1、什么是家校協同育人家校合作協同育人匯報材料在上級的正確領導和大力支持下，我校搶抓機遇，一年一個新氣象。學校辦學條件不斷改善，教育教學質量全面提升。我們的工作能夠取得點滴成績，其中一個重要經驗就是：攜手家校共育，推進學校、家庭教育的有機結合，充分挖掘家庭，促進學生健康成長，和諧發展，辦好人民滿意的教育。由于學生家長素質參差不齊，家庭教育基礎各不相同，為提高家庭教育水平，自xx年起，我校專門開辦家長培訓班，每月分年級對家長進行培訓，由張瑞民校長給家長上課。家長培訓班內容豐富多彩，包括教育法規、家教知識，推廣成功的家教經驗，提高家長科學教育子女的能力。培訓班以專題講座為主，形式靈活多樣。幾年來，我們

2、累計為家長開課50余課時，舉辦小型家庭教育報告會10余次，產生了良好的效果。如今的二中家長已充分認識到參加家長培訓班的重要性和必要性，并且摒棄了不良行為，養成了良好習慣，為孩子樹立榜樣，做孩子成長的引路人。自xx年起，以班級為單位舉辦靈活多樣的家長會，定期開展“家長接待日”活動，讓學校和家長的合作更緊密。有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長歷程；有的班級讓學生干部評點班級管理工作家長會常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。同時，班主任和任課老師利用班級微信群與家長溝通、交流學生在學習、生活、做人等方面的表現

3、，嘗試各種能利用的方式，最大程度地取得家長配合。學校借助河北移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、成績及各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。自xx年起，每月分班級對學生、家長進行結對培訓，由副校長張瑞民主講。特別是xx年起，張校長利用弟子規、論語等中國傳統文化精髓，和全體家長共同探討家庭教育的方法、方式以及家庭教育的重要性，用一個個鮮活生動的的實例，一次次有趣的小游戲，一張張學校活動和學生生活剪影，深入淺出地向家長闡述家庭教育的重要意義，培訓家長做智慧父母，培養正確的家庭道德觀。如今，傳統文化的精髓滲透到我們生活中的點點滴滴。迎著東方的

4、魚肚白，二中的學子們精神飽滿地誦讀晨起自勉文，信心百倍迎接嶄新的每一天；踏著通往餐廳的國學路，二中的學子們誠心誠意地誦讀感恩詞，滿懷感激地珍惜每一粒糧食；伴著星光點點，二中的學子們全神貫注地誦讀夜幕省思文，勉勵自己日日成長，天天進步。每天上午第二節下課鈴聲響起，全體師生停止一切活動，迅速到操場進行德育大課間活動。“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。”由大聲齊讀到自由朗讀，氣貫長虹的聲音響徹在二中上空，我們放開嗓子，慷慨激昂，沉浸在濃濃的國學經典氛圍中。書聲瑯瑯后，定力站軍姿、原地大踏步、廣播操、律動操、大擺臂走操、跑操。全體師生昂首挺胸，精神抖擻，整齊劃一。這一刻，我們是一個整體，心與心連在一起

5、！傳統文化進二中，滋養著學生的心田，凈化著老師的靈魂，感動著學生家長。如今的二中人，沐浴國學經典，踐行做人之道，學習傳統文化，享受幸福人生。我校還多次邀請祥云未來領袖特訓營袁航、郭曉丹等教授到我校做孝親尊師報告會，對二中師生和家長進行感恩教育講座。報告會分感恩祖國、感恩老師、感恩父母、勵志自強四個環節。通過心靈對話、現場互動的方式，用鮮活的事例、真摯的語言、豐富的情感和生動的演講聲情并茂地傳遞給全體師生和家長，極具感染力的言語引領大家重溫過去，反思自己，學會感恩。每一次講座都是一次心靈的洗禮，學困生在校紀律大為改觀，在家表現判若兩人，家長們對我校領導、教師認真細致的工作和高尚的師德非常稱贊，紛

6、紛表示將積極支持和配合學校的工作，家校合作共同育人。張校長語錄：一定要教會孩子懂得報答你的養育之恩。本學期我們成立家長委員會，從各班級推選出素質高、責任心強的40余家長作為代表融入學校管理。2月21日上午10:0012:00,我校首屆家長委員會在小會議室舉行，會議由校長袁海山親自主持。袁校長重點向家長闡述了二中“以人為本”的治校理念，介紹了學校近幾年的發展歷程，同時用案例分享了學校的管理經驗，他指出，為了讓學校更快發展，需要家長參與進來，各位家長要多提寶貴意見，多多出謀劃策，齊心協力，抓實家校共育工作。張校長介紹了家長委員會的籌建過程，明確了家長委員會的具體職責：對學校各方面工作查看監督；對于

