專業戶。3、魚塘。4、打菜籽。5、奶牛場。6、采茶。五、學生作業：畫一畫把你看到的農民勞動情景畫出來。六、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評。  第4課 新家園一、教學目標：1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技

16、巧。3、能力目標：培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。二、教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。三、教學難點：學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。四、教學準備：1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉環境設施，制作成課件。2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒五、課時安排：2課時六、教學設計：第一課時（一）導入：近幾年咱們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外

17、美麗。這就是我們的新家園。（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。（學生踴躍發言，教師適時提出表揚）（三）看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！（四）想一想：（設計草圖）小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規則形？屋頂是什么樣的：三角形

18、、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各部分的比例要協調，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。（五）展示草圖：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！第二課時（一）導入：現在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！（二）做一做：（動手制作）1、教師示范制作：（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。（2）、根據建筑物的大小做出屋頂。（3）、添

19、加門窗并裝飾房屋。（4）、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區。2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發揮自己的創造力，做出與眾不同的作品來。（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發表感想，看哪組的模型最受歡迎。（四）總結：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊！ 第5課 看新聞記大事學習目標：1、培養學生看新聞，看新聞 畫新聞關注新聞的習慣。2、根據所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。3、抓住新聞關鍵，看新聞 畫新聞表現精彩瞬間。4、畫面表現別具一格。重點：用畫面表現所看新聞看新聞 畫新聞。難點：能用別具一格的畫

20、面表現新聞的精彩瞬間。準備：教師：學生看新聞 畫新聞作品數張、學校“一體通”切換至新聞頻道。學生：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。過程：第一課時：一、導入：歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關注的新聞大事或發生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。二、分組進行介紹、討論最近有什么新聞?你認為新聞有那幾類?你喜歡那類新聞?看新聞 畫新聞你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞?就大家認為的好新聞，討論其構圖。(學生可從幾個方面思考，教 師從不同的視角向學生示范草圖。)三、欣賞各自發表意見：你最喜歡同學的那一張作品?說說為什么?這些同學是如何表現新

21、聞的?抓住了可以什么表現得更生動?同學們為何用這些工具表現畫面?你會用其他工具表現得更好?四、看電視、看新聞讓學生選擇適合自己的表達內容。五、學生作業畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等)六、巡回指導七、小結：布置下節課作業：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。第二課時：一、組織教學二、交流：(學生)介紹上節課作業構思，并設想最后的表達效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等 。三、 學生作業學生作業時，新聞節目作襯。四、巡回指導1、全面觀察學生作業。2、指導部分學生的畫面表達。3、指導添加、裝飾畫面，使學生作業更豐富。

22、五、小結展評作業、點評、互評。布置下節課作業。第6課 獻給母親的禮物 教材分析：母親的關愛是無微不至的，母親節每年五月的第二個周日來臨的時候，我們應該親手制作一件禮物來表達我們對母親的愛。本課以母親節禮物為題來設計制作花籃或賀卡，培養學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。第一課時教學目標：培養學生的愛心，運用學過的美術知識設計制作花籃，寫上自己最想說的話。教學重點：學習制作花籃。教學難點：制作有創新。教學方法：示范、練習、討論教具：卡紙教學過程：一、導入 師：同學們，你們知道母親節是哪天嗎？學生討論。二、新授課1、交流、討論 師：每年5月的第二個星期天是母親節，母親的關愛是無微

23、不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好” "母親的呵護好、母親的關愛，讓我們感到無比溫暖，母親節到了，你會送媽媽什么禮物？"學生討論“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”2、探索學習欣賞圖片 1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學學書中的步驟。3、教師示范 1）將紙剪成若干條狀。 2）交疊成米字形。 用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？4、學生制作5、講評作業三、小結：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一

24、定很高興。第二課時教學目標：通過制作，培養學生的造型能力。教學重點：制作賀卡的方法。教學難點：制作由創新。教學方法：討論、練習教具：圖片等教學過程：一、導入 師：今天你還想在母親節送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。二、新課1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？2、探索學習1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式2）賀卡的色彩不同3、老師示范立體賀卡的做法: 1）把紙對折，設計好圖案。 2）在需要立體的地方，小刀劃開。 3）添加裝飾。 4）寫上賀詞4、學生制作，老師指導。5、展評三、小結 母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。  第7課 稻草人

25、教學目標：1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發展幼兒動手操作的能力。2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。3、 了解農民勞動的艱辛，享受創造的快樂。活動準備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。教學過程： 一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創設主題環境二、認識米，知道米的來源、用途。1、 讓學生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？三、了解稻草人的作用1、 故事：稻草人。2、 知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？學生丙：可以把麻雀嚇跑學生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。四、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人（出示稻草

