1、音樂(lè)教學(xué)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到 * 大學(xué)音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)一年了，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)完了 四分之一。今年 7 月，我們迎來(lái)了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。為了讓這 個(gè)暑假過(guò)的更有意義， 我作為濟(jì)大音樂(lè)學(xué)院的一名學(xué)生參加了學(xué)校組 織的社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)。 社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校給我們大學(xué)生提供的一個(gè) 認(rèn)識(shí)自我展示自我體驗(yàn)生活的良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，所以我蓄勢(shì)待發(fā)， 要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人抓住這次機(jī)會(huì)。 相信這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì) 是一次難忘的磨練。這次社會(huì)實(shí)踐我的工作主要是在給培訓(xùn)班聲樂(lè)課中擔(dān)任鋼琴伴奏 老師，七月 7 日，是暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始的第一天，我們領(lǐng)了志愿 者統(tǒng)一的服裝， 開(kāi)始做一切所能做的準(zhǔn)

2、備工作。 一切準(zhǔn)備就緒后便迎 來(lái)了我們的小學(xué)生，藝術(shù)課堂正式開(kāi)課。直到今天，在這一周的時(shí)間 里，我目睹了小朋友之間從陌生到熟悉， 每個(gè)小朋友從怯于表現(xiàn)自己 到自告奮勇展示自我的過(guò)程， 我感受到小朋友們克服炎熱的天氣準(zhǔn)時(shí) 來(lái)上課的熱情，我體會(huì)到小朋友們對(duì)藝術(shù)生活的向往與現(xiàn)實(shí)生活的落 差。我認(rèn)為我們志愿者再苦再累也是值得的。我記得在剛開(kāi)課時(shí)，我跟一個(gè)小女孩聊天。 她告訴我她想學(xué)鋼琴， 但是沒(méi)有摸過(guò)鋼琴。 我作為一名鋼伴便在心里暗下決心我一定要在課余時(shí)間教想學(xué)鋼琴的孩子們彈琴。心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，這一周里我每 天都會(huì)在課后或課前拿出些時(shí)間教孩子們認(rèn)識(shí)鋼琴學(xué)習(xí)鋼琴， 從孩子 們期待和肯定的眼神中我開(kāi)始找

3、到自己的價(jià)值。而在我們志愿者共同努力的教導(dǎo)下，孩子們也變得越發(fā)的自信。我想這就是我們 相互交流，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。這次短暫而又充實(shí)的活動(dòng)，我認(rèn)為是我將來(lái)走向社會(huì)道路上的鋪 路石。在教小孩子彈鋼琴的過(guò)程中，讓我意識(shí)到，理論跟實(shí)踐是有差 距的。理論程度再深，沒(méi)有實(shí)踐也只是紙上談兵。“紙上談兵終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行”，這就要求我們把自己所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合， 使自己所學(xué)的理論有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。 在教孩子的過(guò)程中，我不斷實(shí)踐，不斷完善，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí) 中實(shí)踐，積累屬于我自己的經(jīng)驗(yàn)。在給孩子們彈合唱伴奏的過(guò)程中我 感受到前所未有的快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)。我正在實(shí)

4、踐中 成長(zhǎng)，這次愉快的社會(huì)實(shí)踐讓我看到了自己將來(lái)的就業(yè)方向。同時(shí)在這一周的實(shí)踐中，我目睹了我們的實(shí)踐活動(dòng)從開(kāi)始計(jì)劃到實(shí)行，中間克服種種困難最后終于開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。 一點(diǎn)一滴都離不開(kāi)我們志愿 者那么敬業(yè)的努力，這次實(shí)踐也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作力量的強(qiáng)大。我很感謝學(xué)校給我們一個(gè)如此絢爛的舞臺(tái)讓我們貼近社會(huì)，磨練 自己，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。此次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷， 更是一生寶貴的財(cái)富。 它使我學(xué)到了很多從書(shū)本上 學(xué)不到的知識(shí)， 讓我從接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 讓我 認(rèn)清自己的位置，改正自己的不足，幫助我樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià) 值觀，也給了我相信自己的自信。 這無(wú)形

