1、人才培養協議書人才培養協議書第一篇：核心人才培養協議書核心人才培養協議甲方：乙方：身份證號：為持續提高公司的核心競爭力，提高員工的專業技能及綜合素質，更好的提升公司整體業務水平及員工素質，根據甲方的戰略經營目標及相關管理制度，選拔乙方為公司的核心人才，并經雙方協商一致，就乙方成為甲方核心人才的相關內容達成如下協議：一、核心人才培養期限甲方根據內部的選拔辦法確定核心人才培養對象，乙方作為甲方發展的核心人才培養期限自年月日至年月日。自該期限截止之日起，甲乙雙方基于核心人才培養協議下的所有權利義務關系隨之終止。二、甲方的權利義務1、在本協議期內，甲方根據內部的核心人才管理辦法支付乙方除其從甲方獲得正

2、常的各類薪酬福利外的額外報酬為元月，此額外報酬與乙方的工資一起發放。2、在本協議期內，甲方根據經營戰略目標及核心人才管理辦法為乙方提供定期或不定期的培訓機會，以不斷提升乙方的專業技能和綜合素質。培訓方式、培訓時間、培訓地點、培訓內容等培訓計劃由甲方制定并提前通知乙方，以便乙方及時協調自身工作。3、甲方根據需要對乙方進行定期或不定期的考核，進行培訓效果評估，并將考核結果及時反饋給乙方。4、甲方根據乙方的專業技能及綜合素質等方面決定乙方的晉升時間、晉升崗位等。5、甲方有權根據乙方的專業技能或業績表現的決定本協議的終止期限。若乙方的專業技能或業績表現差著，甲方有權即時與乙方終止本協議，甲乙雙方基于本

3、協議下的所有權利義務關系隨之終止。三、乙方的權利和義務1、乙方在職期間，需對公司發展核心人才培養方案的所有內容進行保密。若經發現乙方刻意或者由于乙方自身原因導致核心人才培養計劃內容泄露，甲方將即時終止本協議，取消乙方的核心人才培養資格。2、乙方根據自身情況，有權對培訓內容提出合理的需求和建議。乙方需積極配合甲方對其進行培訓成果的考核。3、乙方的晉升不受甲方普通員工的條件限制。乙方的晉升周期，晉升資格，晉升職位等由甲方根據相關管理辦法決定。4、乙方可以根據甲方的要求適度的參與公司的管理，包含但不限于定期或不定期的參與公司高層領導會議或公司重大決策的制定，發表自己的觀點，給予合理化的意見或建議。5

4、、乙方需不斷加強學習，努力提高自身的專業知識、技能及綜合素質，在本專業領域起到“傳、幫、帶”作用，把自己掌握的知識和技能，按照甲方的要求在規定的時間按計劃對甲方指定的人員進行教導和培訓。6、乙方需積極參加甲方安排的培訓課程，保證每季度不少于小時的培訓時數，本協議期結束后乙方需為甲方繼續服務年（甲方有權縮短該服務年限）。7、乙方在本協議期內的與公司相關的技術成果、發明、技術改進，版權等的知識產權屬甲方所有，乙方應在上述的發明、版權或商標等作出后，立即向公司公開所有信息和數據，以使公司相應人員達到完全理解。8、四、特別約定：甲乙雙方簽訂本協議后應依據勞動合同法另行簽訂培訓服務期協議，以明確培訓服務

5、期限及違約責任等。五、本協議作為勞動合同附件，自簽字之日起生效。簽字各方保證遵守執行，有效期至本協議第一條規定的截止日期期滿為止。六、本協議未盡事宜，或因本協議發生爭議的，甲乙雙方因充分協商解決。協商不成，由甲方所在人民法院管轄。七、本協議一式兩份，甲方、乙方、各執一份。甲方（蓋章）：乙方（簽字）：年月日年月日第二篇：計算機應用技術人才培養協議書甲方：省水電開發公司乙方：大學計算機科學與信息技術學院信息化是目前我國的重要基礎建設。企業需要開拓市場提高管理水平、提高產品質量和產量、提高勞動生產效率、減少事故災害等，最需要的就是有效的計算機應用技術。尤其是在我國加入to,迎來經濟大發展的形勢下顯得

