1、五年級(jí)安全教育教案2016-2017第一學(xué)期第一課有話好好說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。活動(dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。活動(dòng)流程：表演感受模擬勸說(shuō)學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上

2、師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。1、出示對(duì)話框。2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本西游記，伸手就搶，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。”朱靜不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)，朱

3、靜就是不聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友。”2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的。回家后，她悶悶不樂(lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字。”遇到這兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足，受到委

4、屈或的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽

5、媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。第二課安全乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的，時(shí)時(shí)著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的，是幼師的責(zé)任。為了提高孩子的能力，掌握乘通工具的安全事項(xiàng)，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道乘通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。3、增進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：1、今天我們要進(jìn)

6、行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。2、乘車出發(fā)！播放小汽車的音樂(lè)，一上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。1、安排一個(gè)孩子在途中暈車了，提問(wèn)幼兒：應(yīng)該怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，會(huì)好一點(diǎn)。（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響。三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、到了

7、商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何性？2、觀看課件：乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。3、提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？（3）這告訴我們，乘通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？4、老師總結(jié)乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意或換位子。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)

8、。四、活動(dòng)的結(jié)束：乘車回家。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車安全知識(shí)。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。五、活動(dòng)的延伸：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請(qǐng)幼兒找出正確的和不正確的乘車圖片。b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時(shí)的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會(huì)操作。第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶一、教學(xué)目標(biāo)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解生活中的安全地帶。2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備1、課件。2、白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示課件在哪里？通過(guò)找

9、尋生活中的危險(xiǎn)地帶，讓孩子們收集危險(xiǎn)潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？3、討論：生活中有哪些地方很不安全，為什么？4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)自己的守護(hù)天使。二、新授：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志（1）學(xué)生活動(dòng)觀察P8的標(biāo)志，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（3）判斷他們作得對(duì)嗎？學(xué)生觀察P8讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎？為什么？2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被物體壓倒了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。（要保

10、持冷靜尋找對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單處理積極等待救援）3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)而有意義的事情。（1）小故事山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：1、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、小組交流：怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)地帶？第四課、勞動(dòng)中注意安全教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)。活動(dòng)目的：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從

11、而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)“勞動(dòng)中受到傷害”的各種案例。活動(dòng)方式：1、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導(dǎo)入。2、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)。3、研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識(shí)？4、請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷的案例。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè)和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂(lè)打折。（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好

12、習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病。2、教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備兩把掃帚。2、課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇。活動(dòng)方式：1、師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。2、師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？3、學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見(jiàn)與建議。4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制勞動(dòng)安全備忘錄。教師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加勞動(dòng)。可是勞動(dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。（三

13、）活動(dòng)三：交流展示會(huì)活動(dòng)目的交流展示收集到的資料，通過(guò)討論的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意勞動(dòng)安全的重要性，體會(huì)忽視勞動(dòng)安全造成意外而傷者帶來(lái)的痛苦。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動(dòng)時(shí)造成意外傷害例，相關(guān)圖片及宣傳勞動(dòng)安全的掛圖活動(dòng)方式：1、各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。2、同學(xué)在交流的過(guò)程中做好記錄，并寫(xiě)下自己的體會(huì)。3、全班同學(xué)交流自己的體會(huì)，達(dá)成共識(shí)。4、小組合作，制作一期以注意勞動(dòng)安全為主題的手抄報(bào)第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方

14、法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾

15、種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（

16、設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電

17、源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃生線。5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。第六課、遭到敲詐、綁架怎么辦一、教育目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)自己，做守法，做“四有”新人。二、教育手段：1、通過(guò)多展示有關(guān)“搶劫、”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、”的危害性。3、將如何應(yīng)對(duì)

18、“搶劫、”編成歌謠以警示學(xué)生。三、教育過(guò)程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、）（二）搶劫、的種種可能。平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍-等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑（三）遇到敲詐時(shí)該怎么辦？萬(wàn)一已經(jīng)遇到、等情況，你一定要保持頭腦冷靜：牢記，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減

19、少身心的疼痛，盡量與活動(dòng)，保持良好的體力。仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍，觀察可能的逃跑線，等待時(shí)機(jī)。主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說(shuō)：“家里一定會(huì)籌好錢來(lái)贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作害怕的樣子，使歹徒放松。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下。伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在。一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開(kāi)后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿的人求助都是可行的。第七課不要離家出走教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確

20、處理問(wèn)題與沖突。活動(dòng)一：情景模擬活動(dòng)目的讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)矛盾的事例。2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。活動(dòng)方式1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。3、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。4、學(xué)生展開(kāi)討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：家，是溫馨的港灣。不過(guò)，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝

21、通，理解父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事。活動(dòng)2：大家都來(lái)說(shuō)活動(dòng)目的讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣的和。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果。活動(dòng)方式1.學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。2.集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來(lái)的。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會(huì)上不良線上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所；有的學(xué)生本來(lái)就有一些不好的行為習(xí)慣，離開(kāi)學(xué)校后更加自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或的下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至。我們無(wú)論在何種情況下，無(wú)論

22、家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。活動(dòng)3：特殊的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)目的：1.通過(guò)家長(zhǎng)的傾訴，讓學(xué)生理解，如果自己離家出走，家長(zhǎng)的心情和感受是怎樣的。2.知道溝通是互相的，逐步學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)35名有代表性的家長(zhǎng)課前準(zhǔn)備好要的內(nèi)容。2.要求學(xué)生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺(jué)。活動(dòng)方式1.教師節(jié)宣布要開(kāi)一次特殊的家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生認(rèn)真積極地發(fā)言。2.教師介紹請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)。課前要征求好對(duì)應(yīng)學(xué)生的意見(jiàn)，不要因此產(chǎn)生新的矛盾3.家長(zhǎng)自己家里的教育情況，說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得不好，哪些問(wèn)題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的心情是多么痛苦。4.學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)心里話。5.播放歌曲我有一個(gè)家，學(xué)生和家長(zhǎng)擁抱，然后坐到一起。教師總結(jié)同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個(gè)美麗的世界。我們要用一生去愛(ài)他們，讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句：“爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們。”第八課不要輕信可疑的陌生人活動(dòng)目標(biāo)：1、樹(shù)立初步的防范意識(shí)。2、培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)