5、中使我對(duì)自己有了正確的定 位，也堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的信念。暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，我很舍不得那些可愛(ài)的孩子們。我想在今 后的生活中跟他們保持聯(lián)絡(luò)， 并且做好暑期社會(huì)實(shí)踐的后續(xù)工作， 在 鍛煉自己的同時(shí)幫助孩子們完成他們對(duì)音樂(lè)的小小夢(mèng)想。xx 年 7 月 15 日 張*社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目：關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注精神文明的享 受，重視德，智、體、美、勞的全面發(fā)展。而音樂(lè)作為很重要的藝術(shù) 字眼和娛樂(lè)字眼走入了人們的心里和眼里。 因此音樂(lè)教師隊(duì)伍也不斷 充實(shí)，課內(nèi)外藝術(shù)教育內(nèi)容也逐步到位， 學(xué)校音樂(lè)教育受到越來(lái)越多 人們的重視，音樂(lè)學(xué)科正隨著改革的步伐朝著素質(zhì)教育的

6、目標(biāo)一步步 邁進(jìn)。然而我從家鄉(xiāng)的小學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)， 人們重視更多的是城市學(xué)校 音樂(lè)教育，在地域遼闊的廣大農(nóng)村地區(qū)，絕大多數(shù)地方的學(xué)校音樂(lè)教 育未得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。教育理念提出了要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì) 為目標(biāo)的教育方針，而音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中有其他學(xué)科所不具備的 獨(dú)特功能。所以，呼吁全社會(huì)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育，關(guān)注音樂(lè)教師， 是一項(xiàng)具有重要意義的工作。如何提高音樂(lè)教育在農(nóng)村學(xué)校及社會(huì)的 地位，是很值得探討的問(wèn)題。在農(nóng)村小學(xué)中，沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)老師，音樂(lè)學(xué)科往往被認(rèn)為是“副 課”，一些老師認(rèn)為音樂(lè)課不就是唱歌，不就是吼幾嗓子，對(duì)音樂(lè)課 沒(méi)有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)校就把一些不大懂音樂(lè)、 年齡偏大的教

7、師“特殊照顧”安排教音樂(lè)，真正有音樂(lè)基礎(chǔ)的教師往往所學(xué)非所用 的去教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主要學(xué)科。再一點(diǎn)就是大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校音樂(lè) 教學(xué)設(shè)備落后，所有的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校沒(méi)有一架鋼琴， 連電子琴也不是 每個(gè)學(xué)校都有。電子琴也是個(gè)擺設(shè)，沒(méi)有教師會(huì)彈。一些小學(xué)上課必 備的打擊樂(lè)器、配套教學(xué)光盤(pán)也只有幾家學(xué)校有。音樂(lè)教材也都只能 循環(huán)使用，想讓學(xué)生圈圈點(diǎn)點(diǎn)都成問(wèn)題。在音樂(lè)學(xué)科師資配置上，農(nóng) 村學(xué)校目前還是缺乏尤其是小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)幾乎都是兼職教師。有的 農(nóng)村小學(xué)一位老師要帶語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活五門(mén)課。 此外有些學(xué)校還常以課時(shí)緊張為理由，利用音樂(lè)課的時(shí)間上其他課， 致使學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)掌握完整的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

8、。 針對(duì)上述實(shí)際情況，思 考農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備何種素質(zhì)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)？應(yīng)是我們 所要研究和重視的一個(gè)問(wèn)題。、要有敢于教的精神這也是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師所應(yīng)具備的一個(gè)重要條件，他要求教師 在教學(xué)中要細(xì)心大膽，不拘泥于固定形式，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于營(yíng)造 教育背景。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相同的一點(diǎn)是， 他們都熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)。 農(nóng)村學(xué)生由于所受音樂(lè)教育甚少， 好奇心強(qiáng)， 而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有更深更 濃的熱愛(ài)之情。 教師總是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣， 甚至可以說(shuō)學(xué)生將來(lái)的形 象氣質(zhì)，是他們目前的任課教師的形象氣質(zhì)的復(fù)制與擴(kuò)散， 即古人所 謂的“上施下效”，這也更為音樂(lè)教師提供了發(fā)揮才干的空間。在這 個(gè)空間里， 教學(xué)方式方法落

