1、戲曲表演專業（類）生產實際教學案例庫四川藝術職業學院案例建設情況材料一、實施目標二、建設內容三、建設進度說明一、實 施 目 標實施目標深化川劇表演專業與課程教學改革，推進川劇專業建設，創新專業人才培養模式。專業推動學生在高水準的劇目創作排練演實踐中提升專業能力、在真實的舞臺環境中錘煉綜合職業能力。學生深化對專業教學的思考，明確教學要求，改進教學方法。教師目標對象適合于中職、高職、職業本科學校戲曲表演專業教師和學生參考和使用二、建 設 內 容建設內容轉化教學案例總體情況企業生產案例建設內容總體情況四川省川劇院創作演出的川劇巴山秀才四川藝術職業學院創排的川劇死水微瀾建設內容轉化思路教學過程緊扣工作

2、過程按照川劇表演人才培養目標遵循高等職業教育規律和戲曲藝術教學特點結合實際，調整優化教學劇目的排演流程和任務分配總體情況建設內容總體情況充分關注充分依據充分發揮轉化重點職業標準及川劇表演專業人才目標和劇目創作生產的一般規律，以此作為案例轉化各項工作的考量。川劇化用傳統程式技巧、突出人物性格塑造、內蘊深刻的劇種特色，案例轉化強調劇目創新性與教學適用性的有機融合。綜合藝術院校優勢，集學院音樂、舞蹈、舞臺美術、藝術設計、文化管理等專業優勢，使更多學生有效參與其中。充分關照與川劇專業日常課程教學的互補互促，將課堂教學、案例生產、崗位要求相互銜接，提升學生的專業認知水平和技術技能水平。建設內容企業生產案

3、例四川省川劇院成立于1960年，國家一級劇院,是國家文化部、人事部聯合表彰的全國文化先進集體，文化部、財政部確定的國家舞臺藝術精品創作演出生產基地，四川省振興川劇重要基地，國家非物質文化遺產的重要傳承單位2013年評為全國地方戲創作演出重點院團。四川省川劇院簡介建設內容企業生產案例白蛇傳易膽大川劇院近年創排的優秀劇目建設內容企業生產案例先后榮獲第六屆、第七屆中國藝術節大獎、新劇目獎，第四、第七、第八屆、第十屆中國戲劇節大獎、國家人口文化獎、中國戲曲突出貢獻獎等眾多殊譽.川劇院近年獲獎情況建設內容企業生產案例四川省川劇院秉承“以文化人的精神、以川人自己的語言和幽默講述川人自己的故事”的理念，追求

4、舞臺綜合藝術展示的整體化、規范性和專業品質，演員陣容整齊，臺風嚴謹，劇目豐富，演藝精湛，在對外文化交流等領域創出了全新的商業演出模式，在海內外享有很高聲譽，擁有較高市場占有率和票房號召力。院團追求建設內容企業生產案例該劇具有悲劇喜演的強烈沖突性和厚重的歷史感，由著名當代戲劇家巴蜀鬼才魏明倫和南國編劇，四川省川劇院院長陳智林等主創。在導演手段、人物形象，舞美設計、音樂唱腔的演繹以及化、服、道等方面都呈現出對傳統固有程式的突破和對戲曲美學的張揚、追求。人物性情美、語言華麗美、內蘊悲壯美、地方特色鮮明、舞臺效果突出是巴劇呈現新意的五大藝術特色。，巴山秀才簡介建設內容企業生產案例2003年獲第八屆中國

5、戲劇節“優秀劇目獎”、并囊括優秀編劇、導演、表演、音樂、舞美等所有單項獎、“曹禺戲劇獎”第一名2004年獲第七屆中國藝術節“文華新劇目獎”、“文華表演獎”、“文華導演獎”、“文華編劇獎”2007年獲中宣部 “五個一工程” 優秀劇目獎2010年獲國家舞臺藝術精品工程資助劇目巴山秀才獲獎情況建設內容企業生產案例123456劇目選題劇目立項劇目創作劇目生產劇目演出劇目評價巴山秀才生產過程建設內容巴山秀才是一個戲劇語匯成熟、四川文化顯著的悲劇劇本，具有很強烈的貧民意識和反帝制思想，劇中倡導了執政為民、反腐倡廉的時代精神，具有極強的時代性和現實意義。企業生產案例劇目選題建設內容 申報院團藝委會院團領導班