6、更加迫切。當前人才成為主要矛盾，為此，甲、乙雙方經過協商，就各種層次的人才培養工作達成如下協議：1、甲乙雙方確認，在今后的三年內，合作培養甲方急需的如下幾個層次的人才：(1)計算機應用技術在職工程碩士、在職工學碩士(2)培訓計算機應用系統操作人員(3)培訓計算機應用系統管理人員2、乙方對甲方的本科學歷人員進行在職工程碩士和工學碩士培養，每年可承擔10-15人的數額；對甲方的操作人員和管理人員培訓工作，每年可根據甲方的需求舉辦12期培訓班，每期20-30Ao3、乙方負責對甲方的在職研究生的教學工作，主要是承擔碩士課程教學及學位論文的指導工作，并按照國家對在職人員進修學位授予條件，授予國家承認的工

7、程碩士或工學碩士學位，并頒發相應的學位證書。甲方負責遴選到乙方培養的在職研究生，為他們的業余學習時間作好妥當的安排，并結合本單位的工作、生產實際，為他們提供適當的工程應用研究或者技術改造項目，既解決本單位的實際問題，又為他們的學位論文的撰寫提供必要的條件。4、乙方負責對甲方派出的計算機操作人員和管理人員的培訓工作，承擔甲方需要的課程教學及結業考核工作，并頒發相應的結業證書。5、本協議如有未盡之處，須由甲乙雙方經充分協商解決。6、本協議一式四份，甲乙雙方各持二份。7、本協議自簽訂之日起生效。甲方：省水力開發公司乙方：工業大學計算機科學與信息技術學院代表（簽章）代表（簽章）年月日年月日第三篇：校企

8、合作人才培養協議書校企合作訂單培養協議書甲方：xxxx大學經濟管理學院乙方：江西xx藥業有限公司本著“互利共贏”和“互動共管”的原則，現xxx大學經濟管理學院與xx有限公司就合作開設“經管xx聯合培養訂單班”事宜，達成以下協議。一、甲方責任1 .乙方根據公司發展的需求，在甲方201X級有意愿的學生中挑選1個約25人的經管xx通班，進行定單培養。班級授課時間初步確定在大二下學期，大三上學期；具體上課時間可以安排在周末或其他合適時間，班級組成形式由甲方統籌安排（具體課程見課程安排表）。2 .成立由甲方專業負責人、教師與乙方相關人員等組成的訂單培養項目組，負責項目的實施。3 .指派一名工作責任心強的

9、教師擔任經管xx通班的班主任，負責該班級的日常管理。4 .根據教育部門的人才培養規定結合乙方所提出的用人標準及要求，調整現有專業的教育計劃，制定訂單培養方案。5 .與乙方組成教學團隊，進行課程改革、核心技能課程開發、優選教材等工作。經管xx班課程內容以甲方課程安排和教學計劃為主，以乙方課程為輔。6 .與乙方共同舉辦以企業冠名的技能競賽。與學生實習期間的管理，保證實習過程的連續性和學生的穩定性，確保學生在實習期間不得中途退出或放棄實習，特殊情況須經校企雙方同意后方可退出。學生實習不得少于6個月。8 .鼓勵經管xx班到乙方就業，協助做好到乙方就業的畢業生手續辦理等一系列工作。9 .甲方按乙方用人標

10、準評價訂單合作培養的成果。10 .跟蹤經管xx班乙方就業的畢業生情況。二、乙方責任及權利1 .人力資源負責人、技術骨干參與組成訂單培養項目組。2 .指派1名責任心強的班主任，協助甲方班主任的工作。3 .負責提出所需求專業的用人標準和要求（含職業道德、企業文化、專業選修課程、職業技能課程的設輅、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養方案。4 .與甲方共同進行課程改革、核心技能課程開發、教材選擇和優化等工作。乙方課程主要以新員工培訓、gsp管理體系、藥品相關知識、物流系統相關知識為主。5 .指派熟悉公司銷售、管理、儲存等技術骨干或能工巧匠擔任甲方兼職教師，兼職教師承擔實訓課

11、程、乙方企業特色的課程教學；課酬由甲方按照學校規定支付。6 .與甲方共同進行專業實訓基地或實訓場所的建設。活動優勝學生進行獎勵。8 .接受甲方教師到乙方見習和頂崗實踐。9 .接受學生到乙方見習和頂崗實習。負責學生在企業實習（訓）期間的考核工作。實習階段、地點和人數由校企雙方協商后確定，學生實習期月收入：不低于當地同行業的平均工資，包住宿。10 .學生完成學業實習后，經學生同意，經乙方考核合格，乙方與學生簽訂就業合同，提供各類保險。三、本協議未盡事宜，雙方經協商一致后可簽訂補充協議，補充協議是本協議的附件，與本協議具有同等的法律效力。四、本協議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執一份，本協議自

