1、1、新生一年級開學第一節地方課，學生上課都非常積極思考，踴躍回答問題，但學生字詞認識少，學習起來比較難，、老師還需重點多指導。2、本課通過教學我有深刻的感受，教師采取小組合作討論交流的方法 ，學生能夠說出科技對人類生存與發展的重大影響，說出對邪教組織的感受，但是，有些學生沒有深刻理解，今后需要教師認真組織學習指導。3、本課通過教學我有深刻的感受，教師讓學生通過對社會或自己生活的社區中或校園中人們文明素養的現狀調查、觀察探究合作交流，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。但是生活中的“一米線” 學生認識不深刻，知道的太少，今后注意多引導。4、本節

2、課中我以身邊的真實事例來拋磚引玉，讓學生們理解到社會中的各種承諾形式，在討論中讓學生充分表達自己的喜怒哀樂，通過模擬活動調動學生產于的積極性，并在教學中學會傾聽、溝通、尊重，并學會向學生學習，讓學生憑著自己的智慧去理解，讓他們對自己充滿自信，學生的感受就是最好的品德教育，5、通過這節課的學習，學生從不同側面認識不講誠信給社會造成的危害，給他人帶來的傷害和煩惱。從中體會到，失去誠信，最終受到損失的是包括自己在內的社會生活中的每一個人。使學生認識：在社會生活中，一旦失去誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，也使整個社會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。6、讓爺爺奶

3、奶高興一課中，課前安排學生回家用調查采訪的方式了解家中老人，如老人的生日、年齡、年輕時做過的工作、最自豪的事、現在最大的愿望、平常的娛樂活動、與年輕時相比最大的變化、生活上的特殊需要等等，同時還有學生自己想了解的其他情況并制作“我家老人小檔案”，收集老人的照片、有紀念意義的物品和老人的小故事等進行課上交流 。這些活動不僅讓學生走近了既熟悉又陌生的老人，獲得老人的第一手資料；還引發了他們對已有生活經驗的回憶和交流。7、在上兩節課了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所做出的付出，激發學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于

4、內，發之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。當學生們告訴我他們要如何讓老人高興的時候，我由衷地為他們的進步感到欣慰 8、通過“我說你猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。這樣情境式的品德教育才真正地回歸了兒童的生活，使兒童在生活化的課堂中自省自悟，達到不見一字、潤物無聲的效果，更豐富和深化了學生們的生活經驗。9、課前我認真的研究了新課程標準，明確了本課主要從歷史發展觀的角度讓學生體會通信與生活的關系。因此教學中我以學生情感、態度、價值觀的形成作為關鍵目標，每個環節都緊扣目標進行。

5、比如，我充分利用教材中的表格，深入挖掘，引導學生體會通信發展、科技進步和人們生活變化之間的關系，讓學生初步形成歷史發展觀。從今天的課堂上、學生能夠體會到，正是人類的智慧促進了科技的進步、社會的發展，基本達到我的預想。10、圍繞目標，我不斷深挖教材。首先，突出教材的范例性和指導性。我認為教科書是教學中最重要、最直接的資源，因此我充分利用教材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題，引導學生參與活動，積極體驗，感知通信方式的演變。其次，以兒童的現實生活為課程內容的主泉，教室里的學生生活是課程資源的源頭水，我通過尋找和捕捉與教科書相關的學生實際生活中的活資源，賦予教學以現實的針對性和生命力。11、我的

6、課堂樸實，注重對學生的激勵性語言的使用。教學中我以教材為藍本，以兒童的生活為基礎。首先我以通信的發展歷程為主線展開教學，學生了解了古代和現代的人們在通信方式上的發展與變化的過程。整堂課中把更多的時間留給學生，讓他們自主合作探究，培養了他們的學習能力。 12、采用模擬電視節目的形式，用調查、討論、合作探究等各種教學方法將學生的學習活動引向深入。開門見山的開場白直接創設、模擬出電視節目情境。從而有效地激發了學生們的學習興趣，渲染了學習氣氛。以上的這些教學設計，從教學效果上看，也是比較合理和成功的。不足之處：個別學生課前準備不足，課上聽講不認真，沒有真正融入到課堂上。13、召開小小新聞發布會 一方面