6、子四川省文化廳審批 立項企業生產案例劇目立項建設內容企業生產案例劇目創作省川劇院藝術室建立二度創作班子聘請導演導演統籌管理演員音樂舞美設計二度創作方案編劇調整劇本建設內容企業生產案例劇目生產案頭階段導演闡釋劇本修改（7稿）服裝設計舞臺設計燈光設計造型設計音樂設計巴山秀才導演熊源偉建設內容企業生產案例排練階段研讀劇本集中串讀唱腔學習 導演說戲坐唱樂隊排練素排響排連排劇場合成彩排匯報（劇目審查）根據劇目整體實施進程，制定排演計劃、執行排練規章制度建設內容企業生產案例企劃營銷部制定演出計劃演出策劃演出宣傳演出營銷正式演出劇目演出巴山秀才演出宣傳冊建設內容教學轉換案例四川藝術職業學院戲曲表演專業（川劇

7、表演方向）是全國首批職業院校民族文化傳承與創新示范點，該專業開設于1953年，先后由張德成、陳書舫等老一輩藝術家親手培育，總計畢業生三十余屆共計四千余名畢業生。專業介紹建設內容企業生產案例劇目評價主創總結專家研討名家評價媒體報道建設內容教學轉換案例中國戲劇梅花大獎獲得者重慶市川劇院院長沈鉄梅中國戲劇二度梅獲得者上海戲劇學院戲曲舞蹈分院副院長田蔓莎培養杰出川劇名家中國戲劇二度梅獲得者四川藝術職業學院院長陳智林建設內容教學轉換案例四川藝術職業學院舉辦高職藝術教育以來，以傳承和弘揚優秀民族文化藝術為己任，堅持“開放辦學、服務發展、追求品質”的辦學理念，積極探索川劇發展的新路徑，將戲曲非遺活態傳承的文

8、化功能與新一代演員培養的教學功能有機結合，豐富、延展川劇藝術表現力，老劇新創，守正出新。學院辦學理念建設內容教學轉換案例培養初步掌握戲曲表演的基礎理論，具備川劇表演的舞臺基本技能，能夠綜合運用知識、技能塑造戲劇舞臺藝術形象，具有川劇藝術傳承的綜合素質，能在各類文藝團體、藝術院校及基層文化館站的表演及教學崗位，從事川劇的表演、教學及川劇普及等工作的德、智、體、美全面發展的高素質技藝型文化藝術專門人才。川劇表演專業人才培養目標建設內容教學轉換案例川劇死水微瀾是學院原創精品教學劇目，已成為中國戲曲改革里程碑式的作品。該劇描寫了清末川西平原上的農家女鄧幺姑不甘受命運擺布, 奮起追求個人幸福的曲折經歷，

9、深刻地反映出當時國家的內憂外患對人們前途命運的巨大影響。作品將那個時代獨具川味的各色人物鄧幺姑、蔡傻子、羅德生、顧天成等在大動蕩的社會環境中沖破世俗與封閉守舊、朦朧愚昧與世故圓滑的復雜心態一一展現，形象地描繪出天回鎮“這安靜得有如死水般的川西壩子”，在歷史進程中泛起的點點“微瀾”。死水微瀾劇情簡介2010年2009年建設內容教學轉換案例1996年榮獲全國第七屆“文華大獎”以及表演、音樂、編劇、導演、服裝、燈光6項單項獎、“中國曹禺戲劇文學獎”、四川“五個一工程獎”等重要獎項。榮獲“第十一屆中國戲劇節”劇目獎、優秀編劇獎、優秀表演獎三項大獎。2012年榮獲“第二屆中國校園戲劇節”專業組優秀劇目獎

10、、優秀組織獎、優秀表演獎三大殊榮。第四版川劇死水微瀾再現舞臺，完成四川省“精品劇目進校園演出”任務，演出近七十場。川劇死水微瀾創排歷程建設內容教學轉換案例川劇死水微瀾獲獎情況川劇死水微瀾（青春版）復排，是川劇表演專業人才培養模式的積極嘗試。建設內容教學轉換案例學生初步掌握戲曲表演的基本技巧，但人物塑造體系尚未建立起來，學生在刻畫人物時往往技巧有余、內在情感表現力稍弱。該劇是一部在人物性格塑造上比較突出的作品，且川劇唱腔強調從人物基調出發，要唱人、唱情，唱出川劇的特殊韻味，劇中眾多角色性格各異，特別是女主角“鄧幺姑”跨花旦、青衣、刀馬旦等多個行當，為“以戲帶人”進行教育提供了一個范例，更為中專學

