1、小學學校社工服務方案為了能夠讓學校社工融入學校環境，使社工服務盡快得到落實和步入正軌，服務有需要的老師學生，發揮社工存在的功能，以及將社工尊重、平等、信任、理解等價值理念和學校教育教學結合起來，特制定本年度工作計劃。具體如下：第一階段社工上崗階段一、時間安排：8月30日一9月15日二、工作量化目標：完成建檔咨詢10個，完成教師節宣傳教育活動1個、家長教育活動1個、工作年度計劃一份、電話聯絡家長30人、學校例會2次、制作社工宣傳展板1塊、工作預報/月報1份三、工作細則入駐準備：社工提前2天入駐學校，與學校領導協調分管事宜、住宿、用餐等細節。學校日常行政安排/咨詢工作：社工按照崗位需要，配合用人單

2、位（進駐學校）做日常行政工作。如整理檔案資料、收集團委信息等。在這個階段里社工熟悉學生的學習生活情況、掌握學校工作的規律，為以后開展本專業的工作奠定基礎。宣傳教育活動：教師節是社工進駐學校后第一個比較重要的節日，也是社工向全校老師學生介紹自己，展現自己的一個機會。所以在教師節這天策劃一場別開生面的感謝師恩的活動是社工為今后學校服務打響的第一炮。活動的形式可以是引導學生為老師制作祝福展板，也可以是挑選個別班級進行以老師為主題的討論分享活動，活躍學生思維，拉進老師和學生之間的距離。家長教育活動：社工的工作離不開和家長接觸，也離不開家長的支持和配合。所以一進入學校就舉辦一個生動的親子教育課堂，是希望

3、家長在學習如何教養孩子之余，能夠理解社工的視角和觀念，贏得家長的信任。電話聯系家長：主要是在舉辦了家長親子課堂之后，收集能從家長那里得到反饋，發掘家長層面的需求，影響家長觀念，和家長共同為學生的成長攜手努力。其他工作：參加學校例會是為了用最便捷的方式與學校老師領導熟絡，讓學校老師領導熟悉社工了解社工才會支持社工的工作。并且參與學校的例會也可以讓社工用最短的時間了解到學校存在的問題和工作模式。制作宣傳展板是為了讓全校師生能夠更直觀的了解社工的工作性質，工作內容，和工作的模式。宣傳展板也是比較有效的宣傳社工的手段。第二階段學校社工服務探索階段一、時間安排：2013年9月16日一11月15日二、工作

4、量化目標：完成咨詢建檔10個，新開個案3個，班會主題活動16期，團康活動2個、一年級新生適應小組1個,家訪20戶，電話咨詢或聯絡30人，工作預報/月報2份，學校例會8次三、工作細則個案/咨詢社會工作：此階段主要向低年級的班主任或任課老師了解學生學習、行為習慣、發生沖突和家庭的情況，如班主任或任課老師認為有問題的學生，社工都要一一談話，以發現潛在的個案學生。同時提供老師、家長的來訪、來電咨詢服務。團康活動：將活潑新穎的團康活動放在才進入學校不久的時候做，是因為活動可以容納的人數比較多，這樣就能擴大社工初進校園的影響，讓學校領導老師看到社工活動的魅力，取得校方的信任和支持。主題班會活動：與低年級的

5、班主任老師商量社工進駐到班級里開展每個星期一次的班會活動，主要是與班級的班會結合起來，開展一些團結、創新、適應、管理情緒和處理沖突等適合低年級學生的主題活動，通過班會活動讓老師更具體的了解社工的服務，使學生接納社工的身份，與社工熟絡，信任社工，為小組和個案服務夯基礎。小組輔導服務（團體輔導）：針對不同年級的集體特征，社工在不同的年級開展不同的小組輔導，首先從才進入小學的低齡學生開始，結合新進入小學環境，學生可能出現恐懼、孤僻、學習困難、厭學逃學、肢體沖突等情況，開展幼兒園升小學的適應小組服務，在一年級的學生里挑選10位有適應困難的學生進入小組，通過游戲，活動，表達的方式讓他們能夠自我管理，自我

