1、2020-2021學年江蘇省泰州市興化市部編版三年級下冊期末測試語文試卷學校:_姓名：_班級：_考號：_一、填空題1看拼音，寫詞語。1你瞧他隨手畫在qiáng bì（_）上的小怪物，紫紅色的bí zi（_），綠色的chì bng（_），別提有多刺眼了。2讓我們來一場奇妙的道l xíng（_）吧，聽風兒yn zòu（_），看落葉yáo huàng（_），huò zh（_）聞一聞花香一切都讓人沉醉！3細心gun chá（_），你會發現，早晚的pú gng yng（_）會hé ln

2、g（_）花瓣，夏天的枝葉把樹林封得yán yán shí shí（_），海底的yán shí（_）上長著各式珊瑚。2把下列詞語補充完整，并選擇合適的填入句子中，填序號。五谷（_） 一本（_） （_）結隊手（_）（_）亂 百（_）百（_） 春華（_）12021年，希望我們國家風調雨順，_，百姓安居樂業。2小紅今天起晚了，_地翻找文具盒，可就是找不到。3根據課文內容填空。1當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都_，合奏出一首雄偉的_，那聲音_，令人感受到_的威力。2蘇軾泛舟西湖，贊嘆不已

3、：“欲把_，淡妝濃抹總相宜。”李白途經天門山，情不自禁地吟出：“兩岸青山相對出，_。”王士禛應朋友邀請為秋江獨釣圖題詩，寫下“一曲高歌一樽酒，_。”的千古佳句。3這學期我懂得了很多道理：做事要同心協力，因為“_，泰山移”；處理個人與他人關系時，要關心他人，尊重他人，因為“仁者愛人，_”。4我國幅員遼闊，物產豐富，不信你瞧：富饒的西沙群島，“那里_、_是個可愛的地方”；廣東的海濱小城“真是又_又_”，是個迷人的地方；東北的小興安嶺一年四季景色誘人，“是一座_，也是一座_”。二、信息匹配4選擇正確的讀音或字詞，在上面打“”。明晃晃（hung huàng） 胳臂（bì bei）

4、處罰（ch chù）（釣 鉤）魚竿 （爆 暴）風雨 來得（急 及）三、選擇題5下面多音字讀音完全相同的一項是（ ）A挑糧 挑擔 挑戰B黑壓壓 壓根兒 氣壓C落后 落葉 丟三落四D擔心 承擔 負擔6填入下面句子中的關聯詞，正確的一項是（ ）（ ）我們齊心協力，（ ）一定能夠戰勝這場疫情。A雖然但是B只要就C盡管還D不但而且7下列詞語中加點字的解釋錯誤的一項是（ ）A白云生處有人家（產生，生出）B菊殘猶有傲霜枝（還）C山色空蒙雨亦奇（奇怪）D停車坐愛楓林晚（因為）8下面標點符號運用完全正確的一項是（ ）A“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。B一看到小偉露出的衣角，麗麗就大聲地說：“別躲

5、了，我知道你在什么地方了？”C“請留步！”李大叔嚴厲地命令道：“這是一個非常非常危險的地方。”D老師摸了摸他的頭，笑瞇瞇地說道，“不要緊，下次繼續努力。”9小明說話時總不顧及別人的感受，因此常常傷到同學，同學也慢慢地疏遠了他，他很苦惱。如果你是他的老師，你會用下面哪句名言勸他呢？（ ）A一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。B有理走遍天下，無理寸步難行。C三人行，必有我師焉。D與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。10老舍先生“一向討厭母雞”，后來因為（ ），讓他改變了對母雞的態度。A看到母雞永遠不反抗公雞B看到母雞欺侮忠厚的鴨子C發現了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦11苦糖中，天樞“從那以后，很少再