7、達到了教學內容與形式的完美結合，從小窗口看大世界，意在通過大眾傳媒的窗口了解大千世界，而我們的教學設計本身就體現了傳媒的特點，當然在以下的教學環節中，我還要不斷增強教學內容向學生傳遞信息的質與量，追求形式與內容的完美結合，體現高效課堂的價值。另一方面，“興趣是最好的老師”。這樣的教學設計，從一開始就抓住了學生的眼球，扣住了他們的心弦。15、在教學過程中，我充分發揮女教師的優勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，配合案例，極大的調動了課堂氛圍，落實了知識點。這次教學使我懂得了生活案例使用的重要性，還要充分發揮男教師獨特的優勢。但前提是一定要能從整體上把握教材內容的規劃，使得教學過程完整有序，流

8、暢自然。16、在教學誠信是金一課中，我注意指導學生，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發展。同時讓學生積累了很多有關誠信的名言，豐富了學生的課外知識，提高了他們的思想認識。17、學生學完了本課體會和認識到：在社會生活中，一旦失去了誠實，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導作用。18、本節課教學通過學生課前預習，搜集資料，課上觀察課件，觀看視

9、頻等一系列活動，了解了世界各國走的越來越近 ， 在探究和交流的過程中，感受世界各國間緊密的聯系， 培養學生熱愛和平，世界一家人的情感 。19、本節課通過學生的學習，讓學生了解了世界各國走的越來越近 ，在探究和交流的過程中，感受世界各國間緊密的聯系， 培養學生熱愛和平，世界一家人的情感。 20、本節課通過讓學生觀察課件，列舉實例，分組合作學習等系列活動，讓學生了解了世界各國走的越來越近 ，在探究和交流的過程中，感受世界各國間緊密的聯系， 培養學生熱愛和平的情感。 21、本節課我圍繞教學目標，我不斷深挖教材。首先，突出教材的范例性和指導性。我認為教科書是教學中最重要、最直接的資源，因此我充分利用教

10、材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題，引導學生參與活動，積極體驗，感知社會生活中有陽光的地方，也有陷阱的地方，教育學生學會辨別生活中的陷阱。其次，以兒童的現實生活為課程內容的主泉，教師例舉大量實例有針對性使學生認識了毒品、煙酒、癡迷網絡對少年兒童的危害。22、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人23、通過學習，學生明白了要正確認識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學，實現

11、共同進步，共同提高24、通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。25、通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。25、通過活動讓學生了解西部及西部開發的需求，體會地區間交流合作，共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。 26、通過這一節的學習，使學生知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史

12、的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。27、通過復習我認為學生不重視復習課，學生積極性不高，今后教師要改革教學方法，采取小組提問自學，教師檢查的方法，充分調動學生的學習積極性，使學生掌握知識點，全面提高教學質量28、本節復習我改革了復習方法，采取分段記憶方法，采取小組討論交流，教師檢查的方法，充分調動學生的學習積極性，使學生熟練掌握了誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；熟練掌握了網絡、毒品等的利與弊。從而培養了學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。29、本節復習我改革了復習方法，采取分段記憶方法，采取小組討論交流，教師檢查的方法，充分調動學生的學習積極性，使學生熟練掌握了誘惑的

13、促進作用和不良誘惑的危害；熟練掌握了網絡、毒品等的利與弊。從而培養了學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。30、本節課通過觀察行政圖分析我國被外國占領和強租國土、被外國掠走中國的國寶、日本屠刀下的血淚史從而激起了學生對外國侵略者的憎恨，增強了民族自尊心，激發愛國主義情感，培養學生學習歷史的興趣、養成用歷史的眼光看待問題的思維習慣。31、本課通過教學我有深刻的感受，教師采取小組合作討論交流的方法，學生能夠了解了近代史上的重大歷史事件，讓學生認識到，有多少中華兒女為拯救中國而不斷抗爭，不斷探索，但是，有些學生沒有深刻理解，今后需要教師認真組織學習指導32、本節課我圍繞教學目標，我不斷深挖

14、教材。首先，突出教材的范例性和指導性。我認為教科書是教學中最重要、最直接的資源，因此我充分利用教材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題，引導學生參與活動，積極討論，讓學生感首林則徐的虎門銷煙的重要意義，其次，讓學生理解鴉片給中國帶來什么后果。32、我在對教學內容做了深入研究的基礎上，結合當時歷史背景的實際，探索、嘗試以歷史背景的為載體，采取了調查、討論、合作探究等各種教學方法開展各種教學活動，從而實現了愛國教育的實效性。這種教學形式有利于營造輕松、愉快的學習氛圍，增強師與生、生與生之間交流與溝通的渠道，使整個課堂呈現出勃勃生機。從而學生掌握重大歷史事件，培養了學生敬佩、愛戴革命先輩的情感。3

