1、貼鼻子游戲作文教學設計1 、教學目標：讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。2 、讓學生學會觀察，培養觀察周圍事物的能力。3 、指導學生作文，把游戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件教學過程：一、教學導入。1、同學們，你們都喜歡玩游戲，今天我們一起來玩個游戲，好嗎？2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。（老師在黑板上畫一個笑嘻嘻的小丑，但是這個小丑沒有鼻子，同學們感到奇怪，都不約而同的質疑？小丑為什么沒有鼻子？）今天老師就要請同學們幫這個小丑把鼻子貼上

2、。好不好？3、說游戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。4、請同學貼鼻子。其它同學注意觀察：PPT出示：（1）、同學是怎么走到黑板跟前的？他是怎么貼鼻子的？大家的表情是怎樣的？（2）、在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？（3）、教室里的氣氛如何？同學們的心情又是怎么樣的？請一位同學貼鼻子。老師注意夸張動作，便于學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是小丑的鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完后，可以大聲說：“好了，你現在正對著小丑，開始走過去貼吧！”5、說說這位同學貼的過程。注意引導學

3、生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。可以按“首先然后再接著最后”的順序來說。可以請幾位同學說。可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先然后再接著最后”的按順序說。6、再請同學貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因為時間關系，不可能每個人都貼到。你看著同學貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校后與同學玩。8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。二、寫片斷作文把全班分成三個小組，按游戲前游戲時游戲后寫片斷作文。1、怎么寫游戲前呢？開門見山式：今天我在快樂作

4、文玩了一個好玩的游戲，名字是貼鼻子。列舉式開頭：我玩過很多游戲，有丟手絹，寫王字，擊鼓傳花但我最喜歡的是貼鼻子。聲音式開頭：“哈哈哈！”快樂作文的教室里傳出了陣陣歡快的笑聲，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩貼鼻子的游戲呢！2、游戲時怎么寫？老師是怎么做的，說的。誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。注意處理好詳略問題，可以詳寫一到兩個同學貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。3、游戲后怎樣寫呢？不知不覺，在我們的歡聲笑語中，游戲結束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！這個游戲真好玩哪！我還想再玩一次！時間過得真快，轉眼間下課了，我們的游戲也結束了，同學們只好戀戀不舍地離開教室。三、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。1、教師巡視，適時指導與給予表揚。2、提供詞匯：爭先恐后暈頭轉向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主情不自禁得意揚揚四、展評作文每組分別請一位同學上臺，展評作文。1、給文章取個題目