9、后的教師就無(wú)法受到學(xué)生的歡迎。 而敢于 開(kāi)拓創(chuàng)新、思維活躍、胸襟廣博的教師就能以他那大膽靈活的教學(xué)方 式及激情飽滿的氣氛引導(dǎo)與感染學(xué)生，把學(xué)生引向更為廣闊的天地。 從另一方面看， 社會(huì)環(huán)境與家庭教育對(duì)一個(gè)人的性格習(xí)慣的形成有很 大的影響。與城市相比，農(nóng)村的 _ 與生活方式更加簡(jiǎn)單，可供學(xué)生 學(xué)習(xí)和鍛煉的課外活動(dòng)與社會(huì)交往場(chǎng)合少。 學(xué)生的各種能力， 如社交 能力、邏輯思維能力等， 無(wú)法得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。 另外，在農(nóng)村， 尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)， 還有很多經(jīng)濟(jì)困難的家庭， 這種家庭對(duì)孩子 學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的很多要求無(wú)法給予滿足， 這就很可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生 自卑心理。學(xué)生今后將面臨的是處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)

10、雜社會(huì)，良好的心理素質(zhì)與完 善的綜合能力是他們必備的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的條件。 學(xué)生心理素質(zhì)與綜 合能力的任務(wù)便落到教師的身上。音樂(lè)教育在這方面的功能雖不是萬(wàn) 能的，但也有很多其他學(xué)科所無(wú)法替代的功用。在音樂(lè)訓(xùn)練與活動(dòng)中， 有許多看似與人的某種能力的培養(yǎng)無(wú)關(guān)，但他卻能夠通過(guò)潛移默化的 影響或?qū)τ谙嚓P(guān)能力的培養(yǎng)而起到直接或間接的作用。例如：歌唱的音調(diào)對(duì)語(yǔ)言聲調(diào)的影響，音樂(lè)集體訓(xùn)練對(duì)團(tuán)體協(xié)作精神的培養(yǎng)， 舞臺(tái) 表演對(duì)心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等。但這種能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜 的過(guò)程，需要具有卓越遠(yuǎn)見(jiàn)的音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中大膽的嘗試與創(chuàng) 設(shè)，在嘗試與創(chuàng)設(shè)過(guò)程中尋找其內(nèi)在的聯(lián)系， 并借各種音樂(lè)訓(xùn)練與活 動(dòng)，漸漸

11、的使學(xué)生的心理和諧的發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力得以有效培 養(yǎng)。說(shuō)到底就是要求教師要有一股特殊的氣韻與精神貫注在他的言行 舉止中，別開(kāi)生面地引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察、用自己的心靈體悟、用自己的歌聲去表達(dá)、用自己的動(dòng)作去體驗(yàn)，給他們單調(diào)的視野 帶來(lái)美景，給他們貧乏的心靈帶來(lái)朝氣，給他們干涸的語(yǔ)音帶來(lái)活力， 給他們生硬的舉止帶來(lái)生機(jī)。二、要有善于教的能力作為一名教師，為完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)具備最基本的主觀條件莫過(guò) 于善于教學(xué)的能力。這種能力既有教學(xué)技術(shù)的體現(xiàn)，又有文化涵養(yǎng)的 要求。只有善于教學(xué)的教師才能把知識(shí)準(zhǔn)確地、完整地傳給學(xué)生；只 有善于教學(xué)的教師才能真正喚醒、激發(fā)學(xué)生的心靈和智慧。據(jù)我所知, 像我家

