1、幼兒園一日生活及養成教育阜新市教師教學學院阜新市教師教學學院學前部學前部 林春林春2013年年9月月8日日一、幼兒習慣養成教育的意義 1 1、從教育家的論述看其教育意義、從教育家的論述看其教育意義 法國作家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣”。 教育專家林格說：“教育要抓住根本，這個根本就是習慣，。習慣既一切教育的起點，又是一切教育的成果”。 教育家斯霞說：智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就要培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣”。 人生初期，涂畫上什么印記，日后難以改變，幼兒期要為幼兒打下良好的烙印，為一生奠定好的基礎。因

2、此，幼兒期的養成教育十分重要，必須引起足夠的重視。0d58b4b8 劍動山河 2 2、幼兒園幼兒園進行養成教育是幼兒園工作的根本需要進行養成教育是幼兒園工作的根本需要 綱要中明確指出“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主”。 學前期主要教育任務不是學習知識，良好行為習慣的養成，道德品質的培養，遠比學習知識技能更重要。因為，行為習慣伴隨人一生而無法改變，知識到各學齡段自認學會。學前教育不應當把重點放在學習書本知識上，而應當幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技能，良好的行為習慣及道德行為習慣。為幼兒的終身發展打好基礎。 幼兒是一張白紙，涂畫什么很難改變。如：刷牙洗臉、屋室整

3、潔有序等生活習慣；坐姿、握筆、涂畫干凈等學習習慣；謙讓、有禮貌的文明習慣；尊老愛幼的道德行為習慣。從小自私不尊重父母，長大也是有才無德。無才有德可以，無德有才萬萬不可。3、開展習慣養成教育的現實意義 請大家聽一組數據 在中國在中國：2005年祖國生日那一天，天安門廣場垃圾達20萬噸，7天就是140噸。能填平天安門廣場前面的護城河。（看幾幅圖片） 在日本在日本：有一婦女抱著孩子哭了，她馬上下車抱孩子回家？她怕孩子的哭聲影響到車客。 在法國在法國：一位中國女留學生坐在法國男友的車上去兜風，她將口香糖紙丟到了車窗外，男友剎車撿回她扔的糖紙，什么也沒說，放到了自己的口袋里。白居易琵琶行“此時無聲勝有聲

4、|”。 在韓國：在韓國：2002年舉行的韓日世界杯，退場后看臺上幾乎沒有垃圾。 在中國在中國：在北京的幼兒園混合班里，一位專家問一個韓國國籍的小孩你喜歡中國還是韓國？她以為：他們說：“我是韓國人”，或是說：“我家人在韓國”。結果他們說：“因為韓國干凈”。因此說，一個國家的環境是一個國家的形象。 中國的教育存在的問題：幼兒教育成人化，成人教育幼兒化的傾向。不要小瞧我們的使命，他遠比高中教師顯性的教育成果培養N個大學生更重要。 夢想夢想 是這樣是這樣 放飛的放飛的嗎嗎?睡羅漢睡羅漢 綽號綽號 “欄上飛欄上飛” 香港迪斯尼樂園香港迪斯尼樂園 大陸游客的不文明行為之一大陸游客的不文明行為之一 香港迪斯

5、尼樂園香港迪斯尼樂園 大陸游客的不文明行為之二大陸游客的不文明行為之二“十一”期間，游客前往濟南五龍潭公園觀看“金秋大型活體蝴蝶生態科普展”，展室中的上萬只蝴蝶被游客帶走或抓死的共計約8000只，蝴蝶展被迫于10月3日閉展一天。舉辦方及時與蝴蝶養殖基地聯系，于4日緊急運來2000余只蝴蝶放飛展室，蝴蝶展才得以延續。 綠草坪成為綠草坪成為“停車場停車場”白白色色垃垃圾圾滿滿地地,游游人人視視而而不不見見 三、養成教育的含義 幼兒園養成教育養成教育：就是教師根據幼兒德育的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對在園幼兒施加教育影響，把當代社會的道德規范和行為準則轉化為幼

6、兒道德品質的過程，簡單地說就是幼兒良好品德、行為習慣的養成教育。 養成教育是一個教育過程。內容的廣泛、細致，量大而多樣，不可能一次訓練達到目的，因此，這個教育過程十分漫長，必須滲透到方方面面，遍及整個學前期、學齡期，甚至更長歲月，直至終生。 四、習慣的含義四、習慣的含義 幼兒教育詞典一書中明確說明，習慣：是由于重復或練習而鞏固下來并變成需要的行動方式。是一種要完成自動化動作的需要或傾向。 葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養成良好習慣?！?習慣可以在有目的、有計劃、練習的基礎上養成，也可以在無意中多次的重復同一動作的基礎上形成，習慣有積極和消極之分，積極的習慣有利于個人和集體生活

