1、實驗裝置分析2011年4月遷移運用遷移運用 例題： 過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。o.實驗過程中“下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象，說明二氧化碳具有_ _的性質(zhì)。o.棉花為什么會燃燒呢？小組同學查閱資料得知：在常溫下Na2O2和CO2、H2O都能發(fā)生化學反應。CO2o設計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學設計了如下圖的實驗進行探究。o實驗步驟：o（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；o（2）將相關(guān)的試劑放入對應的儀器中；

2、o（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；o（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。o 實驗現(xiàn)象：o（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；o（2）D裝置中 澄清的石灰水變渾濁 ；o（3）a處小木條 會復燃 。o 實驗分析：oB裝置的作用 干燥生成的氣體 ；oC裝置的作用 檢驗氣體中的水蒸氣是否除盡 ；oD裝置液體有明顯現(xiàn)象的原因是溫度升高，熟石灰溶解度隨溫度升高而降低，所以溶液中有固體析出；o 實驗結(jié)論： o（1）“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣 ；o（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出熱量，使棉花滿足了燃燒條件。o

3、涉及相關(guān)知識點涉及相關(guān)知識點o 1、氣體發(fā)生裝置：、氣體發(fā)生裝置：（1）固+液 ，如：氧氣，氫氣，二氧化碳（2）固+ 固o如：氧氣 加熱o 氣體發(fā)生裝置的選擇原則：氣體發(fā)生裝置的選擇原則：o 根據(jù)要制取的氣體所需的反應條件（如常溫、加熱、加催化劑等）、反應物（藥品）和生成物的狀態(tài)等來確定。o 2、氣體收集裝置：、氣體收集裝置：o 排水法：氧氣、氫氣、一氧化碳、甲烷o 氣體性質(zhì)：不溶或難溶于水且不與水反應。o 向上排空氣法：氧氣、二氧化碳o 氣體性質(zhì)：密度大于空氣，且不與空氣中的成分反應。o 向下排空氣法：氫氣、甲烷o 氣體性質(zhì)：密度小于空氣，且不與空氣中的成分反應o 氣體收集裝置的選擇原則：氣

4、體收集裝置的選擇原則： 1、氣體水溶性和密度與空氣比較的大小； 2、氣體是否能與水或空氣反應是否能與水或空氣反應。o 3、氣體凈化干燥裝置：、氣體凈化干燥裝置：o 氣體凈化干燥裝置選擇原則氣體凈化干燥裝置選擇原則：干燥劑只吸收氣體中的水分，不吸收被干燥的氣體；o 若采用溶液作除雜凈化試劑，則是先除雜后干燥，若采用加熱除去雜質(zhì)，則是先干燥后加熱。o 典型裝置的用途：典型裝置的用途：o （1）氣體的干燥裝置：o （2）洗氣裝置：o （3）氣體的檢驗裝置：o （4）儲氣裝置o 請思考：氣體長管進還是短管進？o （5）氣體體積的測量裝置： o （6）排氣裝置：o （7）緩沖裝置：如圖所示：將裝置連接在

5、A和C裝置之間，可以防止C裝置中的液體倒吸到氣體發(fā)生裝置A中而損壞儀器，起緩沖作用。o （8）其它：精選例題精選例題o某科學興趣小組的同學通過實驗探究氧化銅在氧酸鉀的受熱分解反應中能否起催化劑的作用，實驗步驟及記錄如下：o I、稱量兩份氯酸鉀各4g，分別放入A、B兩試管中，再稱1.5g氧化銅放入A試管中；oII、在相同的條件下，將A、B試管同時正確加熱，A試管40秒后開始產(chǎn)生氣體，B試管2分鐘后開始產(chǎn)生氣體；oIII、反應完畢，停止加熱，冷卻后，向A試管中加足量水，溶解、過濾，將濾出物洗滌并干燥；oIV、觀察濾出物的狀態(tài)顏色；oV、稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g；oVI、將濾出物和炭粉混合，在密閉

6、容器中高溫加熱，將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。o （1）上述實驗步驟中，若省略操作V，能否達到實驗目的，理由是 。 （2）若將下圖所示各實驗裝置進行合理組合替換實驗步驟VI，其它步驟正確，也可以達到實驗目的。則正確的連接順序是：甲 （每個裝置必須使用，可重復）。 （3）在已連接好的裝置中，甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 ； 乙裝置的作用是 ； 丁裝置的作用是 。 （1）上述實驗步驟中，若省略操作V，能否達到實驗目的，理由是 不能，催化劑”一變兩不變“。 （2）若將下圖所示各實驗裝置進行合理組合替換實驗步驟VI，其它步驟正確，也可以達到實驗目的。則正確的連接順序是：甲 丁乙丙乙