6、安慰。從而順利度過適應期。家訪/電話聯絡服務：在此階段開展的家訪和電話聯絡服務更多是圍繞個案服務進行的，對已經在輔導跟進的學生進行家訪很有必要，可以更全面的了解學生問題的根源，輔導能夠更有效率。其他/文書工作：社工每個月月初都需要將一個月的活動預告張貼在辦公室門口，或者學校醒目的地方。月末則需要做一份月報，對一個月的工作進行總結反思。每天的工作日志也要求記錄當天的服務內容，服務時間，統計服務人次，服務性質等。參與學校例會工作要以一項常規工作持續下去。第三階段社工深入服務階段一、時間安排：2013年11月16日一2014年3月15日二、工作量化目標：咨詢15個，開案個案8個，小組工作3個，家長教

7、育活動1個，家訪40戶，電話咨詢或聯絡40個,工作預告月報各4份，學校例會16次，三、工作細則個案/咨詢社會工作：深入服務階段個案主要靠案主自己求助社工或者社工發掘為主，依靠老師和學校轉介為輔，鞏固已開案學生的轉變，鼓勵學生勇于改變和嘗試。同時接受家長和老師的咨詢。使學校認識到社工和心理咨詢老師是有區別的。小組活動：針對二、三、四年級的學生的發展需要，分別設計身體隱私保護學習小組（二年級）；自信提升小組（三年級）；抗逆力培養小組（四年級）這三個小組，滿足學生在學習文化課之余對其他能力的培養需要。家長教育活動：越來越多的家長反應自己的孩子不喜歡讀書，對學習沒有興趣，也沒有動力，社工希望開展這樣一

8、次講座，讓家長明白孩子不愛學習不是天生的，與后天的家庭教育，學校教育，偶發事件等息息相關，讓家長找到孩子不愛學習的原因加以改進，使得學生能夠發自內心的愛學習，動力十足的上學校。電話聯絡/家訪服務：因為這個階段學生老師家長都已經很熟悉社工了，所以去電聯絡或者家訪就不會顯得太冒昧和突兀。家訪的對象主要是選擇經濟困難、單親、父母雙方或單方殘疾、學生本身殘疾、重組家庭、孩子被抱養的家庭等特殊家庭，以及已經在跟進的需要和家長聯系的個案學生進行訪問探查情況，并為有需要的家庭提供支持和幫助。主題班會活動：與低年級的班主任老師商量社工進駐到班級里開展每個星期一次的班會活動，主要是與班級的班會結合起來，開展一些

9、團結、創新、適應、管理情緒和處理沖突等適合低年級學生的主題活動，通過班會活動讓老師更具體的了解社工的服務，使學生接納社工的身份，與社工熟絡，信任社工，為小組和個案服務夯基礎。小組輔導服務（團體輔導）：針對不同年級的集體特征，社工在不同的年級開展不同的小組輔導，首先從才進入小學的低齡學生開始，結合新進入小學環境，學生可能出現恐懼、孤僻、學習困難、厭學逃學、肢體沖突等情況，開展幼兒園升小學的適應小組服務，在一年級的學生里挑選10位有適應困難的學生進入小組，通過游戲，活動，表達的方式讓他們能夠自我管理，自我安慰。從而順利度過適應期。其他/文書工作：社工每個月月初都需要將一個月的活動預告張貼在辦公室門