12、鄉(xiāng)這種情況不只是存在少數(shù)地方，是全國(guó)多數(shù)農(nóng)村小學(xué)共同存 在的一種普遍現(xiàn)象。音樂(lè)教師面對(duì)這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 其教學(xué)之難 可想而知了。我們從這些情況可以看出，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育工作中存 在不少需要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不感興趣，教師應(yīng)如何 借助音樂(lè)的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣；學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能方 面掌握薄弱，教師要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握 這些知識(shí)與技能；學(xué)校要求舉辦興趣小組與開(kāi)展文藝活動(dòng)， 教師要如 何因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)展，既要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，又要使學(xué)生學(xué)有所得；為 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)科綜合的教學(xué)理念，教師要如何把各民族文 化、民間藝術(shù)、科學(xué)文化知識(shí)及農(nóng)村特有的自然資

13、源、民間文化等融 入音樂(lè)教學(xué)。不難看出，這里蘊(yùn)含著音樂(lè)藝術(shù)、教育教學(xué)技術(shù)、心理 學(xué)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、民俗文化知識(shí)與自然地理知識(shí)等多種知識(shí)的 綜合。音樂(lè)教師，作為一名音樂(lè)藝術(shù)教育工作者，不同于一般的音樂(lè) 藝術(shù)工作者，它不僅要掌握這些知識(shí)且要善用這些知識(shí)， 體現(xiàn)出育人 的特點(diǎn)，也就是要能夠用它所掌握的音樂(lè)知識(shí)與文化知識(shí)教育學(xué)生， 讓他們從狹義走向廣闊，從膚淺走向深入，從蒙昧走向明晰。音樂(lè)教 師只有既掌握熟練的教育教學(xué)技能，又具備良好的音樂(lè)修養(yǎng)與豐富的 文化內(nèi)涵，才能具有培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的“善于教”的能力。三、有樂(lè)于教的熱情教師，作為教育的主導(dǎo)者，其教育教學(xué)態(tài)度的優(yōu)劣，直接影響到 教學(xué)效果。樂(lè)于

14、教學(xué)是教師必備的道德修養(yǎng)中最重要的品質(zhì)。首先， 他必須熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)， 只有熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)的教師才能善于用音樂(lè)藝術(shù)； 其次，他必須熱愛(ài)學(xué)生，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師才能更深入地了解學(xué)生， 更自覺(jué)地教育學(xué)生。 很多農(nóng)村的學(xué)生， 讀書(shū)的目的是為了尋求一條改 變困境現(xiàn)狀的道路， 因此考大學(xué)是他們最理想的出路。 面對(duì)著大學(xué)新 生錄取仍以高考分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩的狀況，各學(xué)校很難真正實(shí)施素質(zhì)教育。 更何況學(xué)校的評(píng)優(yōu)工作更多的還是以各校的中考和高考成績(jī)?yōu)楦軛U。 另外，受社會(huì)舊傳統(tǒng)的歧視及音樂(lè)從事著的落后思想的影響， 農(nóng)村民 眾輕視音樂(lè)教育也是一種普遍存在的現(xiàn)象。 所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是校方 領(lǐng)導(dǎo)與教師，只監(jiān)督學(xué)生在考試科目上的學(xué)

15、習(xí)，音樂(lè)科目自然就容易被忽視。相應(yīng)的說(shuō)，音樂(lè) 教師在學(xué)校的地位就無(wú)法提高， 職稱(chēng)考評(píng)與福利待遇總是落后于 “主 科”教師。 音樂(lè)教師在學(xué)校的地位低，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備差，社會(huì)及 _ 門(mén)不重視音樂(lè)教學(xué)等一系列客觀現(xiàn)象， 極易造成教師主觀上對(duì)音樂(lè)教 學(xué)的應(yīng)付心理。 音樂(lè)教師的這種態(tài)度看起來(lái)似乎是人之常情， 但我對(duì) 此的不同的看法。 音樂(lè)學(xué)科地位的提高有賴(lài)于教學(xué)質(zhì)量的保證。 不可 否認(rèn)的是， 音樂(lè)教育若只以簡(jiǎn)單的唱歌與聽(tīng)音樂(lè)為教學(xué)內(nèi)容， 無(wú)法體 現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科的特殊的教育功能， 他也就不具備引起農(nóng)村社 會(huì)各界人士及 _ 門(mén)重視的資本。這就有賴(lài)于一批熱愛(ài)音樂(lè)教育、熱 愛(ài)學(xué)生的教師隊(duì)伍孜孜不倦耕耘于音樂(lè)

