1、語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）教學(xué)準(zhǔn)備：采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的

2、你嗎？二、讀提示，明白交際要求1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想2、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、小組交流3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？四、全班交流，師生評(píng)議1、小組選代表在全班講。2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法3、老帥根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。五、總結(jié)師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們各自向大家介紹了自己，

3、這節(jié)課我們要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)，其實(shí)寫(xiě)一寫(xiě)并不難，只要能把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，大家一聽(tīng)作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣老師也能很好的記住你們。二、細(xì)讀要求，明確要點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀習(xí)作提示（課件），想一想本次的要求是什么？2、同學(xué)之間討論，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求。（課件）簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級(jí)重點(diǎn)寫(xiě)自己的相貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)等。|能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個(gè)題目。作文寫(xiě)完后，認(rèn)真修改。三、習(xí)作指導(dǎo)怎樣進(jìn)行自我介紹呢？可以從以下方面入手：（課件）1、簡(jiǎn)介概況：什么叫概況呢？就是自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級(jí)等。介紹這些情況，不必寫(xiě)得太詳細(xì)，語(yǔ)言也應(yīng)盡量簡(jiǎn)短。所以叫“簡(jiǎn)介

4、”。2、描寫(xiě)外貌：要讓別人了解自己，應(yīng)先描寫(xiě)一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個(gè)方面，不一定全都說(shuō)到，選擇自己最有特點(diǎn)的地方多加描寫(xiě)，這樣，你的“形象“才能鮮明。3、介紹性格：性格不光是指急性子、慢性子，膽大、膽小，還包括思想品格上的特點(diǎn)。如對(duì)他人是不是熱心，在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有鉆研精神，鍛煉身體是不是認(rèn)真等。這些是一個(gè)人最重要的特點(diǎn)，介紹性格時(shí)應(yīng)在這方面多加描寫(xiě)。4、介紹愛(ài)好：每個(gè)同學(xué)的“愛(ài)好”是不相同的，有愛(ài)唱歌的、有愛(ài)跳舞的、有愛(ài)踢球的，對(duì)這些愛(ài)好進(jìn)行介紹，也是自我介紹的重要內(nèi)容之一。以上我們從四個(gè)方面講解了怎樣進(jìn)行自我介紹。動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)還必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（課件）1、特點(diǎn)要鮮明

5、：進(jìn)行自我介紹時(shí)常用寫(xiě)法是集中筆墨，介紹自己最具特點(diǎn)的某一方面，那么這個(gè)特點(diǎn)就會(huì)在讀者頭腦中留下深刻的印象。2、舉例要生動(dòng)：為了說(shuō)明自己某一方面所具有的特點(diǎn)必須舉例子，如果只有幾個(gè)干巴巴的形容詞，而無(wú)具體事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)，讀者頭腦中也無(wú)法形成對(duì)你的深刻印象。3、語(yǔ)言要活潑。三、佳作欣賞，拓寬思路1、例文：小書(shū)迷她，一個(gè)普普通通的小女孩，圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)個(gè)子不高，胖乎乎的。她愛(ài)書(shū)，是個(gè)小書(shū)迷。在她的書(shū)包里，抽屜里，盡是她愛(ài)看的各類書(shū)。什么古今中外，天文科技，一本又一本，簡(jiǎn)直成了小書(shū)庫(kù)。幾乎每一次我看到她，她手里總少不了書(shū)。她看書(shū)很專心，倘若身旁有再大的響動(dòng)，也不影響她

