1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）期中檢測(cè)試題一、根據(jù)提供的字樣寫(xiě)鋼筆字。注意格式，書(shū)寫(xiě)美觀大方。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。韓愈二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jng qu u r jn yn shn zhng xn gu do j（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）wi fn k su jun xin xin ru fn shn yu lng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、查字典。要查的字音序音節(jié)部首再查幾畫(huà)字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋熟能生巧1.植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；2.熟練；3.程度深賓至如歸1.歸還；2.回家；3.屬于疾 馳1.病；2.恨；3.迅速四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)： 1.帶有數(shù)字的成語(yǔ)。 2.表示“看”的詞語(yǔ)。 3.

2、本學(xué)期你所積累到的成語(yǔ)。 4.把下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。芝麻開(kāi)花（ ） 小蔥拌豆腐（ ）五、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。1、小明在閱讀三國(guó)演義時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容 ，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是 。2、本學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我認(rèn)識(shí)了（ ）的劉備、（ ）的諸葛亮、（ ）的祁黃羊、（ ）的公儀休 、（ ）的白衣戰(zhàn)士葉欣、（ ）的竺可楨，他們都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。六、句子。1、用修改符號(hào)修改病句。（1）瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。（2）全班同學(xué)認(rèn)真討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的建議。2、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）把句子補(bǔ)充完整： 的風(fēng)箏 地飛上了天空。（2）改寫(xiě)陳述句：如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)

3、嗎？ （3）照樣子，仿寫(xiě)句子。例：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。時(shí)間像 ， 。3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不但而且即使也只要就 雖然但是爸爸 技術(shù)高明， 積極肯干。再難的活兒， 一到爸爸的手中， 能化難為易。 是別人不愿干的活兒，他 從不推辭。他覺(jué)得做難度大的活兒 人累一點(diǎn)， 能提高自己的技術(shù)。4、運(yùn)用擬人修辭把下面一段話寫(xiě)生動(dòng)。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，樹(shù)上的布谷鳥(niǎo)咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。春天正微笑著向我們走來(lái)。瞧， 七、讀下面一段話，加標(biāo)點(diǎn)。李麗對(duì)楊玲說(shuō) 這本 動(dòng)物世界 有兩個(gè)特點(diǎn) 一是語(yǔ)言文字淺顯易懂 二是對(duì)猴子 斑馬 大象 獅子等動(dòng)物的生活習(xí)性

4、描繪得生動(dòng)有趣 這本書(shū)我還沒(méi)有看過(guò) 你能借給我看看嗎 楊玲說(shuō)八、你能找出下列一段話中的所有錯(cuò)誤嗎？試一試，相信難不倒你。 小林的學(xué)習(xí)成績(jī)一像很好。這兩天不知為什么？老師題問(wèn)。他長(zhǎng)長(zhǎng)答不上來(lái)。原來(lái)，小林的媽媽生病了，雖然家務(wù)多，但是做功課的時(shí)間少了。老師知道后，和藹地摸著他的頭說(shuō)：“你媽媽病了，怎么不告訴我。說(shuō)出來(lái)，大家多會(huì)幫助你的。”九、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、“一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。”作者鄭振鐸按照從 到 的觀察順序?qū)懥诵⊙嘧拥?。2、江南春的作者是 ，他與 稱(chēng)為我國(guó)文學(xué)史上的“小李杜”。全詩(shī)如下： ， 。 ， 。3、“他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡 ，好像

5、。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。”三顧茅廬這篇文章選自 ，作者是 。你還知道哪些三國(guó)故事，請(qǐng)列舉三個(gè)： 、 、 。4、為人子 香九齡 孝于親 融四歲 能讓梨 宜先知。 摘自三字經(jīng)十、閱讀理解（一）黃山之美始于松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓,如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒,正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,好像在跟

