青春期異性交往教育案例分析_第1頁
青春期異性交往教育案例分析_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、青春期異性交往教育案例分析一、背景案例班上某女生，與外班某男生來自同一班級，在藝術節活動期間因工作關系與該男生頻頻接觸，于是女生和男生開始相互注意，并漸生好感，有暗中接頭、傳條、逛馬路的現象。全班為此產生了很大地反響，一小部分女生開始羨慕這位女生，并有效仿的現象。二、成因分析學生進入高中，已跨入青春期，這一階段，學生的身體發生明顯的變化，第二性征開始發育；學生會自然而然地開始注意異性，愿意與異性交往；成人感突出，獨立性增強，從心理上認為自己是個成人。因此，無論男女學生會想盡辦法引起異性的注意，找出各種借口、機會與異性接觸，對于異性投來的目光，會感到興奮，并且渴望得到回應。三、解決過程得知此事后

2、，我不動聲色地把全班女生找來，開了個別開生面的座談會，傾聽學生的想法，對她們的行為持理解同情的態度，不加任何評判，并從朋友的角度提出我的忠告。1你們的煩惱是什么？（有的說成績不好，有的說男生總愛招惹她們）2男生為什么愛招惹你們呢？（女生開始陷入沉思）這是青春期的特點決定的，這個時期你們的第二性征開始發育，因此男女生總愛湊在一起玩。而你們開始注意男生，私下談論最多的也是與有關男生的問題。有些人開始和男生傳些小紙條來談出自己的看法、觀點。3你們想想，你們是不是出現過老師列舉的上述現象？（女生開始臉紅）這些都是正常的現象，是這個階段所特有的，如果沒有上述經歷，我就為你們感到遺憾了。你們誰有勇氣把自己

3、的經歷說給大家聽？（再三鼓勵下）一部分女生開始談出自己的經歷，并一再聲明，自己并不喜歡那個男生。4（表示驚訝）誰說這是互相喜歡？這只是正常的生理反應，不要亂扣帽子。這個時期，我們是整天沉迷于此，還是抓緊每一分、每一秒時間學習文化知識呢？（學生討論，并說出自己的想法）5如果把這個時期放到一生的坐標中觀察，它只是短暫的一瞬，因此它才顯得非常寶貴。作為你們的朋友，我勸你們珍惜自己的時間，學到更多的知識，確立遠大的目標，把對異性的羨慕化作自己前進的動力。人生有許多選擇，你們如何選擇呢？該好好地思考了6那是不是就不能與異性交往了呢？不是，和異性交往有助于發展性別角色意識，完善自己的性格，老師還是非常支持的。但要群體式、公開式交往，不要一對一，這樣就不會陷入誤區了。四、效果消除了女生中因青春萌動而產生的情感困惑，一部分有想法的女生開始努力學習，重新融入集體當中，班級處于較平穩狀態。五、評析青春期對孩子來講非常寶貴，但引導不好就會耽誤孩子的一生，而且這個時期的孩子逆反心理非常強，如果老師只是一味指責他們，不加以引導，結果只會適得其反。我們要從心里原諒這種行為,畢竟孩子是單純的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論