12、雙方簽字起有效期叁年。有效期從201X年3月起執行至201X年7月份為止。五、本協議未盡事宜，雙方協商解決。甲方代表（簽章）：乙方代表（簽章）：年月日年月日第四篇：訂單式人才培養協議書訂單式人才培養協議書甲方：江西建設職業技術學院建筑系乙方：昆明新正東陽建筑工程有限責任公司“訂單式”人才培養模式，是甲方針對乙方的人力資源規劃的需求，雙方共同制定或修訂專業人才培養方案，在師資、技術、設備等辦學條件方面合作，利用合作雙方的資源優勢，采取多種形式組織教學，學生畢業后直接到乙方就業的一種產、學結合教育的人才培養模式。本著“面向市場、適應需要”、“平等協商、互惠互利”、“優勢互補、共同發展”的原則，現就

13、雙方合作開展“訂單式”人才培養教育達成以下協議：一、甲方權利和義務1、結合乙方的具體情況和市場的需求情況，負責向省教育行政管理部門申報專業和招生計劃，制訂專業教學計劃。2、根據教育部中職人才培養有關規定，結合乙方所提出的用人標準及要求，調整專業培養方案，按需設置專業方向，科學地制訂教學進度計劃，并組織教學工作，以適應“訂單式”人才培養的需要。3、根據學校規章制度對學生進行教育、管理和考核，考核合格頒發相應的學歷證書，不合格則根據學籍管理有關規定處理，并負責向乙方提供有關學生在校學習期間的詳細情況。4、學生學習期滿，甲方負責將學生送至乙方頂崗實習或預就業，并參與學生在頂崗實習或預就業期間的管理和

14、思想教育工作。5、跟蹤乙方使用畢業生的情況，反饋、調整、及時修正專業培養方案。二、乙方權利和義務1、乙方根據自身的發展、經營狀況提出人力資源中、長期規劃，制訂出企業未來5年的專業需求計劃。2、負責提出所需求專業的用人標準和要求（含專業選修課程、職業技能課程的設置、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），參與甲方制訂相關專業的專業選修課程、職業技能課程的設置。負責“訂單式”人才培養學生面試、筆試等選拔。3、根據企業發展需求，確定專業方向和專業培養目標和學生數量，由甲方以“訂單培養”模式實施人才培養，或從甲方在校的二、三年級學生中挑選學生，單獨組班進行培養。學生在甲方學習兩年半，以雙方擬定的教學大

15、綱為依據，對學生進行綜合考核，綜合考核合格的學生，第三學年到乙方頂崗實習或預就業，頂崗實習或預就業期間學生享受乙方所規定的待遇。4、負責學生在企業頂崗實習或預就業期間的考核工作。學生頂崗實習或預就業期滿，乙方應給予錄用，并簽訂錄用協議。5、在人才培養過程中，甲方可結合企業發展需要，選派德才兼備的技術人員參與相關課程的講授。三、本協議未盡事宜，雙方經協商一致后可簽訂補充協議，補充協議是本協議的附件，與本協議具有同等效力。四、本協議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執一份，本協議自雙方簽字之日起有效，有效期五年。甲方代表：乙方代表：（蓋章）（蓋章）年月日年月日第五篇：校企合作人才培養協議書模板）

16、校企合作訂單培養協議書甲方：江蘇財經職業技術學院（以下簡稱甲方）乙方：（以下簡稱乙方）為適應社會主義市場經濟發展的要求，加強校企合作，積極探索高職院校與企業合作培養人才的新途徑和新方式，滿足企業對人才的需求，增強企業競爭實力。雙方本著合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展、互利互惠的原則，同意建立校企合作關系。甲方在乙方掛牌建立“江蘇財經職業技術學院實踐教學基地”，經雙方友好協商，就校企合作“訂單式”人才培養和共同發展建立事宜，達成如下合作協議：一、甲方責任1、按照企業需求設置專業課程，使培養的人才適應市場的需求。與乙方合作，共同開發與實施人才培養方案，即共同確定培養目標、制定教學計劃、調整課