6、吃白糖”的原因是（ ）A他覺得少年時偷吃白糖很對不起家人。B現在生活條件好了，不稀罕吃糖了。C那一罐白糖讓他吃糖吃膩了。12老鼠看電影中，帶領自己的臣民看電影之前，老鼠陛下安排好了一切。最后，老鼠們看到的是（ ）A一部精彩的電影B一部差勁的電影C“劇終”二字13口水龍中，原來住在彩霞森林的阿丹，生了一場病之后成了“口水龍”，朋友們送他一件小禮物（ ）A雨衣B圍兜C雨傘四、語言表達14按要求完成句子練習。1修改病句。星期天，我在家里寫了一篇作文，一幅圖畫。_2仿照例子，把句子補充完整。例：剛買的手機不見了，爺爺急得直跺腳。聽了老師的話，王琴高興得_。3仿照例句，用加點的詞語造句。白求恩大夫在手術

7、臺旁，連續工作了六十九個小時。_五、現代文閱讀閱讀語段和短文，完成練習。富饒的西沙群島（節選）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了，有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。15請找出本段的中心句，抄下來。_16這段話描寫了西沙群島的魚有兩個特點：一是_，二是_。文中能夠體現魚多的詞語有_、_。17對這段話中畫“ ”句子的理解，正確的是（ ）A西沙群島的海里魚很多，魚和海水各占一半。B這是一種夸張的說法，為了說明西

8、沙群島的海里魚非常多。閱讀短文，完成練習。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的森林。可是有一天，草地上來了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說：“歡迎你來到蝸牛的森林。”兔子聽了哈哈笑著說：“這樣的草地也算森林？最高的草才過我的靴筒。”于是，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹木的地方，蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切，當他把身體縮進去的時候，他就在休息；當他把身體伸出來的時候，他就在趕路。這樣過了許多天。一天，蝸牛看見四個巨大的樹根，啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。蝸牛很高興

9、，他覺得自己到了森林了，可是，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹干一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著，蝸牛爬到頂上的時候，感覺到刺眼的陽光，哦，原來他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當然是大象的腿了。大象一點兒也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進森林，啊，小蝸牛終于看見了真正的森林。太陽光斜斜地透過茂密的樹葉，像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼上。這時候，森林里來了一個巨人，大象很熱情地招呼他：“請休息一會兒吧，這里是大象的森林。”巨人哈哈笑著說：“森林？這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋。”是啊，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的腳下。巨人說

10、：“再見，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”對呀，巨人一定有著巨大的森林。當大象又經過草地的時候，蝸牛順著他長長的鼻子下來了，兔子看見這一切的時候，簡直驚呆了。18短文中依次出現的人物有：_、_、_和_。我發現它們的個子一個比一個_。19蝸牛住在_，這對于他來說，就是一片茂密的森林。在尋找真正的森林時，他看見四個巨大的樹根，就以為自己到了森林，其實這“四個樹根”是_。作者的想象有趣又合理。20聽了大象和巨人對話后，趴在大象背上的蝸牛會怎么想呢？他又是怎么做的呢？_21作者豐富的想象讓我們明白（ ）A真正的森林在每個人的心里，適合自己的地方就是最好的森林。B外面的世界很精彩，只有巨人的森林

11、才是真正的森林。六、書面表達22習作。小朋友，這學期你已經學會寫童話故事了吧？請根據下面的開頭，續寫一個童話（不需要抄寫開頭），要求想象有趣，語句通順，故事完整，寫完后，記得起個有意思的題目哦。故事題目： 大灰狼聽見小動物們在念兒歌：“大大的蘑菇像把傘”他來了靈感：要是我撐著一把傘躲在蘑菇叢里，小兔會以為我是最大的蘑菇，她就會來采，這樣我就可以趁機一把抓住她了。試卷第7頁，總7頁參考答案1墻壁 鼻子 翅膀 旅行 演奏 搖晃 或者 觀察 蒲公英 合攏 嚴嚴實實 巖石 【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。

12、注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“墻壁、鼻、翅膀、旅、演奏、搖、察、蒲、攏”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2豐登 正經 成群 忙 腳 發 中 秋實 【詳解】本題考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。五谷豐登，意思是指年成好，糧食豐收。一本正經，原指一部合乎道德規范的經典。后用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。成群結隊，指眾多的人或動物結成一群群、一隊隊。形容人或動物很多，自然地聚集在一起，后