6、的注意力，她仍能在書(shū)的海洋里盡情地遨游。因?yàn)榭磿?shū)，她常常會(huì)忘記了一切。記得一個(gè)星期六，她和朋友約好去公園玩，可到了規(guī)定的時(shí)間她還沒(méi)過(guò)去，朋友左等右等不見(jiàn)她的影子，朋友想：“她怎么會(huì)失信呢？她可是個(gè)說(shuō)話算話的好朋友。一定又是在看書(shū)忘了唄。”朋友急忙來(lái)到她家，進(jìn)了她的房間，只見(jiàn)她正在全神貫注地看書(shū)，連朋友進(jìn)去也不知道。“你，怎么不去公園啊？”朋友有點(diǎn)不高興地說(shuō)。“哦？什么？和你約好的？”她一臉的迷惑，繼而恍然大悟，紅著臉連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！這本書(shū)太引人入勝了，我看得一時(shí)就入了迷。”“你呀，小書(shū)蟲(chóng)子'朋友們可能都猜到了，這個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩就是我2、學(xué)生評(píng)講。你覺(jué)得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪？習(xí)作

7、例文賞析：（課件）夸夸我自己我叫劉婷婷，今年八歲了，是XX小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生我長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，一對(duì)水汪汪的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴紅紅的，就像小櫻桃。我非常喜歡看書(shū)。有一次，我數(shù)學(xué)考試得了一百分，媽媽說(shuō)滿足我一個(gè)愿望，我想了想就說(shuō)：“我要買(mǎi)本書(shū)。”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。我們來(lái)到書(shū)市，只見(jiàn)那里真像一個(gè)書(shū)的海洋。我來(lái)到兒童讀物區(qū)，挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)。最后，我挑了一本小魔怪，然后和媽媽一起高高興興地回家了。從此以后，我每天都看這本書(shū)，看得都入了迷。有一天，我正在津津有味地看著書(shū)，突然，媽媽大聲喊我吃飯，嚇了我一跳。我生氣地說(shuō)：“吃飯就吃飯，干嗎那么大聲。”媽媽說(shuō)：“不大聲行嗎？我都叫了

8、幾遍了，你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我看,你可以把書(shū)當(dāng)飯吃了。”你們瞧，我多么愛(ài)看書(shū)，一看書(shū)就什么都忘了，完全沉浸在書(shū)的海洋里四、動(dòng)筆寫(xiě)作1、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)2、小組評(píng)析：請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。3、學(xué)生共同修改。4、全班交流，老師評(píng)讀優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、非常歡迎小朋友們?cè)俅蝸?lái)到語(yǔ)文園地三，昨天小朋友們進(jìn)入了第一站如何說(shuō)說(shuō)我自己和第二站如何寫(xiě)自己，今天我們要進(jìn)入第三站課件：我的發(fā)現(xiàn)2、課件出示兩組句子：請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀讀本題中的兩組句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？指名讀句子。學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的預(yù)期表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思相同，

9、但是反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。）3、打開(kāi)課本同桌間一人讀一句來(lái)體會(huì)。4、小組互相之間考考對(duì)方。5、一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一句肯定的句子，學(xué)生說(shuō)意思相同的反問(wèn)句。或一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)一句反問(wèn)的句子，學(xué)生說(shuō)意思相同肯定句.二、日積月累1、學(xué)習(xí)了第三站的我的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們要進(jìn)入第四站（課件）日積月累中的第一扇小門(mén)一一課件：讀讀記記：課件出示句子，以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫(xiě)出課題。讀讀這五個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣。翠鳥(niǎo)二月春風(fēng)似剪刀Ho詠柳我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。何花我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!珍珠泉請(qǐng)各自輕聲讀書(shū)上提供的五個(gè)句子。指名朗讀交流。瀏覽學(xué)過(guò)的課文，快速找一找你還能找到哪些不同的句子？2、讀讀背背:讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。你讀懂了哪幾句？還有哪些不懂的地方?用自己喜歡的方式背誦。個(gè)別背，再齊背鞏固。三、成語(yǔ)故事恭喜小朋友們能順利到達(dá)語(yǔ)文園地三的最后一站一一課件：成語(yǔ)故事。上個(gè)星期，老師和小朋友們也學(xué)習(xí)了一個(gè)成語(yǔ)故事叫什么啊？學(xué)習(xí)了驚弓之鳥(niǎo)我們知道更羸通過(guò)自己的觀察和判斷，從而能不用箭就能把大雁射下來(lái)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事一一買(mǎi)犢還珠。（課件）1、丿各自輕聲讀故