1、高二語文教學案備課人 審核人 授課時間 課 型新 課第1課時課 題將進酒學 習目 標1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容； 2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性； 3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。學 習重難點1鑒賞李白的代表作品 2體會李白詩歌"豪放飄逸"的詩美特點 3體會懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。自 學 導 航作者簡介1、李白的生平2李白的思想性格 3李白詩詩歌的藝術成就 文題解析將進酒是_曲名，李白這首詩雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創新意，把_和對黑暗現實的批判結合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內容，這是

2、值得重視的。 將進酒，注意讀音，“將”的意思就是“請”，連起來解釋就是“請喝酒”。原來這是一首_詩。背景了解 合 作 探 究一、賞析詩歌1 這首詩的基調是怎樣的？詩人的感情發展又是如何變化的？明確：2請學生根據詩歌的內容作大膽推測：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據是什么？3.藝術體驗。（1）這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，是什么原因呢？明確：（2）哪些地方用了這一手法？朗讀時如何體現？明確： （3）全詩以感情的變化為線索，詩情大起大落。詩中表達感情的詞“悲”、“歡”、“樂”、“原”、“歡”、“愁”，一線貫穿。習題 一、為下列粗體詞語注音。將進酒（）莫使金樽空對月（）烹羊宰牛且

3、為樂（）岑夫子（）鐘鼓饌玉不足貴（）斗酒十千恣歡謔（）呼兒將出換美酒（）千斤散盡還復來（）二、解釋下列詩句中粗體詞語。高堂明鏡悲白發（） 會須一飲三百杯（）鐘鼓饌玉不足貴（） 斗酒十千恣歡謔（）徑須沽取對君酌（） 及爾同銷萬古愁（）但愿長醉不復醒（） 主人何為言少錢（）三、下列句子節奏劃分不正確的一項是（）A君不見黃河之水天上來，奔流到海/不復回。B君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。C天生我材/ 必有用，千金散盡還/復來。D烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。·四、對第一段詩句的解說，錯誤的一項是（）A“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉

4、大永恒襯托生命的渺小脆弱。B“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。C“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”表現了作者消極的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復返，因此，應及時行樂，莫負光陰。D“天生我材必有用，千金散盡還復來。”是詩人樂觀自信的肯定自我價值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。五、對全詩分析不正確的是（）A將進酒是一首勸酒歌，詩人借題發揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望。“鐘鼓撰玉不足貴，但愿長醉不復醒”兩句，

5、是詩的主旨，有統攝全詩的作用。B全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。C詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術力量。詩中屢用巨額數字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現了豪邁詩情，略給人空浮之感。D詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。六、起興及夸張手法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。 答：起興手法詩句_。特色_。夸張手法詩句_。特色_。閱讀下面的詩歌，完成6-10題。君不見黃河之水天上來，奔流

6、到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。及君歌一曲，請君為我側耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，及爾剛銷萬古愁。七、下列粗體詞語的解釋有誤的一項是（）A烹羊宰牛且為樂且，暫且B及君歌一曲歌，唱歌C徑須沽取對君酌取，拿取D及爾同銷萬古愁銷，消除八、對下面的詩句翻譯正確的一項各是：高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪（）A可悲的是從高大廳

7、堂的明鏡里看到自己的頭發已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。B可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。C可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。D可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（）A陳王曹植從前設宴時非常的平和及歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。B陳王曹植從前設宴時非常的平和及歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。C陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。D陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。九、詩

8、中運用陳王曹植的典故的作用是什么？答：_高二語文教學案備課人審核人 授課時間 課 型新 課第1課時課 題將進酒學 習目 標1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容； 2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性； 3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。學 習重難點1鑒賞李白的代表作品 2體會李白詩歌"豪放飄逸"的詩美特點 3體會懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。自 學 導 航作者簡介1、李白的生平李白，字太白，自號青蓮居士，幼年生活飽覽詩書。二十歲以后他開始在蜀中漫游，這種經歷對李白豪放的性格和詩風的形成有重要影響。 開元十四年，李白二十六歲，為了實現他的政治理想，開始了

9、一個新的漫游兼求仕的時期。天寶元年，李白四十二歲，因道士吳筠的推薦，唐玄宗下詔征他赴長安，但他只被當做御用文人，狂放傲岸的性格也使他倍受權貴的排擠，李白政治理想破滅，上書請還。天寶三年春，李白被“賜金放還”，再次開始了他的漫游生活，這個時期他心情悲憤，但始終沒有喪失他的樂觀和自信。天寶十四年，李白因參加李嶙幕府獲罪，流放夜郎。次年，李白病死于當涂。 2李白的思想性格 李白的一生是復雜的，他一方面接受儒家“兼善天下”的思想，要求濟蒼生、安社稷，另一方面，他又接受了道家遺世獨立的思想，追求絕對自由，蔑視世間一切。他還深受游俠思想影響，敢于蔑視封建秩序，敢于打破傳統偶像。儒家思想和道家、游俠本不相容