16、教壇。四、小結(jié)教師素質(zhì)的提高，不只是個(gè)人或某小團(tuán)體的事，而是國(guó)家乃至整 個(gè)社會(huì)的事。我們期望各 _ 門(mén)都來(lái)重視農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師綜合素質(zhì) 的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)；也真誠(chéng)希望農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師能發(fā)揚(yáng)古圣先賢的優(yōu) 良作風(fēng)，勤學(xué)苦練，以先進(jìn)的教育理念，飽滿的教育熱情，投身于農(nóng) 村學(xué)校的音樂(lè)教育， 讓更多的農(nóng)村孩子感受到音樂(lè)藝術(shù)帶給他們的無(wú) 窮生機(jī)與喜悅。音樂(lè)系召開(kāi)宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì) xx 年10月9 日下午四點(diǎn)，音樂(lè)系在W101教室召開(kāi)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)，音樂(lè)系黨總支副書(shū)記張吉應(yīng)（主持工作），副主任趙英，黨總支 副書(shū)記楊紅及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會(huì)，座談會(huì)由趙英副主

17、 任主持。 座談會(huì)上，副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的成 果并給予了肯定，她指出本次活動(dòng)為發(fā)展音樂(lè)系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進(jìn) 作用。楊紅副書(shū)記對(duì)參與藝術(shù)實(shí)踐的全體人員進(jìn)行了表彰，肯定了同學(xué)們?cè)诒敬嗡囆g(shù)實(shí)踐活 動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的組織紀(jì)律性，很好地發(fā)揮了群體意識(shí)和合作精神。楊書(shū)記還著重對(duì)為本次藝術(shù) 實(shí)踐默默奉獻(xiàn)的幕后工作者表示感謝。隨后，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大 家分享了自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言，通過(guò)這次難得的實(shí)踐活動(dòng)， 不僅鍛煉了自己多方面的能力，也進(jìn)一步增進(jìn)了與老師間的感情，交流氣氛熱烈而融洽。后，張吉應(yīng)副書(shū)記（主持工作）就本次藝術(shù)實(shí)踐活

18、動(dòng)的收獲、存在的 問(wèn)題及今后努力的方向三個(gè)方面作了總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào)，這次宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng), 很好的向達(dá)州市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂(lè)系的風(fēng)采，提升了我系“深入達(dá)州、 研究達(dá)州、服務(wù)達(dá)州”為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才的辦學(xué)理念；同學(xué)們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練中，知識(shí) 技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高；其次，通過(guò)本次活動(dòng)讓全體參演人員增強(qiáng)了對(duì)大巴 山地方音樂(lè)的了解，為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺(tái)，提高了我系學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追 求。張書(shū)記在總結(jié)收獲的同時(shí)，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題也進(jìn)行了 歸納，主要體現(xiàn)在形象展示不夠，需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進(jìn)；部分演員經(jīng)驗(yàn)不足，需在平時(shí)活動(dòng)中多積 累。最后張書(shū)記強(qiáng)調(diào)，音

19、樂(lè)系將會(huì)繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，希望通 過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)我系教育、教學(xué)水平的提高，更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才。他也對(duì)同學(xué)們提出了要求，希望同學(xué)們?cè)谒枷肷虾驼J(rèn)識(shí)上 重視每一次演出的機(jī)會(huì)，尊重專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，并要善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在每一場(chǎng)演 出中都大有收獲。 撰稿：史明娜審稿：張吉應(yīng) 篇三：藝術(shù)類(lèi) （ 音樂(lè)） 暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到 * 大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)一年了，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)完了四分之一。今年 7 月，我們迎來(lái)了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。為了讓這個(gè)暑假過(guò)的更有意 義，我作為濟(jì)大音樂(lè)學(xué)院的一名學(xué)生參加了