7、 （每個裝置必須使用，可重復）。 （3）在已連接好的裝置中，甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ； 乙裝置的作用是丙裝置前的乙裝置是檢驗水是否除盡；丙裝置后的乙裝置是檢驗反應生成的水； 丁裝置的作用是 除去生成氫氣中的水蒸氣（干燥氣體）。 遷移運用遷移運用 某課外活動小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實驗，同時檢測氧化鐵礦石的純度（假設礦石不含其他與CO反應的成分），并除去尾氣。說明：用乙二酸制取一氧化碳的化學方程式為 與Fe2O3反應的CO需純凈、干燥。（1）若所制的氣體的流向為從左向右時，下列儀器組裝連接的順序是（用a、b表示）：_。（2）裝置乙的作用是_。（3）

8、實驗結(jié)束后，先熄滅_處的酒精燈，再熄滅_處的酒精燈，其主要原因是_。（4）為了保護環(huán)境，怎樣處理儀器末端導出的CO（寫出具體方法）_。（5）實驗前氧化鐵礦石粉末質(zhì)量為a g，實驗后測得乙和丙的質(zhì)量分別增加b g和c g，則氧化鐵礦石粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是_。 遷移運用遷移運用 某課外活動小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實驗，同時檢測氧化鐵礦石的純度（假設礦石不含其他與CO反應的成分），并除去尾氣。說明：用乙二酸制取一氧化碳的化學方程式為 與Fe2O3反應的CO需純凈、干燥。（1）若所制的氣體的流向為從左向右時，下列儀器組裝連接的順序是（用a、b表示）：a-b-c-f-g-h-i-d-e或a-de

9、-f-g-h-i-b-c。（2）裝置乙的作用是吸收CO2。（3）實驗結(jié)束后，先熄滅 戊 處的酒精燈，再熄滅 甲 處的酒精燈，其主要原因是防止生產(chǎn)的鐵在較高溫度重新被氧化。（4）為了保護環(huán)境，怎樣處理儀器末端導出的CO（寫出具體方法）用酒精燈點燃或用氣囊收集。（5）實驗前氧化鐵礦石粉末質(zhì)量為a g，實驗后測得乙和丙的質(zhì)量分別增加b g和c g，則氧化鐵礦石粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是40b/33a*100%或40c/33a*100%。 練習1、中學化學興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應）的質(zhì)量分數(shù)，回答下列問題。 o 實驗開始時，應先擠壓鼓氣球持續(xù)一段

10、時間，其目的是排出裝置中的空氣，避免形成混合氣體在加熱時發(fā)生爆炸 。 A裝置的作用是 ；實驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是橫放試管，將盛放藥品的藥匙伸入試管中部受熱處；反應進行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是白色粉末變成藍色。反應前準確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應后C裝置增加1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為 80% 。若省去D裝置，則實驗所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)比實際的質(zhì)量分數(shù)會 偏大 （偏大、偏小或無影響）。【例題分析】最近幾年中考及調(diào)研考試相關(guān)實驗題。o 習題o利用化學反應中氣體產(chǎn)生的壓力，可以使多個化學反應依次發(fā)生。如圖所示裝置進行實驗（該裝置的氣密性完好），AF各

11、裝置中盛放的物質(zhì)分別:A、5%的雙氧水；B、二氧化錳；C、足量某鹽溶液；D、能溶于水的固體；E、浸有無色酚酞溶液的棉花；F、足量稀硫酸。將A中液體加入B中，關(guān)閉活塞，多個反應依次發(fā)生，反應完畢。D中有白色沉淀；E中棉花是紅色。 o（1）B中產(chǎn)生的氣體是 ； o（2）若向D中滴加過量的稀硝酸，沉淀不消失，則該沉淀是 。C、D中的原物質(zhì)是：C 、 D 。o某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成。實驗室現(xiàn)有如下圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好。o某同學合理組裝各裝置，實驗測定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應生成的氣體物質(zhì)。反應前后稱量丙的質(zhì)量分別為m1、m2；實驗前，活塞、均處于關(guān)閉狀態(tài)。請根據(jù)該同學的實驗操作回答有關(guān)問題。（1）如圖所示，取一定量樣品放入甲中。為保證實驗結(jié)果的準確性，先連接裝置接口b-_ _（選