6、游客依依不舍地告別。1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。飽經(jīng)風(fēng)霜 依依不舍 2、這段文字采用了 結(jié)構(gòu)，全文是圍繞“ 。”這樣一句話來(lái)寫(xiě)的。3、這段話分別寫(xiě)出了 、 、 三大名松迷人的姿態(tài)。4、這段話描寫(xiě)生動(dòng)，請(qǐng)你從文中摘錄一個(gè)你喜歡的比喻句，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。摘錄： 喜歡的原因： （二）微笑的魅力 1在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 2在課堂上，如果老師微笑著提問(wèn)題，我就會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課全神貫注，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談

7、話，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多 3微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ 4有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái) 5誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢(qián)時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò) 臉色又緩和了 微笑著安慰我 菲菲 不要緊 一支鋼筆值啥 誰(shuí)叫咱們是好朋友呢 看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲

8、過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄?6啊！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。聚精會(huì)神（ ） 惴惴不安（ ）2、用“_ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。3、給畫(huà)“ ”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、讀文章45，概括主要內(nèi)容，這件事說(shuō)明了什么？_ _5、“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）_ _6、深入研讀，深刻體悟，完成填空。微笑, 只是輕輕一抿, 給人歡情卻是悠長(zhǎng)。微笑是夏日的微風(fēng)，給人 ；微笑是冬日的陽(yáng)光，給人 。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了 ；微笑是無(wú)聲的，可從它背后我卻聽(tīng)到了 。 十一、作文我們周?chē)?jīng)

9、常有一些新事物的出現(xiàn)，如：小河變清了，馬路變寬了，電視上的廣告多了請(qǐng)把你近來(lái)新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，題目自定。寫(xiě)的時(shí)候可要注意：把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體喲。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下）期終檢測(cè)試題一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 di mn bin yun chn dn s n wn yn q f （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） li chu m zhn yn yn p f z lun kn ln f （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、成語(yǔ)樂(lè)園 （ ）木難支 蔚為（ ）觀 尋根（ ）底 鞠躬盡（ ）（ ）圇吞棗 詩(shī)（ ）畫(huà)意 （ ）事如神 世外桃（ ） 1、改建后的東河風(fēng)景區(qū)充滿了（ ），漫步其中，猶如來(lái)到了（ ）。 2

10、、我們讀書(shū)應(yīng)當(dāng)（ ），不能（ ）。 3、雖然諸葛亮（ ），為蜀國(guó)（ ），但終究還是（ ）。三、填空。“張”字的解釋有：（1）使合攏的東西分開(kāi)或使緊縮的東西放開(kāi)；(2)陳設(shè)、鋪開(kāi)；(3)擴(kuò)大、夸大；(4)看、望；(5)商店開(kāi)業(yè)；(6)量詞；(7)姓。 下面句子中的“張”字應(yīng)選哪種解釋?zhuān)空?qǐng)把相應(yīng)的解釋序號(hào)分別填在括號(hào)里。1聽(tīng)課時(shí)不要東張西望。( ) 2、這艘船沒(méi)張帆。( ) 3、漁民開(kāi)始張網(wǎng)捕魚(yú)。 ( ) 4、你這種說(shuō)法是張冠李戴。( )四、把下面句子中毛病找出來(lái)，用修改符號(hào)修改。 1、“六一”兒童節(jié)那天，女同學(xué)穿上了五顏六色的紅裙子。 2、小明總是做好人好事，受到老師和同學(xué)們的夸耀。 3、這篇文

11、章對(duì)我產(chǎn)生了濃厚的興趣。 4、小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。 五、排列下列句子。（）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把陽(yáng)光灑在睡蓮身上。（）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。（）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。（）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。（）東方剛露出晨曦。 六、按課文內(nèi)容填空。 1、學(xué)了宋慶齡故居的樟樹(shù)，你是對(duì)樟樹(shù)的外形感興趣，還是對(duì)樟樹(shù)的可貴之處感興趣？請(qǐng)寫(xiě)出一處： 2、“外舉不避仇， 。”這句話是 說(shuō)的，意思是 3、小兒垂釣的作者是唐代的 。“ ”一詞寫(xiě)出了小兒的可愛(ài)之態(tài)。 4、江南春是 朝詩(shī)人 的作品。