26、人）1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。五、小組合作制作稻草人要求：先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。利用所提供的材料進行制作。裝扮稻草人。2、教師來回巡視、指導。六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人1、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網上收集的各種形象的稻草人）2、學生制作，師指導3、 請學生把他放在展覽區，并邀請別班學生來欣賞。師小結：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，來保護我們的莊稼。 第8課 機器人1. 啟發談話：今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友

27、，現在，讓我們看看它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現了幾個機器人？生：3個機器人！（出示視頻文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！（2）第二個機器人有什么本領？機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業是服務員。（它的臉是什么？熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計

28、又本事，又神氣機器人！（板書機器人）2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？跳舞的機器人！（4）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人！（7）這個機器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2） 這個機器人行狀象什么？保齡球。它會回答

29、人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發明出全世界最棒的機器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！按3452。這幅機器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些機器人在干

30、什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護大自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現得很好。現在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。現在，我們來看看這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了

31、什么？（眼，耳，鼻！）我請各位“小小科學家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人！）7作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅機器人。（1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，

32、先畫大體基本形，后畫細節。） （3）添背景 （這個機器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發明怎樣的機器人呢？說得非常好！10學生作畫現在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的

33、機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣，本領最大！（學生作畫，教師巡回輔導。）五講評，小結對學生的作業進行講評，表揚有創造性的學生。這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法。現在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！好了，現在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。第9課 會動的玩具教學目標：通過對民間玩具，現代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會

34、玩具的人文價值、科學性。教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉動等玩具的連接。教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。教學方法：示范、練習教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。教學過程：一、導入 師：同學們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。二、新授課1、欣賞會動的玩具 師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。2、探索學習 師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學生分析總結： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關節處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想

35、一想連接點還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。4、學生小組合作，實踐活動。 注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，6、作業展評： “看誰的熊貓做得最有創意。”三、小結：今天我們用智慧和雙手創造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。第10課 玲瓏剔透的美教學目的：1、通過欣賞鏤空藝術品，讓學生了解鏤空藝術。  2、體會鏤空藝

36、術在生活中的應用。教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。 教學難點：通過分體練習，連接的方法和材料的選擇和應用，讓學生設計鏤空藝術品。 教學過程： 一、創設情境 l、教師課件出示鏤空藝術品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：鏤空藝術品    （引出課題） 教師講述：這些作品出自設計師奇妙的創意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術的細致與精致。 2請學生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種類。（教師板書） 二、參與訓練 1結合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻

37、技術，藝術家經過揣形摹象。巧妙地利用媒體的質地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書） 2教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書） 三、自主練習 1、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？ 2、學生練習剪紙。 四、遷移應用 1、學生設計制作，教師輔導。 2、小組合作制作。 3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富

38、的剪紙作品。 1、展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。 2、師生回顧本節課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。 第11課 延安頌教學目的：1、了解延安的相關知識，歌頌延安。 2、喚起人們對革命圣地的懷念。 3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。教學重點： 通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學過程：一、創設情境 同學們，上課前老師布置了預習任務，要求同學們了解延安的相關知識。誰能用自己的話簡單介紹一下延安？ 

39、同學們說的都不錯，延安是中國共產黨和軍隊的根據地，勤勞勇敢的老區人民用生命和鮮血哺育了中國革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫筆，來歌頌革命圣地延安。（導出課題） 2、 發現探索 1、分析美術作品內容 畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？ 看了這幾幅作品，仔細觀察你們會發現它們都有共同點。老師考考大家，看你發現了沒？ 內容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現手法多樣。 2、分析美術作品形式 延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創作靈感，同學們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體物、

40、哪個是次要物體，主要物體安排在哪個位置？ 生：構圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務。三、講解示范點撥 看到畫家運用這么巧妙地構圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來看看老師是怎樣作畫的。 1、 先構圖后構思，利用簡單并列、重疊分割畫面。 2、 刻畫主體物 3、 添畫次要物體、場景。 四、自主練習、教師輔導 選擇一個你喜歡的題材設計一幅圖。  教師巡視，指導學生創作。 五、講評小結拓展 展示作品，師生評價。同學們，我們今天一起走

41、進了延安時期的崢嶸歲月，學習了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點點滴滴，如果你有機會去延安旅游，請你到寶塔山眺望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領略中華民族的浩浩蕩蕩。  第12課 水墨動物 教學目的：1、感受水墨畫的獨特魅力，體驗水墨畫創作的快樂.。 2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。 3、鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創作水墨畫。教學難點：努力使創作的水墨畫動物神形兼備，體現筆墨情趣，發展學生獨特的水墨畫創作語言。教學過程：一、創設情境 教師出示動物畫作品(動物類），啟發學生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你

42、的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。 二、發現探索 大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內外均有），啟發學生進行欣賞、探究。 如指導賞析快樂的小猴等作品時，著重讓學生關注皮毛等方面的表現技法。  三、講解示范點撥 教師演示講解“渴筆法”1 的表現要領及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在