17、程設置、承擔教學任務和保證實踐教學的實施。2、根據乙方提供的企業概況、企業文化、職業道德、操作技能等要求及崗位需求情況，共同做好“”的宣傳工作。負責“”牌匾的制作與掛牌，并盡可能在媒體上進行宣傳報道，提高雙方的知名度。負責為乙方招收、挑選符合條件的學生作為培養對象，所招學生在校理論及技能學習時間不低于兩年（大學第三年可以頂崗實習）。3、根據乙方對人才的知識結構要求，結合乙方所涉及的技術領域和職業崗位（群）的特點靈活設置課程，采取“校企互動”的教學模式，縮小教學與工作實際之間的距離。根據專業的要求和乙方的需求確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前二個月進行聯系，共同制定具體實施計劃。4、加強

18、對學生的思想品德教育，把企業文化融入學生管理的各個過程。實行彈性學制和靈活的教學管理制度，實施一專多能、學用互動、技能為本、能力與職業資格證并舉，確保人才培養的質量。5、從乙方的生產實際出發，合理安排頂崗實習，嚴格遵守乙方的各項規章制度。委派教師與乙方技術人員、管理人員共同指導學生實訓、實習，對實習生的工作和紀律進行巡回檢查和管理。加強溝通和交流，妥善解決學生在實習、就業等過程中可能出現的問題。6、為乙方在職職工的繼續教育、技能訓練、執（職）業資格鑒定等提供培訓與方便。二、乙方責任7、參與“導委員會”成員，全程參與人才培養工作。及時向甲方通報企業最新的專業崗位需求信息及有關技術等方面的要求，根

19、據需要與甲方進行共同制定“”的專業教學計劃和課程教學大綱，并視情冠名校方的相關活動。8、配合甲方做好企業文化等方面的宣傳，選送既有豐富實踐經驗又能從事教學工作的專業技術人員和管理人員擔任甲方兼職教師，定期為學生授課和指導學生實習實訓I,并為甲方培養“雙師型”教師提供幫助。9、在生產經營許可的條件下，為甲方提供教學、科研、實習場所，為甲方教師的科研、企業實踐鍛煉以及學生的參觀、實習等提供方便。乙方為學生提供實習崗位，不侵害學生合法權益。10、學生到企業頂崗實習和后期工作，乙方應安排專業對口、有技術含量的工作崗位。11、學生實習期間，負責學生的安全教育和安全管理，簽訂師徒合同責任書。委派人員指導學

20、生實習，對技術難度較大的工作或使用有危險性的儀器設備時必須安排經驗豐富的專業技術人員進行技術指導。12、經雙方協商，乙方提供部分先進的生產設備給甲方，用于學生日常學習和實習實訓，設備產權歸乙方。三、人數及合作時間13、本次“級學生中選擇，招收數量暫定人，如有變化，由雙方協商處理。14、年日起，至四、其他事項15、甲、乙雙方本著長期合作、共同發展的原則，相互保護商業秘密，不得以口頭或書面形式泄露和公開。16、甲方協助做好學生在乙方實習、見習期間的穩定工作。學生到達乙方后，應聽從工作安排，如在實習、見習期間因為個人原因不辭而別，后果由學生本人負責。17、實習期間，“學生因技術不能勝任或違章違紀被辭

21、退的，乙方應及時將處理情況及對后續培養意見向甲方反饋。五、本協議未盡事宜，雙方另行協商解決。六、本協議一式貳份、甲、乙雙方各執壹份。甲方單位（蓋章）：乙方單位（蓋章）：甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：年月日年月日向你更多附送：人才培養水平評估自查報告人才培養水平評估自查報告1.2學生與教師比例201X年開始招生，目前專任教師3人，雙肩挑教師2人。1 .專業教師任課情況一覽表2 .教師的職稱、學歷、雙師型培訓證明1.2專任教師結構在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。按目前招生規模來看，高級職稱人才缺乏，師生比例不足。3.專業教師任課情況一覽表1.教師的職稱、學

