1、教師讀不老泉有感不老泉是一部很好看的兒童文學讀物。故事以“河間村”密林深處的一眼泉水為突破口，將“塔克一家”和“溫妮福斯特”原本互不相干的幾個人巧妙的串聯在一起。整部故事始終縈繞在一片神秘的氛圍之中，從最初的 誤入，到去探密，再至追密！直至最終的找回自我。情節 設計不失巧妙之感。尤其是故事的最終結尾，耐人尋味， 發人深省！接下來我想談談自己閱讀完整本書之后所生發生的幾點不成熟的想法：一、童趣與哲理并重作者巴比特深諳兒童的心理。整部故事語言描寫輕松流暢，以兒童的視角去感知和觸碰這個世界。她善于在故事中運用大量形象的比喻，來表現景物以及人物內心的微妙變化，比如她寫“落日”，落日被描寫成一枚滑溜溜的

2、“雞蛋黃。” “摩天輪的最高端”被她形容成特定的八月份第一個星期天！ 而表現人物內心失落時呢？又被她形象的比喻成“快包不住的濕面包！”這些句子讀起來真的有趣極了。同時故事中很多的語言段落又富含著深深的哲理。比如表達對生命的理解，她是這樣寫的“生命就像輪子，但 死亡是輪子的一部分，就在新生的旁邊。”而在表達對生命的感悟時，她寫道“人不能只活著不死，生命，它是活 動的，生長，變化，沒有一刻是一樣的”這樣的富有 哲理的話在整部故事里還有很多。作者巴比特正是用詼諧輕松的語言向我們一層層揭開“關乎生命，生死這些沉重的話題。”讀來令人心之向往！二、喜憂參半故事中“塔克一家”誤喝了不老泉的泉水，從此一切 都

3、發生了改變，他們不再懼怕一切所能想到的或遇到的種 種危險，因為他們都可以統統“化險為夷！”比如：有次杰西爬上一棵大樹的枝杈，結果枝杈斷裂， 他失去了平衡，摔了下來，家人以為非摔斷脖子不可，結 果是一點兒沒傷著。他們朝馬開槍，（塔克家的馬也喝了泉水）子彈穿過馬的身體，居然沒留下任何的痕跡，子彈 就像射進水里一樣。隨后的日子里塔克被蛇咬，杰西誤吃 了毒蘑菇，媽媽梅的手被刀切種種跡象最后全部只有 一個結果“安然無恙。”這是塔克一家沒有預料到，塔克一家無疑是幸運的！但最大的不幸如影相隨的開始了，那就是“生命的永恒”生命從他們喝了不老泉后，就永遠定格了。用他們的話講 “他們永遠不會老！”開始的欣喜若狂變

4、成今日的生命“魔咒”，將他們一 家人牢牢禁錮在了一起。那就是他們一家生命是永恒的，永遠沒有死亡，永遠沒有衰老，時間對他們一家來說就是 天天的重復再重復。沒法子！他們還得繼續生活下去，怎么辦？麻煩就來了， 他們為了避免周圍人對他們投來的異 樣目光，他們必須不停的搬家， 不停的換地方。為了安全， 他們避免目標太大，家人分為3塊：父母一塊生活，兩個兒子分頭生活。約定每十年在固定地方碰一次頭當溫妮福斯特第一次遇見杰西時，這個原本17歲的男孩，時間定格后，他的實際年齡已經是107歲了！讀到這里是不是覺得很不可思議？很搞笑？ “長生不老”對于 我們普通人來講簡直就是天堂，樂都要樂死了。怎么在塔 克一家這里

5、，竟也有如此無奈和多余呢？三、參悟生命現代科技的迅猛發展帶來的就是日新月異的物質發展， 物質生活高度發展背后的直接后果就是人類精神世界的 墮落。很多人對于現實的生命不知其價值。對于眼下的生 活也沒有長遠的計劃和目標，常常陷于一種空想空談之中。他們的內心是空虛的，人生更是縹緲的。最后往往陷入一 種及時行樂的行尸走肉的生活怪圈之中去，滿身負能量， 滿嘴跑火車。更有甚者甚至去參與死亡游戲，草草結束自 己的生命。這樣人絕不再少數。試問！這樣的人生對這些 人來講又有何意義呢？作為普通人，我們又該如何面對生與死呢？這確實是終其一生應該不斷去思考的人生話題。人的生命不能用長短來界定，而更應注重其存在的價值，

6、更應追求其生命的 寬度和厚度！沒有做于人于己利于之事，活的再長又有何 價值？對于那些將人類進步視為自己人生終極目標的仁人志 士來講，生命又是何其短暫！孔子曾站在滔滔東去的大江 邊感嘆生命。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”人的生命如同 滾滾江流一般，一去不再復返。那么我們又該如何看待這 轉瞬即逝的“一生”和轉瞬即逝的“死亡”呢？宋朝有位名家在他的西銘一文中，就曾對生死做 了很好的詮釋。“存，吾順也，沒，吾寧也！”就是說人 活著的時候，能努力盡好自己應盡的責任，當他離開人世 的時候，無疑是安寧和問心無愧的。”生死由命，富貴在 天”既然生與死全無法自由抉擇，我們每個人所能做的就 是把握好自己的生， 活生生的價值，這才是最明智的做法。 不是嗎？就拿我的職業一一教師來說，幾十年如白駒過隙，送走了一撥又一撥的學生，鬢角掩飾不住的白發不斷的提醒我，“你已不再年輕，你服老不？” 一種悲涼油然而生。但我的內心卻是長長久久的艷陽高照。我喜歡自己的職業,并尊重自己的工作。身處孩子們的中間，身邊不時飄過歡歌笑語嬉笑打鬧之聲，這本身就是一首永遠快樂躍動鮮活 生命力的長歌。作為歌曲中的一個小小的音符，我愿意永 駐在其中！活著就要去愛，會愛，活著就要有擔當，活著更要活 由自己應有的價值。小小的老師，同樣可以在三尺講臺， 用勤奮和汗水丈量由學