7、，消極的習慣則產生不好的作用和影響。 。 五、習慣養成教育的內容五、習慣養成教育的內容 習慣養成教育包括兩方面的內容：一是正確行為的指導；二是良好習慣的訓練。 具體教育內容分為“四個習慣四個習慣”和“二項行為二項行為”。“四個習慣”即生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀習慣；“二項行為”即安全行為和品德行為。 其中生活習慣生活習慣包括飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；衛生習慣衛生習慣包括個人衛生、生活環境衛生、衛生保健等；學習習慣學習習慣包括學習物品使用和學習品質培養等；禮儀習慣禮儀習慣包括、 幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共禮儀、基本禮儀等；安全行為安全行為包括安全常識和自我保護；品德行品德行為為包括

8、堅強、勇敢、自信、友愛、獨立創新、誠實守紀、尊老愛幼、感恩回報、團結互助、進取向上、競爭合作、團隊意識等。六、習慣養成教育的目標六、習慣養成教育的目標 生活習慣培養目標生活習慣培養目標：培養幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、飲食習慣、進餐習慣、整理習慣等，養成正確的坐、立、行的習慣。形成健康、科學、文明的生活常規。有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。 衛生習慣培養目標衛生習慣培養目標：幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。 學習習慣培養

9、目標學習習慣培養目標：培養幼兒的學習興趣，良好的學習態度及看書習慣，好問樂學；培養幼兒的注意力，愛動腦筋勤于思考；培養幼兒遵守學習紀律，具有學習的主動性、積極性和堅持性；培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。培養幼兒正確的握筆姿勢。 禮儀習慣培養目標禮儀習慣培養目標：培養幼兒養成良好的與人交往習慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對方講話。能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往。理解遵守日常生活中基本的社會行為規則。 安全行為培養目標安全行為培養目標：培養幼兒安全和自我保護的意識和能力，了解生活中的安全標識；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識；養成集體活動中的規則意識

10、，了解戶外活動中的自我保護方法。 品德行為培養目標品德行為培養目標：培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。能主動的參與各項活動，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。培養幼兒尊重、真誠、友善、感恩的優秀品質。七、七、 生活習慣養成的內容及要求生活習慣養成的內容及要求 1、養成早睡早起的有規律的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。能逐漸養成正確的睡眠姿勢。 逐漸學會獨立進行睡前及起床后的整理。 2、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。逐漸學會系紐扣，并將衣服、鞋帽穿整齊。 3、讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不暴飲暴食，吃飯時不講話。逐漸培養會正確使用餐

11、具，獨立進餐。20分30分內進餐完畢，不含飯，不拖拉。逐漸養成不吃小食品及零食的習慣。 4、養成良好的入廁習慣，知道及時入廁，并及時告知成人，不尿褲子。 5、根據自己的需求隨時喝水。 6、不亂扔亂放玩具等用過物品，并學會整理。 7、知道保持環境衛生，不亂扔果皮及紙屑等。 八、衛生習慣養成的內容及要求八、衛生習慣養成的內容及要求 1、能夠做到飯前、便后洗手。 2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。 3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔。勤剪指甲，常理發，按時洗澡、洗頭、勤換衣服等。 4、能將餐盤中飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地、收拾碗筷等清潔工作。 5、初步

12、懂得保持室內外環境衛生。不亂扔垃圾、不隨地大小便。 6、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛生。、 九、學習習慣養成的內容及要求 1、初步了解筆、紙等學習用品的用途.逐漸學會鉛筆的使用方法及書寫姿勢。 2、學會使用美術等各種學習用具。 3、激發幼兒喜歡讀書的興趣。懂得珍惜書、愛護書。、 4、培養幼兒良好傾聽及閱讀習慣。并能較連慣的說出圖畫的內容。 5、萌發去書店和圖書館的興趣。 6、學習時坐姿端正，懂得舉手發言。 7、逐漸培養幼兒專心學習，不影響別人的習慣。 8、認真傾聽老師講話，并理解話語的指令及內容。 9、鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發言。 10、能夠用完整話表達自己意愿