15、3、教學中，我發現有相當多的學生對中國近現代歷史并不感興趣，而且這類學生對中國的近現代歷史常識相當缺乏。這固然與學生的年齡小有關，但我認為更重要的原因是，由于社會變革和教育體制等方面的原因，學生父母普遍認為，小孩只需學好數學、語文等文化課程，長大后能夠找工作、會賺錢就行了。為了激發學生的學習興趣，增加學生對中國近現代歷史的了解和感性認識，我結合自己對中國近現代歷史的認識，給學生講述了許多革命先烈和仁人志士生動感人的事跡和楊寨慘案的故事，從而加深了學生對中國國情的認識，明白了新中國的來之不易。通過教學，我也更深刻地認識到，加強對學生的革命傳統教育，有極為迫切的現實意義，并使學生真正珍惜今天的幸福

16、生活，更加自覺地努力學習，為中華民族的崛起而努力奮斗。34、本節課我為了激發學生的學習興趣，增加學生對中國近現代歷史的了解和感性認識，我結合自己對中國近現代歷史的認識，給學生講述了許多革命先烈和仁人志士生動感人的事跡和馬鞍山戰斗的故事，從而加深了學生對中國國情的認識，明白了新中國的來之不易。通過教學，我也更深刻地認識到，加強對學生的革命傳統教育，有極為迫切的現實意義，并使學生真正珍惜今天的幸福生活，在學校里更加自覺地努力學習，將來做社會有用的人才。35、本節課通過一階段的復習，回顧了第二單元在品德與社會課上所學主要內容，教師采取分段記憶的方法，讓學生掌握了近代史上的重大歷史事件，讓學生認識到，

17、有多少中華兒女為拯救中國而不斷抗爭英勇不屈為國捐軀，感悟中華民族頑強的民族精神，從而培養學生的民族意識和歷史責任感。但是仍然少部分學生，學習不努力今后注意引導。36、本節課教師通過學生自學教師輔導，很快讓學生知道了,隨著中國的強大和國際地位的日益提高,中國在國際政治,經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。激發學生的民族自豪感,讓他們為祖國的繁榮強盛感到自豪和驕傲。但是，作為一名老數學教師，從事歷史教學的時間尚短，還處在探索學習階段。因此，教學中也存在一些不足之處，例如問題設計過于直白，探究性不強等等。由此，我深深的感到，不斷學習、不斷進步的重要性。37、1.教師的語言有待進一步精煉，盡可能引導學

18、生補充、完善或評價；結合本活動主題，教師的引領非常重要，表情和語言應更有激情。38、本節課仍然個別學生自學意識不夠好，還是習慣老師傳統的講授。在小組探究學習“吃、穿、住、行”的變化時，多限定在老師提供的資料中，沒有充分聯系生活，觀察生活。雖完成基本教學目標，但缺少自己的體驗和感悟。因此，教師在教學中更應關注這些個別學生，甚至可以手把手教其自學方法。這些問題還需要我們在將來的不斷實踐中繼續研究探索。從教師角度來說，知識層次上及駕馭、把握課堂的能力上的要求也更高。上了這節課對我來說受益匪淺，對今后的教育教學也有很大的啟發和促進。39、1、本節課告別貧困奔小康這個主題活動讓孩子們對過去那個物資匱乏的

19、年代有了更多的了解，但如今的孩子已經很難體會饑餓、災荒給人帶來的物質和精神上的壓力了。2、結尾處的感情升華還不夠到位。3、教學語言略顯隨意。4、教師在充分調動學生的學習熱情，充分利用家庭和社會資源這一點上還是很成功，有很多學生拿出自己家的票證和新舊照片對比，給他們的觸動很大。40、 通過這節課的教學實踐，我更加體會到了教學準備的重要，教師只有在充分分析了學情、教學資源，對整個教學過程進行了預設的情況下，才能在上課時做到充滿自信、有的放矢、應變自如。41、課堂上引導學生調查了解周圍居民的休閑方式，并從社區管理者角度設計健康合理的休閑活動，教學效果良好。42、課堂上引導學生調查了解周邊國家的生活方