22、歷、雙師型培訓證明1師資隊伍質量在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。5名副教授每年共擔任9門以上的課程教學、課程實訓和畢業設計指導工作。近幾年來，主講教師共發表專業技術論文5篇和，校內教學論文10遍，編著、主編和參編高職教材1種。1 .專業教師任課情況一覽表2 .主講教師近兩年所撰寫的論文一覽表3 .教案檢查記錄4 .教研活動記錄5 .學生對教師課堂教學評價材料匯總表1、授課計劃、教學日志、試卷教務科已存檔2、教案已收部分2師資隊伍建設與發展本專業教師按照高等學校教師職業道德規范嚴格要求自己，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執教，教書育人。堅持“以學生為本”

23、的工作理念，樹立正確的人才培養觀，重視每個學生的全面素質和良好個性的培養。制定師資隊伍建設規劃，制定教師進修、教師業績考核獎勵措施，并認真貫徹執行，取得了明顯的效果。近幾年，3人參加研究生學歷進修，教師有計劃、有目的地到企業調研、社會實踐和科技服務。3-1近幾年教師培訓和進修情況一覽表3 .1. 2教學儀器設備經核實，已列出設備清單，教研室計算機裝備清單.實訓設備和計算機裝備仍不足.2. 實驗室設備清單3. 教研室計算機裝備一覽表4.1校內實訓條件校內建立了網絡實驗室、多媒體技術專業專用計算機房，但是要滿足多媒體專業學生的培養，還需要建立其他的專業實驗室和實訓室。1 .實驗室設備清單5.1.1

24、專業設置本專業主要培養學生應用計算機進行平面、美術設計，廣告策劃、文案、裝飾裝潢的能力。1 .本專業教學計劃2 .專業教學計劃說明3 .市場調查和就業形勢分析4 .專業建設實施方案5 .6 .2教學計劃本專業培養德、智、體、美全面發展，具有基本的計算機科學與技術的基礎知識和軟件編程能力，掌握計算機網絡與多媒體技術的基本原理，具有較強操作技能的實用型技術人才和管理人才。通過在校期間的理論學習、實際操作和綜合訓練，學生既具備一般的美術基礎和計算機網絡的基本知識，有掌握用計算機進行平面廣告設計與制作、裝璜裝飾設計軟件的應用、音視頻制作以及網站制作的技能。1 .本專業教學計劃2 .各課程授課計劃（4-

25、4）4.1.3專業教學改革試點工作本專業以課程改革為重點，分別所承擔的多門課程進行教學改革，在內容、形式、方法上圍繞培養目標展開深入的研究和探索。1） 教研活動記錄表（4-2）2.校區教育教學論文集（4-3）4）1教學內容與課程體系改革*本專業教學內容與課程體系建設的基本思路是課程設置與就業需求接軌，以社會需求和職業崗位能力為導向，構建核心課程和專業競爭力的關鍵要素，改革成效顯著。基礎理論和專業課程結構合理，課程內容能根據技術的發展和企業崗位要求做出適時調整。強調綜合的課程和課程內容的綜合培養學生綜合職業素質。課程組織形式靈活多樣，正式的課程與專題、講座、研討會等各種非正式課程共存，集中組織實

26、訓和分散組織實訓結合。1 .教研活動記錄表（4-2 ）2.校區教育教學論文集（4-3 ）4 .5教材建設能根據本專業特點，制定教材建設規劃，有嚴格、科學的教材選用和評估制度，選用符合教學大綱要求、教育部的優秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達到60%U上，教材選用整體水平高，使用效果好。1.主要課程教材選用情況一覽表及樣書4.3教學方法與手段改革加強學生的創新精神和創新能力的培養是本專業教學方法和手段改革的根本目標，實施啟發式、討論式、研究式的教學方法；重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。改革成果顯著。1、必修課多媒體教學情況一覽表（4-4 ）5 .3.1

27、實踐訓練體系有完善的實踐教學管理機構和管理規章，并在教學中認真落實。以技術應用能力培養為中心，以職業素質和職業技能要求為標準設計實踐教學計劃，在教學內容、教學方法上進行大力度的改革，開展實訓示范課建設，探索實踐教學規律。在課時安排上，專業實踐教學學時不少于總學時的40%其中有18專周的實踐教學。在實踐教學內容上，形成了包括基本技能、專業技能和技術應用或綜合能力訓練課程（或實訓項目）的實踐教學體系；在訓練方法上，學生能通過多種教學形式。1 .本專業教學計劃4.3.2職業能力考核實行嚴格的“雙證制”，要求畢業生在獲得學歷證書的同時，還必須取得相應的職業資格證書。1 .本專業教學計劃5.1教學規章制

