1、語文五年級上冊第一單元單元備課一、單元教材分析內容：本單元圍繞“園丁之歌”這個主題選編了3篇課文。師恩難忘是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，書法了對老師的尊敬和感激之情。陶校長的演講是一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己持續進步。古詩兩首之尋隱者不遇記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事。所見向我們展示了一副生動的牧童行歌捕蟬蟲圖。練習1的語文與生活主要是積累相關“風”的詩句。；“誦讀與積累”則要求學生誦讀古詩，學著了解古詩內容。習作1是描寫人物的事跡。通過這個單元的教學，不但能讓學生學到語文方面的

2、知識，還能從不同的側面理解到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察水平和寫作水平。學生對于語文學習有著較濃厚的興趣，經過四年的培養，絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣。絕大部分同學對于結合課文學習、積累、使用詞句做得較扎實。同學們十分喜歡課外閱讀，有一定的理解水平和口頭表達水平，教師結合課文內容為學生推薦選擇相關的課外書，利用每周五的活動課，展開閱讀活動；但是部分同學在組織語言表達自己的觀點時，語言的表述不夠準確、不夠全面。在寫作上，孩子們有表達的意愿，語言敘述較清楚，表達出一定的感受，但缺少細節上的具體描寫，作文比較粗糙。今后在閱讀理解、作文選材、細節

3、描寫、表達方法等方面要實行更多的訓練。二、知識目標1、培養學生仔細觀察的良好習慣，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、能準確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、學會本單元21個生字及由生字組成的詞語，綠線內的4個字要求會認讀。4、能聯系上下文理解詞義，會使用關聯詞“即使也；既要也要”造句。5、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受“園丁之歌”的單元主題。6、觀察社會，學會在不同場合的請教方式。7、學習抓住人物外貌特點，能抓住一兩件事情來描寫人物。并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。三、情感目標單元主題：“園丁之歌”1、師恩難忘通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作

4、者對老師的感激之情。2、陶校長的演講了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養學生持續激勵和鞭策自己的好習慣。3、古詩兩首在反復誦讀中引導學生理解詩的內容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養想象力。4、習作1領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。四、研究重點本單元課文的教學要注重理解課文，能完成課后思考。師恩難忘重點研究感悟“師恩難忘”，表達尊師感情。陶校長的演講了解“總分總”的文章結構方式。古詩兩首之尋隱者不遇寓問與答，平白如話的寫作特點。1、教師應有有相關知識的準備，適當補充課外閱讀材料協助學生理解課文，拓寬學生視野，增長知識。2、讓學生在感悟語言文字內容的基礎上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會學生實行小組交流，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。3、增強聽說讀寫的訓練，如實行演講，進一步提升學生語文綜合素質。教學進度講讀課文：每課23課時，習