20、學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué) 校給我們大學(xué)生提供的一個(gè)認(rèn)識(shí)自我展示自我體驗(yàn)生活的良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，所以我蓄勢(shì)待 發(fā)，要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人抓住這次機(jī)會(huì)。相信這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是一次難忘的磨練。 這次社會(huì)實(shí)踐我的工作主要是在給培訓(xùn)班聲樂(lè)課中擔(dān)任鋼琴伴奏老 師，七月 7 日，是暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始的第一天，我們領(lǐng)了志愿者統(tǒng)一的服裝，開(kāi) 始做一切所能做的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備就緒后便迎來(lái)了我們的小學(xué)生，藝術(shù)課堂正式開(kāi)課。直 到今天，在這一周的時(shí)間里，我目睹了小朋友之間從陌生到熟悉，每個(gè)小朋友從怯于表現(xiàn)自己 到自告奮勇展示自我的過(guò)程，我感受到小朋友們克服炎熱的天氣準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課的熱情，我體會(huì)到

21、 小朋友們對(duì)藝術(shù)生活的向往與現(xiàn)實(shí)生活的落差。我認(rèn)為我們志愿者再苦再累也是值得的。記得在剛開(kāi)課時(shí)，我跟一個(gè)小女孩聊天。她告訴我她想學(xué)鋼琴，但是 沒(méi)有摸過(guò)鋼琴。我作為一名鋼伴便在心里暗下決心我一定要在課余時(shí)間教想學(xué)鋼琴的孩子們彈琴。心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，這一周里我每天都會(huì)在課后或課前拿出些時(shí)間教孩子 們認(rèn)識(shí)鋼琴學(xué)習(xí)鋼琴，從孩子們期待和肯定的眼神中我開(kāi)始找到自己的價(jià)值。而在我們志愿 者 共同努力的教導(dǎo)下，孩子們也變得越發(fā)的自信。我想這就是我們 相互交流，共同成長(zhǎng)的過(guò)程這次短暫而又充實(shí)的活動(dòng)，我認(rèn)為是我將來(lái)走向社會(huì)道路上的鋪 路石。在教小孩子彈鋼琴的過(guò)程中，讓我意識(shí)到，理論跟實(shí)踐是有差距的。理論程度再 深

22、，沒(méi)有實(shí)踐也只是紙上談兵。“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這就要求我們把自 己所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，使自己所學(xué)的理論有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于 零。在教孩子的過(guò)程中，我不斷實(shí)踐，不斷完善，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，積累屬于 我自己的經(jīng)驗(yàn)。在給孩子們彈合唱伴奏的過(guò)程中我感受到前所未有的快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)了自己身 上的閃光點(diǎn)。我正在實(shí)踐中成長(zhǎng)，這次愉快的社會(huì)實(shí)踐讓我看到了自己將來(lái)的就業(yè)方向。同 時(shí)在這一周的實(shí)踐中，我目睹了我們的實(shí)踐活動(dòng)從開(kāi)始計(jì)劃到實(shí)行，中間克服種種困難最后 終于開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。一點(diǎn)一滴都離不開(kāi)我們志愿者那么敬業(yè)的努力，這次實(shí)踐也讓我感受 到了團(tuán)隊(duì)合作力量的強(qiáng)大。我

23、很感謝學(xué)校給我們一個(gè)如此絢爛的舞臺(tái) 讓我們貼近社會(huì)，磨練自己，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。此次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷， 更是一生寶貴的財(cái)富。它使我學(xué)到了很多從書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我從接觸的每個(gè)人身上 學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)清自己的位置，改正自己的不足，幫助我樹(shù)立了正確的人生觀, 價(jià)值觀，也給了我相信自己的自信。這無(wú)形中使我對(duì)自己有了正確的定位，也堅(jiān)定了我努 力學(xué)習(xí)的信念。 暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，我很舍不得那些可愛(ài)的孩子 們。我想在今后的生活中跟他們保持聯(lián)絡(luò)，并且做好暑期社會(huì)實(shí)踐的后續(xù)工作，在鍛煉自己的同時(shí)幫助孩子們完成他們對(duì)音樂(lè)的小小夢(mèng)想。 xx 年 7月 15日 張*篇四：