28、度的建設和執行具有嚴謹的日常教學管理規范、教學質量保證和教學質量監控措施，專業教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執行，教學過程、考試管理等教學環節的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。1 .試卷分析材料5.2各主要教學環節的質量標準對于各理論教學、實踐教學主要環節均制訂了質量標準。1.各課程及實訓教學大綱及統計表（5-D5.3教學質量監控與學生質量調查具有嚴謹的日常教學管理規范、教學質量保證和教學質量監控措施，專業教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學

29、期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執行，教學過程、考試管理等教學環節的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。1.本專業教學文件教學管理制度3 .本專業教學檢查記錄4 .教學質量檢查、評議、座談會的有關材料5 .教師課堂聽課表（表格樣式）6 .學生對教師課堂教學評價材料匯總表6.1.2必備知識1.課程成績表期末考試試卷目錄1、課程成績在教務科成績檔案2.期末考試試卷在教務科歸檔201X.7.4第二篇：懷化職業技術學院人才培養工作水平評估懷化職業技術學院人才培養工作水平評估實施方案一、指導思想高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持解放思想、實事實是、與時俱進，樹立和落實

30、科學發展觀，貫徹落實教育部關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知（教高廳201X16號）文件精神，以學院黨委行政提出的“認清形勢，統一思想，明確目標，突出重點，強化工作措施，圓滿完成工作任務”的工作要求為準則，切實搞好高職高專人才培養工作水平評估工作。二、奮斗目標通過高職高專人才培養工作水平評估，進一步明確辦學目標和定位，規范辦學標準，建立健全人才培養質量監控機制，不斷提高我院人才培養質量。嚴格按照6個一級指標和1個特色或創新項目，15項二級指標，36個觀測點所要求的標準，確保合格等級評估通過，爭取良好等級評估通過，為優秀等級評估打下良好基礎，達到“以評促建，以評促改，以評促管，評

31、建結合，重在建設”的目標，使我院的人才培養工作上一個新水平。三、組織機構經院黨委行政會研究決定，成立我院高職高專人才培養工作水平評估組織領導小組，下設五個辦事機構。懷化職業技術學院人才培養工作水平評估領導小組組長：陳興中副組長：吳以平、張圣喜成員：郭國盛、鐘吉才、錢強、胡龍湘、王聰田、劉曙光、彭友華、楊興清、賈青山、王巧蘭辦事機構：1、評建辦公室：組長：張圣喜副組長：王聰田、田森林成員：有關責任部門負責人2、評建宣傳組：組長：郭國盛副組長：肖憲龍、周明、李亞玲成員：有關責任部門負責人3、評建材料籌備組組長：張圣喜副組長：王巧蘭、王志明、黃良斌成員：各處、室、系、部主要負責人4、評建現場優化組：

32、組長：錢強副組長：賈青山、王兀娥成員：有關責任部門負責人5、評建綜合協調組：組長：劉曙光副組長：楊興清、廖冬云、田森林成員：有關責任部門負責人四、時間安排第一階段宣傳、發動、學習階段（201X年2月11日一201X年6月30日）1、201X年2月11日一一201X年4月，召開評估工作宣傳發動專題會（即院級領導學習研討會、中層干部專題會，全體教職員工大會，全體學生大會，離退休老同志座談會）。明確評估的目的和意義：評估對學校人才培養工作的規范、導向作用；促進高職高專教育持續健康發展；促進學校主動服務社會，制定人才培養目標，滿足社會需求；促進學校積極主動應對經濟全球化、高等教育國際化和我國加入to的

33、挑戰，推進高職高專院校的國際交流與合作，提高高職高專教育的國際競爭力。發揚勤奮務實、艱苦創業精神，辦好懷化職業技術學院，提高我院辦學知名度。2、制定我院人才培養工作水平評估實施方案，各處、室、系、部制定落實迎評工作崗位責任制，具體承擔各自的工作任務，認真搞好本部門的材料收集、整理、查漏、補缺、自評、賦分、申報等系統性工作，做到層層落實，人人負責、全員參與。3、通過學院網站、有線廣播、宣傳欄窗、標語橫幅等輿論工具，營造迎評氛圍。辦好學院評估簡報，及時報道工作動態、迎評信息、迎評進展。在學院兩校區建好“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”二十字方針永久性宣傳牌。規范兩校區建筑群指示牌

