1、2012年秋季學期高一生物期中考試質量分析一、總體情況分析1試卷特點：主干知識突出，強調基礎知識2成績分析：本次期中考試由于自校命題，試卷難度適中，均 分68.93，但高分段人數還不夠多，還有部分希望生生物成績未達 到B。.二、學生中存在的問題1 .基礎知識不夠扎實分析學生選擇題的答題情況可以發現，學生對生物學的基礎 知識掌握不夠扎實。如選擇題第15題，部分學生對內環境的成分 還不夠清楚，第19題，反映出這些學生對人體的三道防線理解不 夠。2 .審題能力不足學生不能從題干中獲取有效信息，審題能力不足，也一個較 為是普遍的問題。其中以選擇題的第 18題、第25題，非選擇題 第33題最為典型。審題

2、能力不足還表現在學生讀圖、繪圖和圖文 信息轉換的能力較差，第41題圖示內容是下丘腦神經分泌細胞、 垂體細胞、甲狀腺細胞及他們分泌的激素之間的關系，部分學生 不能理解圖中所畫內容，也不明白激素 A、B、C分別代表什么3 .知識應用能力欠缺學生在解題過程中遇到綜合應用題時，往往無從下手，如第30題第(4)問 學生失分較多。4,解題速度較慢，時間應用不合理許多學生前面花的時間過多，以至于后面題目來不及做，該 能得到的分數沒有得到。三、教學改進措施1 .落實雙基，把握主干，強化知識的加工和提煉，構建知識 網絡夯實雙基是高考取勝的保證。復習教學需在加強生物學基本 技能和基本方法訓練的同時，著重訓練學生能

3、夠運用所學過的知 識和專業術語，正確闡述基本的生物學現象、概念、原理和規律， 準確把握知識的內涵和外延。注意對生物概念、原理的規范理解、 準確把握定位，掃除知識上的遺漏和盲點。抓好重點知識、重點章節的復習，這是備考的重中之重。突 出主干知識和核心知識點，做到主干知識清晰，枝節明了，重點 難點心中有數。從本次考試分析可以發現，部分主干知識中的難 點問題，如光合作用與呼吸作用中的計算問題、細胞分裂中繪圖 問題等，學生并未真正掌握。針對這一問題，在一輪復習階段， 有意識強化訓練這些主干知識中的難點。2 .知識傳授與能力培養并重高考對考生能力的要求日漸提高。在復習過程中要堅持知識 傳授與能力培養并重的

4、思想，更多地給予學生獲取知識的各種方 法，培養學生判斷推理、邏輯思維、概括歸納、分析綜合等多種 能力。在以學科主干知識為主線進行復習的同時，加強知識點之 間的聯系，使學生能從多角度、多層面全面、完整地理解所學知 識，真正做到知識的融會貫通。在這第一輪復習中，特別要重視 教材重要知識的應用，培養學生學以致用的觀點，引導學生關注 生活和生產實踐。3 .重視審題能力的訓練在一輪復習中要加強審題方法的指導，提高學生的審題能力。 這就需要我們教師加強選題，注意對于知識情景的靈活轉換，在 教學中加強變式訓練，切實提高學生的審題能力。4 .加強解題答題的規范化訓練及運用語言、文字能力的訓練 在期中生物試題答卷中，學生表現出來的主要問題之一是語言表達能力差，文字書寫出現錯誤等。因此，在平時的教學和復 習中要引導學生用生物學的專業術語來描述課本上和試題中的圖