13、。知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。 11、培養幼兒的耐心、毅力，能夠堅持讀完一本書。 12、萌發幼兒創新意識。 十、禮儀習慣養成的內容及要求十、禮儀習慣養成的內容及要求 幼兒園禮儀：幼兒園禮儀： 1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、道再見）。能做到，并養成習慣。 2、培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。 家庭禮儀家庭禮儀： 1、知道出門、回家時的禮儀要求，能做到并養成習慣。 2、使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等一下”。聲音適中、自然大方。 3、讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道

14、在別人家做客時應注意哪些禮節，不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。 公共場所禮儀：公共場所禮儀： 1、讓幼兒知道在公共場所如何講話，學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。 2、讓幼兒學會在圖書館的注意事項（輕聲細語、不損壞圖書、書歸原位） 3、讓幼兒學會用餐禮儀。 4、讓幼兒學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪），培養幼兒良好的社會公德意識。 5、使幼兒初步學會行走的正確方法，遵守交通規則，右側通行，過馬路時走專用通道，不邊走邊吃。不隨地吐痰，不尾隨圍觀，不占盲道。 6、使

15、幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。 7、讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具，主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推，要禮讓老弱病殘孕。行駛中不打鬧，大聲喧嘩，不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋，不蹬座位，不在車上吃東西。下車提前準備，并使用文明用語。 基本禮儀：基本禮儀： 1、幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。 2、讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出你的事情。 3、學會在拾取物品時，要走

16、近物品單腿下蹲，上體前傾拾取物品。 4 、知道借物時應征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。 5、能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（“請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手”）。 6、讓幼兒學會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關系”。 十一、安全行為養成的內容及要求十一、安全行為養成的內容及要求 一、安全意識一、安全意識 1、學習遵守交通規則。行走時知道右行禮讓。知道紅燈停、綠燈行，了解過馬路、乘坐交通工具的要求。 2、認識安全標識。 3、知道火警119和匪警110。 4、知道走失后不要動，原地等待父

17、母。 5、玩大型玩具、運動器械時要注意安全。 6、幼兒知道不玩火、不接觸煤氣、不接觸電器開關，不攜帶或玩弄危險性物品。 7、上下樓梯不擁擠，不用棍棒打鬧。 8、離家離園時主動向家長或老師打招呼。 二、自我保護能力二、自我保護能力 1、不做危險性動作。 2、不攜帶危險物品。不玩危險型游戲。 3、知道不把異物放入耳、鼻、口內。 4、知道不與陌生人說話，不跟陌生人走。 5、知道遇到危險時要盡快告訴成人。 6、知道簡單的逃生方法。 7、知道正確使用工具，避免銳器造成傷害。 8、了解身體主要器官的功能及重要性，并了解簡單的保護方法。 十二、品德行為養成的內容及要求 1、懂得尊敬國旗，熟悉國歌，學會升旗時

18、立正行注目禮。 2、學會謙讓，能和小朋友友好相處。懂得要互相關心、互相照顧、互相幫助。 3、培養幼兒的獨立性，能適應集體生活，能感受到周圍成人的關心愛護。 4、培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛自己的家，愛幼兒園、愛家鄉、愛祖國的情感。讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。教育幼兒有愛心、同情心、感恩的心。 5、遇到困難，愛動腦筋想辦法，學會協商解決問題。 6、培養幼兒艱苦樸素的品格，衣著樸素、大方，不挑吃、穿。 7、培養幼兒熱愛勞動，做力所能及的事。愿意為同伴和集體服務。 8、讓幼兒知道不隱瞞自己的過錯，講實話，做錯了事能主動承認，勇于改正錯誤。 9、培養幼兒誠實、善良、勇敢、自信、堅強、團結、合作

19、、進取、創新、競爭的品格，形成活潑開朗的性格。十三、養成教育遵循的原則十三、養成教育遵循的原則 1 1堅持性原則堅持性原則 習慣培養是一場持久戰。是一種毅力的較量，是耐力的抗衡。幼兒的行為習慣養成要求孩子每天如此，每一環節如此的堅持不懈，的確很不容易，教師的每一次妥協，就意味著要花雙倍，甚至是10倍的力量去更正。良好的習慣是在不斷的堅持鞏固中建立的，在培養中要堅持一貫性。 2 2一致性原則一致性原則 一致性包括家庭與幼兒園之間的一致、教師之間的一致。教師之間要配合默契，協調有序，相互補臺。教師三人在班中每一項幼兒園活動對幼兒的要求都應是協調一致的的。 3 3示范性原則示范性原則 榜樣的力量是無