34、、宣傳牌和公示欄。在師生員工中開展積極向上的科技、文化、體育活動，活躍學院職業氛圍和校園文化氛圍。建好學院網站評估專題欄目，廣泛收集信息和發布學院以評促建、促改、促管、建設發展的動態信息。征求名譽院長袁隆平院士和師生員工的意見，根據學院辦學特色，完成學院校訓的確定和立牌工作。第二階段材料收集整理、現場準備階段（201X年7月一-201X年7月）1、根據評估標準指標體系的要求，各處、室、系、部在收集整理原始材料的基礎上，對照評估指標標準，根據本部門現有的軟、硬件情況，實事求是地自評賦分，對存在的疑點、重點問題及時匯報評估領導小組，不虛評、假評，嚴格按條目標準要求執行。2、根據各處、室、系、部的自

35、評自查及原始材料情況，按評估要求指標內涵，慎重填寫自評結果，自評等級及該條目定性的依據說明。3、特色或創新項目經學院評估領導小組研究確定后任務分解到各部門，接受任務的各處、室、系、部要系統地總結改革創新成果，撰寫特色或創新項目的論證報告。4、具體要求、接受評估指標體系一級，二級指標的處、室、系、部要把評估工作作為自己應盡的義務，按要求收集好原始材料，暫沒有評估指標任務的部門，要協助有任務的部門搞好有關條目的支撐材料、佐證材料的收集整理。、各處、室、系、部根據本部門的情況，積極主動查找自己的特色或創新項目，系統地收集特色項目的佐證材料（含聯合辦學實施方案、合作協議、新聞圖片、成果效益等），做好特

36、色創新項目文章。、201X年全年及201X年上學期的工作均要嚴格按評估要求操作實施及作好相關材料準備。各處、室、系、部要根據自身特點建立起適合本部門實際情況的評估系統，指派專人負責，做到制度化，不搞應付上級評估的臨時性措施。要多方面、多渠道收集信息材料，正確處理評估工作與日常工作的關系，做到兩手抓，兩不誤，相互推動，相互促進。、各處、室、系、部要根據評估指標所要求的二至三年不同任務情況，在201X年寒假前完成201X年下學期至201X年下學期三個學期資料整理。、在201X年所收集材料的基礎上，各責任部門于201X年上學期完成二級指標的定性簡述，評估辦在此基礎上形成分項自評報告、院黨行辦完成總自

37、評報告，201X年暑假前完成所有材料的整理歸檔、匯編成冊工作。、201X年7月學院邀請省內有關專家來校進行預評估。第三階段優化整改階段（201X年暑假至評估組入校前）1、對預評估中存在的問題進行重點整改。2、分項自評報告、總自評報告、特色或創新材料、現場匯報材料定稿（領導小組至少集中研究2-3次）3、確定專家組接待方案。4、作好評估專家組進校現場評估時工作程序的優化、應對工作，包括聽取學院領導自評報告，參觀教學基礎設施和實驗實訓條件，查閱資料、實地觀察、問卷調查、聽課、專題研討會、個別訪談、技能測試、專業剖析等。5、強化學生綜合素質、基本技能和專業技能能力訓練，準備接受專家組的抽查、測評。第四

38、階段現場評估在學院黨委、行政的領導下，全院教師員工要以飽滿的政治熱情、嶄新的精神面貌、文明禮貌的素質，優美的校園環境接受評估專家組現場評估。1、確保安全保衛措施到位。2、評建辦公室準備好專家組現場評估時所需材料及辦公場所、工作設施設備。3、各處、室、系、部要按照評估指標條目所要求的備查、必查原始材料分類整理歸檔，以便專家組獲取數據和其他信息。4、學院評估領導小組向全院師生員工發布現場評估公告信息。5、嚴守學院參評紀律。6、作好專家組的交通、通訊、醫療護理工作。五、任務分解根據我院機構設置及部門職責，將評估指標體系中各項指標分解到各處、室、系、部，各部門要分工合作，責任到人，全面完成各項指標。1

