1、I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net試論高職教材建設中的問題與對策摘要：教材建設工作是高職教育教學工作中的重要組成部分。本文主要講述了當前高職教材建設存在的一些問題，筆者通過分析其產生的原因，結合實際情況提出了一些改進的對策關鍵詞：高職院校；教材建設；對策中圖分類號：g71教材質量的高低，關系到高職院校能否實現培養高等技術應用性人才的培養目標。目前許多高職院校都非常重視教材建設，也相繼編寫、出版了一些質量較高的精品教材，但仍不能滿足高等職業教育快速發展的實際需要，同時，在教材編寫、出版工作中，也存在著許多問題，需要引起我們的足夠重視并認真加以解決。一、教材在高校

2、教學中的意義1. 教材是教學內容的主要表現形式，是教師教和學生學的信息載體。教材源自人類的知識經驗，逐步脫離教師而獨立成體系。在教學過程中，教師和學生是教學活動的主體，常以教材形式表現的教學內容是教學活動認識和實踐的客體。師生通過認識和實踐教材來完成教學任務，實現教學目標。2. 教材是高校教育形式和教育現象的基本特征之一。教學改革的種種設想和試驗，大多要通過教材建設來具體實現，教材是教師進行教學活動和學生開展學習活動的基本依據和主要工具。高質量的教材是優秀教學成果的物化。其體系和內容設計體現了先進的教學I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net方法，是不斷優化的結果，

3、具有較強的示范性。3. 教材是高校教學質量的重要環節，是實現人才培養目標的關鍵。教材是為教學目標服務的，體現了課程教學的基本要求和先進的教學方法，對于建立科學規范的教學過程、保障課程教學質量有著積極的意義。二、咼職院校教材建設中存在的主要問題目前高職院校教材建設存在的問題只要有以下幾點：1. 與高職教育特色的教材相符合的太少。當前相當部分教材游走于本科教材與中職教材之間，但偏重于本科特點的教材，存在著內容偏多、理論偏深、實踐性內容嚴重不足等問題。2. 教材知識內容陳舊、落后，缺乏創新性目前高職教材知識內容落后于時代科技進步，其主要表現是：不能及時反映新理論、新技術、新工藝、新裝備、新材料、新案

4、例，而且不少教材不符合新規范、新規程、新標準，與高素質技能型人才的培養目標不相一致。有的教材雖然冠以“高職規劃教材”的名義，但其內容實際是原專科或成人高校教材的翻版或本科教材的簡單刪改、增補而成，也缺少相應配套的實訓教學指導教材。3. 教材中的實踐性例題太少在目前大多數教材中，實踐性例題很少，有的幾乎沒有，學生學后完成課后作業都顯得十分困難，有的教材的例題僅僅囿于論證其I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net基本原理而缺乏實踐性、可操作性的實例，這樣學生學習之后，僅能作一般性的習題或應付考試，而不是學習之后，就能實際操作或能夠運基本原理分析問題解決問題，這與高職學生

5、的要求相去甚遠。4. 教材建設不規范咼職院校在改編或自編專業課程教材時，缺之統一的教材編寫評價標準及統一的專業目錄，致使教材出版混亂，尤為嚴重的是個別出版社不負責任，一些教材隨便更改主編，重復出版。三高職教材建設問題出現的原因1. 認識不到位，全局觀淡薄由于教材編寫人員對職業教育的定位認識不足，不重視職業教育理論學習和研究，對上級文件精神的理解存在差異，不能系統考慮教材建設，導致認識不到位、全局觀念淡薄的現象。2. 缺乏科學的理論支持，教材建設仍然是以“四”為主目前在高職教材建設中，從提綱的確定到教材的編寫，經驗仍然在起主導作用。由于缺少對生產實際的調查研究和深入了解、缺乏對職業崗位（群）所需

6、的專業知識和專項能力的科學分析，缺少科學的課程理論的支持，教材建設仍以教師為主、以學校為主、以理論為主、以紙質材料為主3. 缺乏教材編寫的專業人才目前高職院校師資從數量、質量以及結構比例上，還遠遠不能滿I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net足高職發展的需要。許多教師承擔著繁重的教學任務，無暇顧及高職教材的編寫工作高職院校的教師普遍缺乏實踐經驗。因此，由他們編寫出來的高職教材就很難符合高職教育的培養目標，很難適應當前高職教育發展的需要。4. 組織協調不力，參與面窄教材編寫往往是教師的工作，忽視了職業教育的培養目標，沒有把握“從實踐中來，到實踐中去“的原則。這就要求教