13、來也比喻團結一致。手忙腳亂，指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好百發百中，意思是形容射箭或打槍準確，每次都命中目標，也比喻做事有充分把握。春華秋實，意思是春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。1結合句意，可知用：五谷豐登。2結合句意，可知用：手忙腳亂。3激動起來 樂曲 充滿力量 大自然 西湖比西子 孤帆一片日邊來 一人獨釣一江秋 人心齊 有禮者敬人 風景優美 物產豐富 美麗 整潔 美麗的大花園 巨大的寶庫 【詳解】此題考查的是對課文內容的熟悉程度。1.選自大自然的聲音，這篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風、水和動

14、物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。2.出自宋代文學家蘇軾的組詩作品飲湖上初晴后雨。全文：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望天門山唐 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。題秋江獨釣圖清 王士禎 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。3.“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發揮出極大的力量。 “仁者愛人，有禮者敬人”的意思是：有仁德的人愛人，有禮儀的人尊敬人。“仁者愛人，有禮者敬人”出自孟子·離婁章句下·第二十八節4.富饒的西沙群

15、島這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。 此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。美麗的小興安嶺是一篇優美的寫景文章，以季節變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好

16、河山的贊美和熱愛之情。4hung bei ch釣 暴 及【詳解】此題考查學生辨析字音、字形的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。明晃晃，拼音：míng hung hung。胳臂，拼音：g bei，肩以下、手腕以上的部位，即胳膊。處罰，拼音：ch fá，對犯錯誤或犯罪的人加以懲治。結合詞語積累，可知是：釣魚竿、暴風雨、來得及。5D【詳解】此題考查多音字的辨析能力。A：挑糧和挑擔的“挑”都讀“tio”，挑戰的“挑”讀“tio”。B：黑壓壓和氣壓的“壓”都讀作“y”，壓根的“壓”讀“yà”。C：落后和落葉的“落”

17、都讀作“luò”，丟三落四的“落”讀“là”。D：所有“擔”都讀“dn”。6B【詳解】這道題考查學生關聯詞的掌握與運用。由“我們齊心協力”和“一定能夠戰勝這場疫情”主要是考查條件關系關聯詞的使用。故答案選B。7C【詳解】本題主要考查對古詩中重點字詞的理解能力。根據平日所積累的字詞的意思，結合詩句的語境進行作答。 C項詩句“山色空蒙雨亦奇”的意思是下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。因此“奇”的意思是奇妙，不是奇怪。因此本題選C。8A【詳解】這道題考查學生對標點符號的作用的掌握。要求學生先掌握所有標點符號的作用，再根據具體的語境

18、對號入座。A 正確。B 錯誤。麗麗說的話不是問句，句末問號應改為句號。C 錯誤。說話人在中間，“道”后面應用逗號，句中用冒號錯誤。D 錯誤。說話人在前，“道”后面應用冒號，句中用逗號錯誤。9D【詳解】略10C【詳解】此題考查的是對課文的熟悉程度。母雞是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描述老舍本人對母雞看法的變化過程，通過其表現出對母愛的贊頌之情。文章將老舍自身的情感變化作為線索，描述了其對母雞的情感變化，即從“討厭”到尊敬的轉變為，使前后情感的鮮明對比展現的淋漓盡致，成功塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。文章語言的風格較為口語化，自然直白，濃郁的生活氣息躍然紙上，令人感到十分地親切與舒服，并

19、且我們由句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。可知答案。11A【詳解】本題考查學生理解文章的能力。結合課文可知這件事對作者來說，偷吃糖時及以前，確實是一種美妙的感覺，是一種幸福的憧憬。但是，當自己自私到無法自拔，直至失控，破滅了一家人的甜蜜期盼，內心深處是煎熬的，是極度的譴責，是一種不可磨滅的人生感情污點。故A選項正確。12C【詳解】本題考查課外讀物內容識記積累。老鼠看電影主要講的是有一只小老鼠看到電影院里正在放電影，就把這件事報告給國王。國王要求大家保持秩序；要有老鼠留下來守衛老巢；要穿統一服裝；要排座位；要奏樂。最后等到一切都