11、生模仿性學習到大專學生創造性學習提供條件，搭建了學生借鑒學習和拓展訓練的平臺。鐵打的劇目流水的學生建設內容教學轉換案例在學習中傳承，在傳承中創新學生：劇目排演中對川劇藝術生產過程有了基本的了解和認知，專業表演技能不斷提高，創新能力和職業綜合素養得以錘煉。教師：通過劇目排演不斷深化對專業教學的思考，明確教學要求，改進教學方法。劇目創排和演員培養有機結合，教學相長、相輔相成建設內容教學轉換案例123456劇目選題劇目立項劇目創作劇目生產劇目演出劇目應用7劇目評價死水微瀾生產過程建設內容按照人才培養方案和課程標準劇目選題教學轉換案例依據社會文化發展需求根據學生整體水平及個性特長教研室選擇經典優秀劇目

12、死水微瀾作為畢業匯報作品。建設內容系部審批院內外專家研討學術委員會論證劇目立項教學轉換案例教研室申請學院領導班子審批建設內容劇目創作學院青年藝術團統籌川劇表演專業承辦成立教師排導組確立總導演非主要角色演員納入生產工作組挑選合適演員教學轉換案例建立主創人員班子建設內容個人研讀集體對本武功制定劇目生產排練綜合計劃教學轉換案例劇目生產人物解讀基本課程分解劇目技術要求角色理解人物表現身段把子川劇唱腔基本功學生角色演員學生工作人員教師專項培訓 專家現場指導素排坐唱響排合成彩排在實際工作中，提升學生職業綜合素養遵循導演意圖教師全程指導熟悉燈、音、效、化、服、道等劇目生產各環節工作內容建設內容劇目演出教學轉

13、換案例畢業匯報專業賽事社會服務建設內容教學轉換案例 死水微瀾公演、參賽與社會服務統計表序號項目名稱（內容及形式）活動時間活動地點場次備注1第十二屆澳門國際藝術節2001年澳門4場2上海國際藝術節2010年上海3場3四川省教育廳、省文聯戲劇進校園2010年至今省市內各高校50場4第七屆文華獎1997年北京3場獲國家文華大獎及表演、音樂、編劇、導演、服裝、燈光6個單項獎5第二十屆中國戲劇梅花獎大賽2003年北京3場演員田蔓莎獲“二度梅”6第十一屆中國戲劇節2009年廈門3場獲優秀編劇獎、優秀表演獎、優秀劇目獎7第二屆中國大學生校園戲劇節2010年上海3場獲優秀劇目獎、優秀組織獎；虞佳同學獲優秀演員

14、獎建設內容教學轉換案例劇目應用劇目移植，繁榮戲曲創作系統思考，提升教師教科研水平凝練經典，編寫相關教材建設內容劇目評價主創總結專家研討觀眾評價媒體報道教學轉換案例演員體會建設內容案例轉換相關保障組織運行保障制度政策保障經費保障死水微瀾創作生產總投入經費約80萬元，保證建設項目的立項審查、項目論證、組織實施、績效評估、檢查驗收等環節順利實施。由謝平安為本部戲的總導演，成立死水微瀾項目建設組，以產學研融合的理念為指導，聘請邢辛、邊文彤等十余位專家對劇目排練的各環節給予指導，由行業一流專家全程監控把關劇目生產過程。先后制定四川藝術職業學院實踐教學管理辦法、四川藝術職業學院關于畢業論文（設計、匯報）工作的相關規定、四川藝術職業學院青年藝術團演職人員工作制度等制度三、建 設 進 度 說 明建設情況說明強調產學對接本項目展示了企業（劇團）創作生產戲曲作品的標準流程，通過調研凝練出劇團多年形成的劇目制作規律，推動了課程內容與職業標準的對接、教學過程與生產過程的對接，使學校戲曲人才的培養更加符合企業（劇團）的實際需求。建設情況說明專家監控把關本項目由行業一流專家全程監控把關劇目生產過程，確立了行業名家名師在藝術創作生產中的重要地位和關鍵作用。建設情況說明引進經典劇目本項目引入企業（劇團）經典劇目，深化產教融合理念，著重在“轉化”上下功夫