20、式以及風俗習慣，學生知道了我們和鄰國之間友好交往、和睦相處、共同發展習慣，通過課堂教學，教學過程為師生交往、對話和探究的形成了的教學過程，從而完成了教學任務。43、我的課堂樸實，注重對學生的激勵性語言的使用。教學中我以教材為藍本，以兒童的生活為基礎。首先我以通信的發展歷程為主線展開教學，學生了解了古代和現代的人們在通信方式上的發展與變化的過程。整堂課中把更多的時間留給學生，讓他們自主合作探究，培養了他們的學習能力。44、本節課圍繞目標，我不斷深挖教材。首先，突出教材的范例性和指導性。我認為教科書是教學中最重要、最直接的資源，因此我充分利用教材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題制作課件，引導

21、學生參與活動，積極體驗，感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。其次，以兒童的現實生活為課程內容的主泉，學生掌握了世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗，教學效果較好。45、我的課堂樸實，注重對學生的激勵性語言的使用。教學中我以教材為藍本，以兒童的生活為基礎。首先利用課件激發學生的學習積極性，我通過對男生、女生在生理和心理上存在性別差異的教學，學生學會理解和尊重異性同學的差異，整堂課中把更多的時間留給學生，讓他們自主合作探究，培養了他們的學習能力。46、本節課圍繞目標，我不斷深挖教材。首先，突出教材的范例性和指導性。我認為教科書是教學中最重要、最直接的資源，因此我充分利用教

22、材中的每一幅插圖、每一段文字和每一個問題，引導學生參與活動，積極體驗，感知朋友帶來的快樂，認識友誼的重要性，珍視友誼；建立健康的友誼。但是，個別學生紀律差，理解問題單純，今后注意。47、課前我認真的研究了新課程標準，明確了本課主要從幾個方面讓學生體會學會如何和諧相處。因此教學中我以學生情感、態度、價值觀的形成作為關鍵目標，每個環節都緊扣目標進行。比如，我充分利用教材中的表格，案例，深入挖掘，引導學生體會學生、朋友、家長的關系，讓學生初步認識到人與交往發生沖突怎么辦。但是，個別學生紀律差，理解問題單純，特別是人與交往發生沖突怎么辦，學生不愿意說，今后注意引導。48、本次教學活動重在激發學生對地球

23、的感激之情，引導學生明白“只有一個地球”！理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識，從而真正做到“用心呵護地球”！在教學過程中，教師全面把握目標，通過層層遞進的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，并將內在的情感轉化為生活中良好的行為習慣。49、本節課通過一階段的復習，回顧了第一單元在品德與社會課上所學主要內容，教師采取分段記憶的方法，讓學生學會了理解和尊重異性同學的差異，化解由異性差異產生的矛盾，發揮各自的矛盾；了解和創造建立在真誠、關愛、理解基礎上的友誼；但是仍然少部分學生，學習不努力今后注意引導。50、我在對教學內容做了深入研究的基礎上，結合當代學生的實際，探索、嘗試以學生的生

24、活為載體，采取了觀察課件、討論、合作探究等各種教學方法開展各種教學活動，從而實現了教學的實效性。這種教學形式有利于營造輕松、愉快的學習氛圍，增強師與生、生與生之間交流與溝通的渠道，使學生掌握了地球的有關知識。但是，學生對個別問題有疑問，注意多和學生交流。51、本節課通過讓學生觀察課件，列舉日常生活中的實例，分組合作學習等系列教學活動，讓學生了解家鄉和身邊的一些環境問題，認識到自身的一些消費行為會給環境帶來負面影響，在探究和交流的過程中，從而感受了要搞好環境建設，必須要樹立一定的環境意識和社會責任感，要積極參與身邊力所能和的環保活動。但是由于開展加星活動，個別學生沒有給他星失去信心，今后注意充分

25、利用星調動學生的積極性。52、本課通過教學我有深刻的感受，教師采取小組合作討論交流的方法，學生能夠了解家鄉及身邊的環境問題，認識到自己的消費行為會給環境帶來負面影響。樹立環保意識和社會責任感，積極參與力所能及的環保活動。但是，有些學生沒有深刻理解，今后需要教師認真組織學習指導53、本節復習我改革了復習方法，采取分段記憶方法，采取小組討論交流，教師檢查的方法，充分調動學生的學習積極性，使學生熟練掌握了地球的形狀、大小；認識到地球為人類生存提供空間和資源，初步了解環境惡劣、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題；了解我國和世界重大自然災害。但是，個別學生因積極性仍沒有調動起來，所以學習不認真，今后再從加星方面調動積極性加以考慮。54、在教學戰爭的苦難一課中，我注意指導學生，