24、藝術(shù)實(shí)踐周總結(jié)報(bào)告藝術(shù)實(shí)踐周總結(jié)報(bào)告 金秋十月，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院第二 屆藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)于 xx 年 10 月 8日在國(guó)音堂音樂(lè)廳隆重開(kāi)幕。上午 9:00 ，大會(huì)一開(kāi)始，首先播放 了回顧去年首屆藝術(shù)實(shí)踐月的記錄短片，在視頻短片里，為我們?cè)佻F(xiàn)了去年藝術(shù)實(shí)踐月活動(dòng)精彩和內(nèi)容豐富的珍貴鏡頭和畫(huà)面，同時(shí)也記錄了師生們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐月中積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的豐碩成果。 在今年的藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)中，學(xué)校特別邀請(qǐng)了宋 飛、施萬(wàn)春、趙曉生、王立平、任衛(wèi)新等領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者為我們舉辦了多場(chǎng)高水平的講座，內(nèi)容匯集 了文學(xué)藝術(shù)、作曲、鋼琴、活動(dòng)策劃等多學(xué)科，擴(kuò)展了學(xué)生們的視野，拓寬了思維，啟迪了 人生。第一場(chǎng)是著名二胡演奏家，

25、教育家，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)宋飛 老師的講座走進(jìn)民族音樂(lè)多彩的世界，講課聲情并茂，她在精湛的琴技中娓娓道來(lái)她 精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)音樂(lè)那種執(zhí)著的信念。最后還結(jié)合服裝設(shè)計(jì)給同學(xué)們闡述了特色 的傳統(tǒng)文化，并主張我們要將中國(guó)民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。 第三天早上，舉行了一場(chǎng)別具生 面的鋼琴講座偉大的巴赫的視聽(tīng)盛宴，主講人是上海音樂(lè)學(xué)院的趙曉生教授。在講解過(guò)程中，趙教授融匯東西、貫 通古今，并且所舉的每一個(gè)曲例都在鋼琴上信手拈來(lái)，充滿鋼琴演奏大師的風(fēng)范，使理論講解與視聽(tīng)感受完美結(jié)合。使我們真真切切的體會(huì)到了千面佛的巴赫。在聽(tīng)講座的同時(shí)，我們 每天下午都在練習(xí)傣族舞。傣族老師是當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，舞蹈動(dòng)作、

26、歌喉、長(zhǎng)相都堪稱(chēng)一流。大家興致高漲，配合積極。由于時(shí) 間只有短短一周， 10 月 14 日，學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐周已圓滿結(jié)束， 它為我們提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)平臺(tái)，一個(gè)開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面，引領(lǐng)更深層次的思考與實(shí)踐。讓我 們能夠以滿腔熱情、奮發(fā)向上的積極心態(tài)去熱愛(ài)音樂(lè)！期待下一屆藝術(shù)實(shí)踐！篇五：音樂(lè)表 演藝術(shù)實(shí)踐報(bào)告 . . 舞臺(tái)藝.術(shù)實(shí)踐報(bào)告 班級(jí) 音樂(lè) 132 班 姓名 郝璐 學(xué)號(hào) xx0444211xx 年 12 月 18 日晚，音樂(lè)學(xué)系 13 級(jí)學(xué)生舞臺(tái)藝術(shù) 實(shí)踐晚會(huì)唱響青春 舞動(dòng)年華在藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)排練廳成功舉行。 蒞臨本場(chǎng)實(shí)踐晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師有： 徐小玉主任，李娜主任，孫磊老師，程鵬老師，呼嘯老師，何甲麒老師，楊晨玉老師，馮 甲慶老師，于振明老師，劉楨老師，樊一凡老師，以及廣大音樂(lè)愛(ài)好者和我系學(xué)生。這次的 藝術(shù)實(shí)踐，我們是以舞臺(tái)表演的形式來(lái)向大家展示我們自己的藝術(shù)風(fēng) 采。由我們自己的特長(zhǎng)組織了這樣一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，其中不乏有西洋樂(lè)器與民