10、，但李白卻把這三者結合起來了。 3李白詩詩歌的藝術成就 李白是典型的浪漫主義詩人,他說自己的詩是“興酣筆落搖五岳,詩成嘯傲淩滄州”。他用大膽的夸張、奇麗驚人的想象，表達噴薄而出,一瀉千里的感情。如秋浦歌蜀道難。“清水出芙蓉，天然去雕飾”是李白詩歌語言最生動的形容和概括。 文題解析將進酒是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創新意，把飲酒和對黑暗現實的批判結合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內容，這是值得重視的。 將進酒，注意讀音，“將”的意思就是“請”，連起來解釋就是“請喝酒”。原來這是一首勸酒詩。 五、背景了解 將進酒約作于公元752年，李白

11、當時及友人岑勛在嵩山另一個好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，人生快事莫過于此，但此時正值李白“抱用世之才而不遇合”之際公元744年，唐玄宗“賜金還山”。此后李白仕途失意，生活困苦，流離漂泊。合 作 探 究六、把握意象，感受情懷以“酒”意象為中心，讓學生體會詩人的情懷、情緒變化。設置情境思考：1請學生根據詩歌的內容作大膽推測：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據是什么？學生分組討論并找出相對應的詩句：豪放的、悲壯的、自信的、憤慨的、狂放的、愁苦的“君不見，黃河之水天上來。”激動“君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”悲壯“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千

12、金散盡還復來，烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。” “岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。”歡快“及君歌一曲，請君為我傾耳聽。”狂放“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”憤慨“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”憤恨七、賞析詩歌1、 這首詩的基調是怎樣的？詩人的感情發展又是如何變化的？明確：基調是憤激，詩人感情的發展變化極快。開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，因此作者以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，下句寫大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間事。兩個長句，既用比喻以河水一去不返喻人生易逝

13、，又用反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。 用“君不見”的重復呼告，拉近了及讀者的距離，好像讀者在面對詩人，看他豪飲，聽他放歌。 “人生”以下六句寫歡、狂放。“人生”兩句由“悲”而翻作“歡”、“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會是人生中快事，“金樽”、“對月”將飲酒詩化了，“莫使”“空”的雙重否定句式代替直陳，語氣更為強烈。“天生我材必有用”是令人擊節贊嘆的句子，相信自己一定能作出一番事業，對區區金錢也毫不在意。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”是點題之筆，是主旨句。“天生我材必有用，千金散盡還復來”何等自信，何等豪邁 “鐘鼓”以下六句寫憤激之

14、情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉為憤激，借以渲泄心中 的不平。“鐘鼓饌玉”、“不足貴”是出于憤慨。“古來”兩句亦屬憤語。說到“唯有飲者留其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因為曹植是他景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。 “主人”句至結尾寫狂放之情。 2、藝術體驗。（1）這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，是什么原因呢？明確：夸張手法的運用。（2）哪些地方用了這一手法？朗讀時如何體現？明確：詩中有些夸張是憑數字表現的，例如用“一飲三百杯”表現豪飲，用“斗酒十千”表現酒價的昂貴，用“萬古愁”表現愁的深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極

15、言人生短促。這些夸張表現出詩人狂放不羈，用辭大膽，也表現了他豪放飄逸的詩風。在朗讀時要讀得抑揚頓挫，有氣勢。 （3）、全詩以感情的變化為線索，詩情大起大落。詩中表達感情的詞“悲”、“歡”、“樂”、“原”、“歡”、“愁”，一線貫穿。將進酒習題精選一、為下列粗體詞語注音。將進酒（）莫使金樽空對月（）烹羊宰牛且為樂（）岑夫子（）鐘鼓饌玉不足貴（）斗酒十千恣歡謔（）呼兒將出換美酒（）千斤散盡還復來（）二、解釋下列詩句中粗體詞語。高堂明鏡悲白發（）會須一飲三百杯（）鐘鼓饌玉不足貴（）斗酒十千恣歡謔（）徑須沽取對君酌（）及爾同銷萬古愁（）但愿長醉不復醒（）主人何為言少錢（）三、下列句子節奏劃分不正確的一項

16、是（）A君不見黃河之水天上來，奔流到海/不復回。B君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。C天生我材/ 必有用，千金散盡還/復來。D烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。·四、對第一段詩句的解說，錯誤的一項是（）A“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。B“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。C“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”表現了作者消極的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復

17、返，因此，應及時行樂，莫負光陰。D“天生我材必有用，千金散盡還復來。”是詩人樂觀自信的肯定自我價值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。五、對全詩分析不正確的是（）A將進酒是一首勸酒歌，詩人借題發揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望。“鐘鼓撰玉不足貴，但愿長醉不復醒”兩句，是詩的主旨，有統攝全詩的作用。B全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。C詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術力量。詩中屢用巨額數字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現了豪

18、邁詩情，略給人空浮之感。D詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。六、起興及夸張手法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。 答：起興手法詩句_。特色_。夸張手法詩句_。特色_。閱讀下面的詩歌，完成6-10題。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。及君歌一曲，請君為我側耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

19、主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，及爾剛銷萬古愁。七、下列粗體詞語的解釋有誤的一項是（）A烹羊宰牛且為樂且，暫且B及君歌一曲歌，唱歌C徑須沽取對君酌取，拿取D及爾同銷萬古愁銷，消除八、對下面的詩句翻譯正確的一項各是：高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪（）A可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。B可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。C可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。D可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（）A陳王曹植從前設宴時非常的平和及歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。B陳王曹植從前設宴時非常的平和及歡樂，喝著千錢一斗的