1、語文五年級上冊第一單元單元備課一、單元教材分析內(nèi)容：本單元圍繞“園丁之歌”這個主題選編了3篇課文。師恩難忘是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，書法了對老師的尊敬和感激之情。陶校長的演講是一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己持續(xù)進步。古詩兩首之尋隱者不遇記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事。所見向我們展示了一副生動的牧童行歌捕蟬蟲圖。練習(xí)1的語文與生活主要是積累相關(guān)“風(fēng)”的詩句。；“誦讀與積累”則要求學(xué)生誦讀古詩，學(xué)著了解古詩內(nèi)容。習(xí)作1是描寫人物的事跡。通過這個單元的教學(xué)，不但能讓學(xué)生學(xué)到語文方面的

2、知識，還能從不同的側(cè)面理解到觀察的重要，學(xué)習(xí)觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學(xué)生的觀察水平和寫作水平。學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，經(jīng)過四年的培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。絕大部分同學(xué)對于結(jié)合課文學(xué)習(xí)、積累、使用詞句做得較扎實。同學(xué)們十分喜歡課外閱讀，有一定的理解水平和口頭表達水平，教師結(jié)合課文內(nèi)容為學(xué)生推薦選擇相關(guān)的課外書，利用每周五的活動課，展開閱讀活動；但是部分同學(xué)在組織語言表達自己的觀點時，語言的表述不夠準(zhǔn)確、不夠全面。在寫作上，孩子們有表達的意愿，語言敘述較清楚，表達出一定的感受，但缺少細節(jié)上的具體描寫，作文比較粗糙。今后在閱讀理解、作文選材、細節(jié)

3、描寫、表達方法等方面要實行更多的訓(xùn)練。二、知識目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好習(xí)慣，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。2、能準(zhǔn)確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、學(xué)會本單元21個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的4個字要求會認讀。4、能聯(lián)系上下文理解詞義，會使用關(guān)聯(lián)詞“即使也；既要也要”造句。5、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“園丁之歌”的單元主題。6、觀察社會，學(xué)會在不同場合的請教方式。7、學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點，能抓住一兩件事情來描寫人物。并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。三、情感目標(biāo)單元主題：“園丁之歌”1、師恩難忘通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作

4、者對老師的感激之情。2、陶校長的演講了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。3、古詩兩首在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。4、習(xí)作1領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。四、研究重點本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考。師恩難忘重點研究感悟“師恩難忘”，表達尊師感情。陶校長的演講了解“總分總”的文章結(jié)構(gòu)方式。古詩兩首之尋隱者不遇寓問與答，平白如話的寫作特點。1、教師應(yīng)有有相關(guān)知識的準(zhǔn)備，適當(dāng)補充課外閱讀材料協(xié)助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長知識。2、讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會學(xué)生實行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。3、增強聽說讀寫的訓(xùn)練，如實行演講，進一步提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。教學(xué)進度講讀課文：每課23課時，習(xí)