20、決定了，所有老鼠到了電影院才發現電影已經演完了。所以老鼠們看到的是“劇終”二字，C選項正確。13B【詳解】本題考查課外讀物內容識記積累。口水龍作者是文·管家琪。本書主要講述了小恐龍阿丹因為長牙而一直流口水，他因為自卑而離開了伙伴們，后來在大家的幫助下又重新回到了小伙伴們的身邊。故事講述了小恐龍“阿丹”因長牙而引起的生理性和心理性變化。一直以來，阿丹在美麗的森林中與小伙伴們一起快樂地玩耍、成長。可是有一天，阿丹突然流起口水來，無論他怎么努力地閉緊嘴巴，但總是不能阻止口水流出，不但弄臟了自己，還影響到了身邊的小伙伴，這樣一來讓他獲得了“口水龍”的綽號。自卑不安的阿丹離開了他熱愛的森林和伙

21、伴們。后來，阿丹在伙伴們的體貼和關懷下回到了大家身邊。回顧課文內容可知：朋友們送他的禮物是“圍兜”；之所以不再流口水，是因為“長出了一顆大門牙”。14星期天，我在家里寫了一篇作文，畫了一幅圖畫。 手舞足蹈 小剛在辦公桌前，連續工作了很長時間。 【詳解】1本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。“寫”和“一幅圖畫”搭配不當，應改為：星期天，我在家里寫了一篇作文，畫了一

22、幅圖畫。2本題考查學生仿寫和補充句子的能力。作答此類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。例句中“直跺腳”是對“急”的描寫，結合所給句子，可知需要的補充和仿寫的內容是對“高興”的描寫，可以是：聽了老師的話，王琴高興得手舞足蹈。或者：聽了老師的話，王琴高興得一蹦三尺高。3這道題考查學生的造句能力，學生按照要求運用“連續”這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規范。連續的意思是一個接一個；一次連一次。示例：大雨連續下了三天三夜。15魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。16 數量多 外形美 成群結隊 數不清 17B【分析】15本題

23、考查了如何找中心句。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。文段寫了西沙群島的魚多，故中心句是文段首句：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。16本題考查學生對文段內容的理解。通過連續“有的”的分句和“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”可知，選文主要寫出了魚的外形美和數量多。文中能夠體現魚多的詞語有：數不清、成群結隊。17本題考查學生對句子的理解。閱讀句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”可知，這句話運用夸張的修辭手法，說明西沙群島的海里魚非常多。故選B。18 蝸牛 兔子 大象 巨人 高 19 草地上 大象的四條腿 20蝸牛在聽了大象和巨人的對話后，決定還是回

24、到自己原來的草地，那是最適合自己的地方。21A【分析】18本題考查理解文本和從文本提取信息的能力。題干中提到依次出現的人物，回到原文中，從第一自然段依次找出現的人物：“蝸牛生活在一片草地上”“草地上來了一只穿紅靴子的兔子”“原來他爬到了大象的背上”“原森林里來了一個巨人”。人物依次是：蝸牛、兔子、大象、巨人。蝸牛的森林對于兔子來說“這樣的草地也算森林？最高的草才過我的靴筒”蝸牛爬到了“樹頂”，其實是“原來他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當然是大象的腿了”大象的森林對于巨人來說“這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋”由此看出，它們的個子一個比一個高。19本題考查理解文本和從文本提取信息的能力。“蝸牛生活在一片草地上”草地上。“原來他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當然是大象的腿了”大象的四條腿。20本題考查思維拓展能力，聯系上下文，可以知道對巨人來說，大象的森林也是小小的。可以據此展開聯想，答案不唯一。蝸牛會想，這片森林真的太大了，我快要迷路