43、宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現露白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。 大屏幕出示作業要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創作更好。 四、自主練習、教師輔導 教師指導學生根據調整、完善后的創作預想進行自主創作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態、主要結構，再用水墨畫技法表現）介入創作。 學生可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學生完成兩項作業 五、講評小結拓展 1、鼓

44、勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創作活動。教師將挑選優秀作品在學校的櫥窗里展出。 2、課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。第13課 剪紙貼花教學目的：1、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；2、使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙

45、，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。2請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的

46、特點。（教師板書）4教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。（五）師生回顧本節課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。  第14課 紙版畫教學目的：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設計制作一幅單色版

47、畫。培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。重點：版畫的制版工藝和特點。難點：學生動手能力的培養。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。看一看能不能印得出來。可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。想一想為什么回出現這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。

48、三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 四、制作過程1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、布置作業選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。六、展示點評  第15課 捏泥人教學目標：1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的愿望

49、。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人教學過程：一、組織教學，穩定學生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當地民間泥塑的典型代表作品對泥塑藝術產生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統文化的相互關系。三、講授新課：（一）板書課題捏泥人（二）討論：1、中國傳統泥塑與民間泥塑的區別是什么？2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？3、通過具體形象想表達哪些情感？4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？（三）講解：根據討論情況，教師及時發現和表揚學生的獨特見解，并從表現形式與藝術風格上對民間

50、泥塑作進一步講解。（四）示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術手法示范小泥人的制作過程。（五）學生練習，巡視指導。 1、學生根據作業要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。 2、學習中可能會出現的問題及解決方法： （1）學生作品最容易出現的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現和處理。 （2）學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等）四、課堂小結：（一）主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，

51、有沒有自己的特點，所表現的內涵，是否大膽的發揮，自己是否可再改進。（二）教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業學生捏小泥人 第16課 奇妙的圖形 教學目的：1、 引導學生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。 2、 讓學生掌握幾種創意圖形的方法，學會設計、創作簡練、好玩、 奇怪的圖形，體驗圖形設計的樂趣。教學重點 ：讓學生在生活中發現、欣賞、體驗圖形設計之美。教學過程：一、創設情境   （1）師：同學們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。老師這里有一張特別的圖形

52、。我是近視眼，請同學們幫幫忙，數數大象有幾條腿？仔細看一看圖上的大象有什么特別的地方? （2）是啊，如果我們數腿的話就有四條，數腳的話卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節課我們就來學習奇妙的圖形。（板書課題） 二、發現探索 1、欣賞中挖掘智力。 剛才的游戲是不是開動了你的腦筋呢？接下來我們來欣賞一些更加奇妙的圖形。 （1）你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎？     （2）現實生活中的許多事物都能給設計師帶來靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過了桌子，你們看了一定會驚嘆圖形展現的奇怪效果 

53、（3）剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最奇妙？說出你的理由。你能比較出他們設計的共同點和不同點嗎？ （4）老師小結：這些奇妙的圖形它們設計的方法不一樣，有的是幾個物體相互借用，互相成為對方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個事物穿透另一個事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進行替換等等。它們都有一個最大的共同點：奇妙。設計的圖形簡練、概括、幽默、想象奇特。（板書） 三、講解示范點撥 1. 比較中鞏固智力。 這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。  （1）廣告中經常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫和電影廣告是不是更加

54、引人注意呢？（畫面飽滿簡潔）     （2）有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國的幽默故事插圖你看了之后會不會捧腹大笑呢？這個是書籍插圖（線條流暢具有細節）：   （3）還有化妝品廣告和杯子。（結合產品特點進行聯想設計）    (4）還有這些名片，猜猜他們是什么職業？（簡潔概括） 看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。 當然，創造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創造。 四、自主練習、教師輔導 用自己喜歡的方法創作一個獨

55、特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。 要求：簡練、巧妙。 1. 先構思畫一些草圖，和同桌討論交流一下；2.   選自己滿意的草圖，加工成正式作品3. 可以畫黑白稿，也可以用色彩來表現。 五、講評小結拓展 1. 你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎？ 2. 你的作品畫得是否簡練，構思是否巧妙？表現出新奇的創意了嗎？ 3. 你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學的作業進行評價？學生自評、互評，教師作扼要的點評。第17課 年畫教學目標 ：知識與技能1、 讓學生初步了解

56、年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。 年畫藝術教案2、 鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。3、 讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法1、 學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。2、 通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。情感、態度、價值觀培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感教學課時：1課時教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。 年畫藝術教案教學難點 ：通過欣賞，

57、能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：1、 布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。2、 老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。3、 老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：一、 課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。二、 介紹年畫1、 年畫的來歷同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