20、窮的。家長和教師要注意自身的行為，要以身作則，率先垂范，發揮教師的言傳身教作用。論語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。 4 4暗示性原則暗示性原則 教師盡量減少口授、耳聽的培養方式，盡量把規則要求蘊涵在眼神暗示、行為暗示、環境暗示中。 5 5主體性原則主體性原則 幼兒作為獨立的生命個體，培養幼兒良好的習慣要注重發揮幼兒的主體性。，要調動幼兒的主動性、從內心深處產生積極的道德情感。注重幼兒自覺感知、感受、體驗、內化。形成良好的道德行為習慣。杜威說過，“雖然我們可以把馬引到水邊，卻不能迫使它喝水”。避免灌輸式、強加式的教育方法。十四、養成教育的實施策略十四、養成教育的實施策略 1 1、

21、園長應將養成教育的內容納入到幼兒園課程之中，、園長應將養成教育的內容納入到幼兒園課程之中，并在每天設定并在每天設定2020分鐘左右的時間，來進行養成教育及安全分鐘左右的時間，來進行養成教育及安全教育。這是確保養成教育落到實處的最根本的保證。教育。這是確保養成教育落到實處的最根本的保證。 2 2、在主題活動背景下實施養成教育。、在主題活動背景下實施養成教育。： 將養成教育貫穿于主題活動中，在制定主題計劃時，將主題的養成教育目標及內容分解到主題實施的各個環節。如：主題活動：養成好習慣。輕輕敲門；收拾玩具；音樂活動：快快起床。大班主題活動：學會感恩。 3 3、豐富多彩教學手段的運用。、豐富多彩教學手

22、段的運用。 避免說教式，增強趣味性。根據幼兒年齡階段的身心特點，恰當運用兒歌、故事、情景表演、模擬訓練、角色游戲、表演游戲等形式，使之生動活潑。 如：語言活動：猜猜我有多愛你；螞蟻報恩；田字格；有趣的筆畫。社會情境表演活動：客人來了怎么做？誠實守信的孩子；做事要有始有終；社會公德要遵守；借東西的時候。表演游戲：小蝌蚪找媽媽。角色游戲：紅綠燈。 如：兒歌： 會說“對不起” 小寶寶，做游戲大家輪流真有趣。 一 不小心碰到你，趕忙說聲“對不起”。 你也說聲“沒關系”，禮貌用語不忘記。 。 4 4、在一日活動中滲透養成教育、在一日活動中滲透養成教育。 首先，將養成教育目標制定并落實在一日生活的各個環節

23、之中。養成教育存在于幼兒的整個一日生活之中，一日生活包括：早接待、早活動、晨檢、盥洗、餐點、飲水、入廁、集中教育活動、活動區等室內游戲、間操及戶外體育游戲、晚離園等活動。因此，我們不能忽視某一個生活細節。幼兒園的教育原則是保教并重，就是在保教共育中，一點一滴逐漸進行養成教育。 目前存在的問題：重教輕保。目前存在的問題：重教輕保。注重集中教育活動，而忽視游戲及生活等環節的教育，也就是注重知識的傳授，而忽視情感教育，忽視對幼兒行為習慣及道德行為的養成教育。阜新存在的問題特別嚴重，把識字，算數這樣小學化教育仍就放在幼兒教育工作的首位，把迎合家長作為借口，搞特長班、蒙氏班等，其實就是辦園者的指導思想問

24、題，嚴重偏離了國家的教育方針。通過這次培訓，要有所改變。 5 5、在環境創設中強化養成教育。、在環境創設中強化養成教育。 環境對幼兒的影響是潛移默化的，養成教育需要一個良好的環境，而教師所創設的環境對幼兒的影響更為積極有益。倡導從孩子的視角出發，積極營造“自主、體驗、互動”的生活化的養成教育環境。教師為幼兒樹立良好的榜樣，營造情意交融、愉悅溫馨的人際環境，促進幼兒在健康快樂的氛圍中成長。利用主題墻及走廊等角落，把好的習慣行為做成圖片，標識上墻，禮儀行為照片。讓幼兒隨處可見。 6 6、教師言傳身教。、教師言傳身教。 榜樣的力量是無窮的，榜樣對兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長期熏陶下，幼兒逐漸形成自己的行為習慣、是非標準，并以此來檢驗和調整自己的行為。教師是一面鏡