12、詩(shī)歌不僅寫(xiě)出了江南的自然風(fēng)光，還抓住江南獨(dú)特的地方色彩，從“ 、 、 ”中可以看出。 5、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 ，“唧”的一聲，已由 飛到 ；還有幾只 ， 偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 。這一段文字作者通過(guò)描寫(xiě)燕子的 ，寫(xiě)出了它的 美。 6、1986年底月，在拉丁美洲的 上，為 舉行了一次特殊的葬禮，巴西總統(tǒng) 親自主持了葬禮儀式。這條瀑布原來(lái) ，后來(lái)由于 、 這兩個(gè)原因，導(dǎo)致瀑布變得 。 7、小云雀跟著媽媽飛到 、 、 這三個(gè)地方，知道了森林有 、 、 等作用。 七、閱讀，完成練習(xí)。（一）讀說(shuō)明書(shū)，回答問(wèn)題。 鹽酸哌侖西平片適應(yīng)癥本品為選擇性抗膽堿藥，能抑制胃酸的分泌，減輕胃酸對(duì)胃腸壁病灶

13、的刺激，促進(jìn)消化性潰瘍的愈合，適用于胃潰瘍、十二指腸潰瘍，亦可用于應(yīng)激性潰瘍。劑量口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵醫(yī)囑，飯前半小時(shí)服用，46周為一療程。注意青光眼和前列腺肥大患者禁用，肝腎功能不全者慎用。貯藏密封遮光、干燥處保存。1、哪些疾病可服用“鹽酸哌侖西平片”？ 2、這藥怎么服用？ 3、吃剩的藥能否放在陽(yáng)臺(tái)上？ （二） 他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡（ ），好像一條（ ）騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ），景色（ ）。 1、完成填空。 2、這個(gè)片斷是劉備去隆中拜訪諸葛亮?xí)r，看到他家門(mén)前的美景，主要寫(xiě)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這四種景物。3、找出

14、片斷中的比喻句，用“”畫(huà)出來(lái)，這句話的含義是： 所以人們稱(chēng)諸葛亮為（ ）。 4、這個(gè)片斷出自課文（ ），這篇課文出自古典名著（ ），它的作者是（ ），我還知道書(shū)中的這些故事：（ ）、（ ） （ ） （ ）（三） 秋高氣爽的豐收季節(jié)來(lái)到了。家鄉(xiāng)的原野就像個(gè)美麗的新娘，大地為她穿起了鮮艷的繡花衣裳。蓬著發(fā)的棉花，咧著嘴的玉米，彎著腰的稻谷，紅著臉的高粱都像出席婚禮的賓客一樣，喜悠悠地在颯颯秋風(fēng)中搖擺歡舞。菜園里，冬瓜圍上了白紗巾，茄子穿上了大紫袍。碧綠碧綠的黃瓜，粉紅粉紅的西紅柿，都樂(lè)得不得了，果園里，果子一嘟嚕一串串，互相掩映，溢彩流芳。蘋(píng)果抹成了紅臉蛋，累累碩果把樹(shù)枝壓得彎下腰來(lái)。大黃吊燈似的鴨梨，臉上鋪上了一層厚厚的金粉，羞澀地直往樹(shù)葉中鉆。香甜的大柿子可就不一樣了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠似的，高高的掛在枝頭，沖著人們微笑。葡萄架下，掛著一串串水靈靈的大葡萄，像一串串晶瑩透明的珍珠，深深地吸引著饞嘴的孩子們。 1、這是一段關(guān)于秋天景色的描寫(xiě)，寫(xiě)的是秋天 的景象。2、本文寫(xiě)了 、 、 等三個(gè)地方的景象。 3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 直（ ）外（ ）苦（ ） 淺（） 4、把文中帶點(diǎn)的詞換上另一個(gè)詞，要求意思不變。 出席（ ） 似的（ ） 不一樣（ ） 沖著（ ） 5、文中劃?rùn)M線的句子，作者用“出席婚禮的賓客”比喻 。6