7、材編寫的過程中，要有強有力的組織機構，協調學校與企業的關系，加大教材編寫的素材來源，充實教材內容，提高教材生命力。三加強高職教材建設的主要對策深化職業教育的課程改革，需要積極開展適應現代課程模式、特別是適應學分制的模塊式課程和綜合化課程的探索和實驗，需要把知識傳授與能力培養緊密結合起來，建立起適應經濟建設、社會進步和個人發展需要的課程體系。因此，教材建設的任務復雜繁重。為了適應社會需要，突出高職教育特色的教材，筆者認為應做好以下方面：1. 將教材建設作為課題立項，強化教材建設的研究將高職教材建設作為一種研究課題，需要教師對過去的教育教學經驗進行總結，需要全體教師的廣泛參與和社會各界的共同努力。

8、只有在教師、工程師、技師、行業專家等共同參與下，認真研究高職教育與其他教育形式的本質差異，研究在教材建設中如何突出高I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net職教育的特色，研究如何引進國外先進的高職教材建設經驗，研究采取何種形式或載體編寫教材，研究如何將產業的先進經驗引入教材，才能在高職教材的建設和開發方面做出成效，才能開發出真正具有咼職特點、符合咼技能人才培養要求的咼職教材。2. 教材建設要注重系列化和多樣性，切實解決教材內容陳舊的問題系列化就是各個專業應按照各自不同的培養目標、培養方案及課程要求，有計劃地組織編寫各自的系列教材，以便于在同一方案下各門課程教材之間的

9、銜接與溝通，形成有機的整體，同時也避免內容重復問題。多樣性有三層含義：一是教材內容多樣性，可以從科學性、可讀性、趣味性、廣泛性等角度選擇不同的編寫內容；二是教材種類多樣性，就全國而言，同一專業可以編寫多種不同的系列教材，以適應不同地區（或行業）的需要，這就要求每一套教材都有自己的特色，有獨特的價值和功能；三是教材形式多樣性，即由單一的文字性教科書發展成為包括傳統教學媒體和運用現代教育技術、體現先進教學方法的各種新教學媒體在內的多媒體教材體系。3. 應重視教材編寫隊伍的建設。教材編寫人員必須對提高教材建設質量的重要性形成共識，可采用一些激勵機制，調動編著人員的積極性，鼓勵支持他們深入生產、建設、

10、管理、服務一線調查研究，了解本校各專業的培養目標、教I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net學計劃、課程設置和教學大綱，熟悉教材編審、評價各個環節，編寫出具有高職教育特色的高質量教材。4. 加強領導，切實做好高職教材建設規劃工作。相關教育主管部門要加強對教材建設的領導，盡快制定基礎課程教學基本要求和專業培養規格，組織編寫、出版隊伍，加強它們之間的聯系協調工作，搭建高職院校教材建設溝通與交流的平臺。通過這個平臺，可以及時整合高職教材建設的各方面資源，從而從宏觀上定期提出高職教材建設出版的計劃，這樣可以克服教材建設中的短期行為，并有效地促進各院校高職教材建設工作健康發展

11、。5. 要建立高職院校教材應用體系和教材質量評價機制。高職院校應根據國家對高職教材建設的有關政策規定，邀請相關行業的專家學者、技術人員，制定教材選用制度與評價標準，優先選用省部級精品教材，積極使用反映學校專業特色、課程特色和行業性、職業性的校本教材。對教材的評價應從兩個角度進行：教師從知識的廣度、深度、實踐性、知識編排合理性等方面進行評價，學生從教材的易讀性、實用性等方面進行評價，以決定是否在后面繼續使用。6. 走與生產、生活實際相結合的道路，編寫適合我國的高職教材高職教育的本質就是社區教育，它的服務對象是為社培養基層的生產者和社會的服務者，因此，其教材也應當來源于生產、生活實際。這些教材它既有一定的理論要求，更有對實踐技能的要求，在I一論文發表專家一）中國學木期刊網wwwrqikanwang,net編寫過程中，必須把握好教育部領導同志提出的“必須、夠用”這一基本原則，教材編寫者、出版社要深人實際，多作調查研究，實實在在地作一些基礎性工作，這樣就能搞好高職教材的建設工作。四.結束語總之教材建設是高職院校的一項重要的基本建設，是教育教學工作的重要組成部分，教材是體現一定教學理論思想的載體，是師生教學活動的主要工具和基本依據，是教學理論發生功效與實踐中介，是理論與實踐的結合，是全面提高教學效率與教學質量的關鍵因素。高職教材的質量優劣直接影響著高等職業技術教育質量的高低。