1、廣告攝影課程階段式教學方法分析廣告攝影課程是廣告學、廣告設計其相關專業的一門重要課程。近年來，在許多院校的廣告學及廣告設計專業課程體系中，它逐步由選修課變成一門必修課。這門課程對于藝術類專業學生而言較有優勢，但在對非藝術類專業學生教學中，效果常常不盡如人意。教學中存在的問題1 .有無藝術背景的學生在視覺審美的感知和實踐上存在較大差距。視覺藝術類學生一般從高中開始就已接受專業的美術基礎訓練，對于畫面的基本要素一一構圖、色彩、光線有較敏銳的直觀感受，并能利用這些元素構成具有一定美感的圖像。廣告學類學生大多缺乏美術基礎，這在很大程度上限制了其對視覺美感的感知能力，特別是利用這些元素進行某個主題表現的

2、能力更為欠缺。2 .廣告創意思維引入攝影中成為教學難點。廣告攝影不僅是通過視覺再現吸引消費者注意，更要引導他們思考和理解廣告信息。一些優秀的廣告攝影作品畫面并非極具新意，但主題表達準確、鮮明，能獲得較好的效果。許多學生或老師沒有很好地理解廣告作品與美術作品的區別，過于強調畫面美感，忽略了創意內涵，導致廣告攝影教學的偏頗。教學過程及側重點對于非藝術類專業學生的教學，筆背認為可分為三個階段。第1頁共5頁1 .第一階段：重基礎講授，利用生活實踐引發攝影興趣。隨著智能手機的普及，攝影不再是奢侈的行為。許多學生喜歡利用手機進行自拍，或拍攝生活及旅游照，如何拍得美，是許多學生平時會思考和討論的問題。興趣是

3、最好的老師，可以首先通過生活攝影培養學生的攝影興趣。教師可以在對基礎構件詳解的過程中，結合內容設定貼近生活的主題，引導學生探索構件功能和拍攝技巧。如能方便易行地拍出漂亮的生活照，學生會更感興趣，學習積極性也會更高。2 .第二階段：重圖片分析，培養賞析能力。廣告學學生要有一定的攝影審美和評判能力，并能通過語言表達出來。所以，在攝影教學中，對于非藝術專業學生的攝影水平要求可以適當低一些，而側重分析品鑒，使之能感知到圖片的主題與視覺語言之間的關聯，對于作品視覺語言能否準確地傳達出廣告主題有識別能力和語言評析能力。選取的圖片可包括以下一些種類：第一類，經典藝術攝影作品賞析。一方面，作品可以選取富有視覺

4、美感且便于學生模仿的攝影作品。雖說攝影需要創新，但對于初學者而言，模仿是重要的學習途徑，借鑒經典優美作品的手法，既可以進一步熟悉相機構件，也可以逐步體會如何通過相機操作和視覺元素的把握，達到較好的視覺效果。另一方面，作品還可選取一些能抓取生活瞬間，表現人生百態的作品。一些獲獎攝影作品的精彩之處，往往不在精美的構圖和具有沖擊力的色彩，而在于對社會生活的敏銳捕捉，如老人富有滄桑感的皺紋、孩子童真的眼神等，使人能體會到人間的喜怒哀樂。廣告攝影的第2頁共5頁目的也不僅在于吸引消費者的眼球，更需要引導消費者進行理性思考，或者引起情感共鳴，這止是廣告攝影與美術作品相區別之處。從經典作品中，我們能夠學習借鑒

5、攝影師對于生活的理解和思維角度，并學會如何通過細節來打動觀眾。廣告創意者需要有對社會深入洞察和準確表達的能力，因此，在教學中需引導學生觀察生活，體察社會，敏銳地捕捉畫面，表達自己的觀點。第二類，學生作品分析。對于非藝術專業的學生而言，要拍什么內容是一大難題。有感覺,卻難以打動他人，或者無法表達是常見的問題。從學生作業來看，學生拍攝的題材往往是生活中易得的素材，反映出的內容往往是細小的情感體驗。這是由于學生技術不精湛，同時也反映出其關注面狹窄。廣告攝影不僅要了解消費者個體細膩的情感需求，也要了解社會的變化。從一些獲獎的廣告作品中我們可以發現，關注社會、傳達正能量的廣告越來越成為獲獎的重要因素。岡

6、此，在作業內容設定時，可以引導學生逐步從小我走向大我，從個體體驗發展為對社會的關注思考。第三類，廣告攝影作品分析。廣告攝影作品同樣可以分為經典廣告攝影作品以及學生廣告攝影作品。學生在掌握基本技巧，有了基本美感的基礎上，可以進一步學習廣告攝影作品分析解讀，理解如何表達廣告主題，如何進行圖形創意。止匕外，還可以鼓勵學生欣賞莢術作品，如觀看美術展覽、參觀博物館等。攝影作為視覺藝術的一個種類，很多表現形式借鑒了美術的第3頁共5頁手法，且許多廣告攝影作品就是直接引用經典攝影作品或對攝影作品再創造。美術作品中傳達出來的不僅是美感，也體現出藝術家對于社會的思考。學生會欣賞美術作品，不僅能提高專業技能，也能提

7、升人文素養。3 .第三階段：引導學生將創意融入廣告攝影中。美國知名攝影家阿諾德？紐曼曾說：“沒有創意，就沒有攝影。”創意是廣告的靈魂，如何啟發學生的創意思維，是廣告攝影教學的重中之重。廣告攝影的創意思維教學是廣告攝影教學的第三階段。創意即有創新性，這種創新性在廣告作品中可以體現為視覺符號的創新性和意義的創新性。視覺符號的創新性是指在使用視覺元素的時候打破常規，使觀眾獲得獨特的視覺體驗。廣告傳播中的AIDA法則要求作品首先要吸引人們的感覺注意。如一幅NIKE廣告突破慣常平視和俯視的視角，采用了仰角拍攝人躍起的狀態，鞋底接近于畫面中心，給人以強烈的視覺沖擊力，構圖富有動感，而這種動感活力正是NIK

8、E鞋所要傳達出來的品牌個性。廣告攝影教學需使學生通過分析了解攝影視覺符號創意的手法和原因，并予以借鑒。學會理解視覺符號與創意、主題的關系，是非藝術專業廣告學學生必備的素養。意義的創新是指通過視覺符號的搭配組合呈現嶄新的意義。如針對一個老生常談的主題，采用獨特的視角來打動人心。許多經典的新聞攝影作品，雖然畫面不夠唯美，但具有濃郁的人文關懷色彩，視角獨特且細膩，深入人心。一些著名的廣告作品，也是在親情、友情、愛情等主題下，挖掘出了生活中不為人關注卻能引起強烈共鳴的細節，第4頁共5頁沒有強沖擊力的視覺震撼，沒有太多修飾，但獲得了很好的廣告效果。這就需要廣告學學生善于感悟生活，觀察細致。無論是藝術專業學生還是和非藝術專業廣告學學生，如能提升自己的人文素養，加深對社會的理解，豐富自己的情感體驗，作品就能