7、發現的問題，向校方提出合理化整改意見。目前，每天有十幾名家長委員會成員走進二中履行職責，對于發現的問題及時向校方反饋，我校“從家長滿意之處做起，從家長不滿意之處改起”，在坦誠中合作，迅速作出回應，立即整改，共同為孩子營造一個快樂融洽，溫馨和諧的學習、生活環境。攜手家校共育，為我校各項工作打下了堅實的基礎。雷鋒超市、誠信圖書走進班級，每個班級的角落處均放置兩個櫥柜，里面整齊地擺放著學習用品和一些日用品，每件商品的標價均低于市場價。沒有收銀員，也沒有售貨員，學生們來買學習用品，交錢、找零完全憑自覺，買來的是方便，收獲的是誠信、美德，奉獻的是愛心。每個教室的書架上都擺滿了圖書，每周都有好書推薦閱讀，

8、同學們可自由翻閱。便利的讀書條件，讓同學們養成了好讀書、讀好書的習慣，讓讀書伴隨成長！近幾年來，我校被授予“全國傳統文化教育與新課改示范工程基地校”，先后獲得“邯鄲市健康校園”、“邯鄲市中小學雙愛好工作示范學校”“邯鄲市安全防范先進單位”“邯鄲市行風建設先進學校”、“肥鄉縣教育質量攻堅先進單位”“肥鄉縣教育教學工作先進單位”、“肥鄉縣中考突出貢獻單位”等獎牌。我們將繼續努力，進一步探索家校共育的新途徑、新模式、新方法,充分發揮家校共育的作用，與時俱進，開拓進取，辦好人民滿意的教育。創全國名校，二中人從未停步。讓家校共育帶領二中人走向全國，走向未來！家校合作協同育人前幾天處理一起學生矛盾事件，事

9、情大致起因是這樣：周五放學時間初一一名同學A將另一名同學B長時間堵在廁所里，原因在于B同學和本班C同學有矛盾，A想替C出頭，結果等周五放學時間擅自將B堵在了廁所里，和其理論。雙方家長在學校門口等了很長一段時間見自己孩子都沒有出去，便來到了學校發現了此情況。B同學的家長氣勢洶洶，感覺自己孩子受到了莫大的委屈，而A同學非但沒有認識到自己的過錯，反而認為是在幫助同學，應該受到表揚，理直氣壯。A學生的家長也非常著急，越說孩子越不聽話，反而和她對著干，而B同學的家長也不依不饒。情急之下，A學生的家長竟當著學校老師、幾個學生和B同學家長的面把A給打了，見狀我們趕緊把他們分開，讓各自保持冷靜。后來通過和A學

10、生的家長交流了解到，她們家屬于離異重組家庭，離異后她改嫁了一個鄉鎮村里的農民，碰巧后來的丈夫又精神異常，經常愛發脾氣，動不動就將A學生暴打一頓，導致A同學性格特別怪異，自我保護意識特別強，而且特別敏感脆弱，而孩子的媽媽也沒有多少辦法，束手無策。像這樣家庭環境和家庭教育案例在本校占有一定的比例，父母是孩子的第一任老師，這任老師的教育質量直接關乎孩子性格和品質的養成。一個特殊孩子的背后一定有著一個特殊的家庭，提出“六育人”教育機制，特別是協同育人方面，家校能否緊密配合形成教育合力，一定意義上直接決定著我們教育的成敗。有一個說法“5+2=0',大概意思就是學生在校五天，周末兩天在家沒有了教師

11、的督促，家長如果對孩子不加重視和監管，學習效果就會非常差。我們在教育學生的同時，不可忽視對家長的教育，育英學校密云分校在此進行了很多有益探索。比如，一是我們在周末開展了家長讀書論壇。把部分家長請進學校和學生、老師、學校干部一起讀書，讀完之后進行分享，以讀書為載體，結合在教育孩子過程中有哪些好的做法以及困惑進行交流，學校在此過程中也和家長進行了深入的溝通交流，獲得家長對學校的理解和支持。通過近距離接觸和感知孩子所處的環境，家長對孩子的了解也更加直觀，便于后期對孩子的理解和有的放矢的開展教育。二是對家長開展傳統文化和專題教育。本學期學校擬和高校合作，聘請高校專家教授就優秀傳統文化和家庭教育方面對家