39、、人事處承擔1結構，2質量與建設，5.1管理隊伍中等條目。2、辦公室承擔：二級指標中辦學指導思想1.1 -1.2 指標條目。3、教務處、各系部承擔：二級指標師資隊伍中3.1 教學儀器設備、圖書館、體育運動設施；3.2 實踐教學條件；4.1 專業；4.2 課程；4.3 職業能力訓練；4.4 素質教育；5.2 質量控制；6.1 知識能力素質等條目。6.2 務處承擔：3.1教學基礎設施中教學行政用房觀測點條目5、規財處承擔：3.3教學經費2個觀測點條目6、學生處承擔：5.2質量控制中的學生質量調查觀測點；6.2就業與社會聲譽中的畢業生就業率和社會對畢業生的綜合評價3個觀測點等條目。7、招生處承擔：6

40、.2就業與社會聲譽中的錄取新生報到率觀測點條目。8、宣傳統戰部承擔：3.1教學基礎設施中校園網觀測點條目；9、以學生處為主、政治理論課部、基礎課部、團委會、協作完成：4.4素質教育觀測點條目。10、以學生處為主，保衛處、基礎課部所屬體育教研室協作完成：6.1知識能力素質中的基本素質觀測點條目。1、基礎課部承擔：6.1知識能力素質中的職業能力、必備知識2個觀測點條目。12、學院繼續教育處、科研產業處承擔：職業教育培訓工作、科研方面的材料。基本狀況信息任務分1、組織人事處：信息。 、教務處：信息。 、辦公室：信息、總自評報告。 、規財處：信息。 、評估辦：分項自評報告。6、宣傳部：現場匯報材料。對

41、各部門準備材料的要求1、要與評估指標等級及內涵條目所承擔的任務配套。2、原始材料要翔實具體（如有關協議簽定前的筆錄、方案試行前談話記錄、時間、地點、參加人員等）。3、要按統一規格匯編成冊、分類存放。六、總體要求：堅定不移地貫徹執行國發（201R16號國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定和教育部周濟部長在第三次全國高等職業教育產學研結合經驗交流會上的講話培養數以千萬計的高技能人才，辦讓人民滿意的高等職業教育有關精神，求真務實，真抓實干，大力推進改革創新，努力開創我院高等職業教育的新局面。貫徹執行懷化職院第一屆二次教代會通過的行政工作報告和十一五期間發展規劃總體設計方案的大政方針，堅持科學定

42、位，明確我院高等職業教育辦學方向，以培養高技能人才為目標、以堅持服務為宗旨、以就業為導向，發揮我院辦學特色，爭取在十一五期間把我院評定為湖南省示范高等職業技術學院。各處、室、系、部要成立迎評工作小組，處、室、系部一把手是負責本部門評估任務的第一負責人。全院師生員工要以主人翁的姿態迎接評估，要有強烈的事業心和責任感，顧全大局，團結協作、忘我工作、無私奉獻，為學院的建設發展增輝添彩。評估工作是學院201X年、201X年壓倒一切的中心任務。在學院黨委行政的正確領導下，各處、室、系、部，全院師生員工要認真學習和研討教育部教高廳（201X）16號文件和高職高專院校人才培養工作水平評估方案，熟悉和領會方案

43、的整體框架，基本精神和指標體系各要素之間的關系，準確理解各項評估指標與評估要素的內涵與等級標準，明確特色項目的具體要求，對各項準備工作作出周密的安排和部署，為整個迎評工作提供保證。（六）在辦學指導思想和辦學模式上，要加深對素質教育和高職教育觀念的理解，健全我院逐漸形成的產學研結合的體制與機制，充分發揮學院資源優勢，加強與校外實訓基地的合作，強化校外基地的人才培養功能。（七）在教學改革方面，要對所有專業的教學計劃進行修訂和完善落實，進一步完善人才培養方案，加強學生基本能力培養和綜合素質的提高，加大建設和選用本院教材的力度，提高實踐教學比例。（八）在教學管理方面，進一步完善學院教育信息數據平臺，規范全院多種信息資料的歸檔和管理工作，完善有關教學管理文件，加強校園文明建設，規范學生校園文明行為。（九）在教學質量評價與監控方面，要進一步完善教學質量監控體系，發揮教學督導職能作用，不斷優化教學過程，提高教學質量。（十）加大人才引進力度，加強師資隊伍建設。注重教師隊伍培養，實施“名師工程”。第三篇：高職高專院校人才培養工作水平評估知識問答高職高專院校人才培養工作水平評估知識問答1、十六大明確的新時期黨的教育方針是什么？“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。