12、長開展培訓，讓家長了解孩子的想法和特點，學會教育的孩子，讓我們的家庭教育更有效。三是家長教育家長。家長中有一部分是非常優秀的，很愛讀書，喜歡和孩子一起活動，對家庭教育也有自己的獨到見解。學校充分利用這些優秀家長，讓這些家長在學校開展系列講座，個別在學校開設社團課程，通過這樣的，家長們覺得非常解渴，有說服力，效果非常好。教育的力量是有限的，教育的力量又是無窮的，需要我們邊走邊開發，邊走變挖掘，在家庭教育中不斷探尋新路徑，不斷推陳出新，也只有這樣才能不斷適應我們的學生，緊跟教育改革和時代發展步伐。曾聽過一場中山市教育局德體藝科廖誠科長題為“讓德育變得親切而自然”的德育報告，有句話讓我印象深刻，他說

13、中山德育發展愿景：“讓德育像呼吸一樣自然，讓德育與學生心靈無縫對接，讓德育充滿魅力和效力"。我反思，如何才能像呼吸一樣自然，我能想到的第一個畫面就是綠色的生態的育人理念。我們的學校是一個美麗的校園，我校綠色生態育人理念，不完全等同于綠化校園、或環保校園。綠色是安全、生態、健康、和諧、成長、發展的代名詞，“環境美”、“語言美”、“行為美”、“健康美”是“綠色校園”的基本要求，以“綠色生態育人中一一快樂學習、健康成長、精彩每一天”作為校園文化建設的方案，可以對師生的學習生活和道德精神的內在品質起到很好的熏陶和影響作用。在我的班級打造中，綠色生態育人教育是一種“可持續發展”的教育，它是符合

14、生命體發展的教育要求教師遵循學生生命成長的規律，在尊重學生的基礎上，關心學生、愛護學生、引導學生，使之心靈之翅自由飛翔。班級需要樹立一種精神，凝聚師生價值追求；建立一種信念，喚醒心中育人情懷；在三年的班級管理中我首先要清楚的明白班級中的“人”，如何能夠凝聚起來，形成飛翼班的價值追求，班級的3個組成部分我今天談的是家長，如何借家長之力，喚醒班級整個家長群體的育人情懷。也就是今天的主題家校合作，協同育人。家校合作共育為什么重要？家庭是兒童的第一所學校人的一生，有四個最重要的場所：第一個就是在母親的子宮里，通過母親來感受外部世界的變化。第二個就是家庭。來到世界的第一聲啼哭，這是人生的第一個獨立宣言，

15、這個時候他和外部世界的交流主要是通過家庭、父母來進行的；第三個就是教室。在教室里有沒有親密的人際關系？能不能健康成長？離開學校工作了，走進職場，這是人生的第四個場所。家庭是人生永遠離不開的一個場所，是人生最重要、最溫馨的一個港灣。人生從這里出發，人生將回到這里。兒童來說，父母是兒童最初的世界。父母是兒童人生的第一位老師，也是最長久的老師。父母影響孩子一生的發展。法國教育家福祿貝爾說過：推動搖籃的手是推動地球的手。所以家校合作是最有效的教育，它可以通過家校互動、親子共讀、父母學校、家委會等形式，強化家校共育機制，建立新型的家校合作方式，讓父母更多地參與學校生活，引領父母與孩子共同成長。調動家長參

16、與班級管理的積極性，我讓家長我成為“合伙人”，就是將家庭和學校這兩個看似獨立的系統進行有效銜接，充分發揮各種教育因素的互補作用和多渠道影響的疊加效應，形成一股責任分擔而又融合的強大合力，從而實現教育時空上的完美延伸和無縫對接。讓家長成為班級發展的同行者，參與到班級管理當中，用合伙人理念打造飛翼班管理中的，家校合作，協同育人的教育愿景。如何讓這種教育的力量在孩子初中求學的三年間能源源不斷提供power?生態德育是絕佳的一個途徑：一，生態德育具有生命力，二，生態德育具有聯動力，三，生態德育具有后續力，四，生態德育具有自生力，在家校合作，協同育人的支持下，我在班級中大力打造綠色生態，走心教育活動，通過活動讓學生和家長產生熱愛班級的內驅力，以達到“共生態”的德育教育目的。呈現綠色班級活動：“綠色”家庭基地書香家庭“綠色”主題班隊會“綠色”班級基地-語文學科展“綠色”家庭基地-家長學校“綠色”社區基地-假期小組