10、口，或者學校醒目的地方。月末則需要做一份月報，對一個月的工作進行總結反思。每天的工作日志也要求記錄當天的服務內容，服務時間，統計服務人次，服務性質等。參與學校例會。第四階段社工服務模式推廣總結階段一、時間安排：2014年3月16日2014年8月31日二、工作量化目標：開案個案7個，小組工作2個，宣傳教育活動1個，家訪40戶，電話咨詢或聯絡20個，工作預告月報各5份，學校例會20次，三、工作細則個案工作：這個階段的個案工作已經逐漸接近尾聲，要做好個案學生的結案工作。做到學生的改變屬于深層改變，不會輕易反彈。并且對學生的問題和原因形成報告提交給學校，實現學生、老師、學校、社工的共贏。小組工作：在入

11、駐學校的第二個學期開展五、六年級學生的團體輔導服務，是因為五、六年級學生的問題已經屬于發展的問題，社工會嘗試開展自我認知學習小組（五年級）、壓力管理小組（六年級）。宣傳教育活動：小學生的安全問題每一年寒暑假都會成為新聞頭條，甚至一年因為安全問題失去生命的學生多達幾萬。讓學生掌握過硬的面對家庭生活安全、社會生活安全、自然災害救助、戶外活動安全、飲食安全等知識是社工和學校迫切需要介入的事情。家訪/電話聯絡：此階段的家訪和電話聯絡綜合特殊家庭和個案家庭，合理分配社工的精力，為最廣層面的使社工服務惠及家長學生而努力。文書工作/其他工作：總結階段的文書工作會占用社工比較多的時間和精力，主要以報告總結為主

12、，形成文字的東西保存，得以展示和保留。參加學校例會工作的時候要適時的和學校老師說明社工撤離的時間，讓老師有個準備和適應期。附：小學社工駐校服務一覽表小學社工駐校服務一覽表服務名稱服務目的服務內容（包括活動形式、地點、參與人數等）實施時段宣傳教育活動：組織學生在教U市節當天用形式：座談會2013年9小苗問候一一2013年教師節主題活動暨社工老師座談會1次自己精心準備的禮物表達對老師的謝意。弁邀請學校每個年級的老師代表2名，共總12名老師進行座談，了解學生的來源情況，學生的問題表現，以及學生的學習發展情況，學生家長的互動情況，學校家長的互動情況等。地點：學校會議室參與人數：教師12人，學生12人月

13、1日一-9月10日家長教育活動：同樣的目的一一面向家長社工介紹會暨親子講座邀請家長到學校開見面會，現場組織家長參與親子游戲，結合生動的學校社工工作案例向家長介紹社工的工作目的，工作內容，以及工作性質。為今后與家長聯系，共同教育孩子打下基礎。形式：學校社工宣講會地點：學校多功能階梯教室參與人數：100人2013年9月15日團康活動2個提高學生的創新能力，讓學生接觸新鮮的游戲，培養學生團結協作、積極競爭的意識。形式：1、比薩斜塔創造力概要：利用名片搭建比薩斜塔2、雞蛋飛行器創造2013年9月20日2013年9月30日力概要：是用一個生雞蛋和其他幾種簡單的材料做成一個“飛行器"，哪個小組的

14、"飛行器"飛的最遠而且/、碎就是勝利者地點：學校的操場或參與人數：80人個案輔導、咨詢為有需要的學生在學習、人形式：一對一談話2013年服務際、情緒、心理等方面提供地點：社工辦公室10月7日一對一的輔導和咨詢服務，解決學生學習過程中的障礙，為學生健康成長增加能量。參與人數：40人2014年7月31日家訪針對老師提供的名單，選擇形式：家庭訪問，調2013年性的對家庭困難、單親、孤查10月7日兒、異地入讀、父母殘疾、地點：篩選出來的學留守、被抱養等家庭的學生生家里2014年7進行家訪，了解學生情況，參與人數：100人月31日為有需要的家庭提供支持和幫助。逢周末或者寒暑假小組篇1

15、、幼兒園開小學適應小組（一年級）2、身體隱私保護學習小組（二年級）3、自信提升小組（三年級）4、抗逆力培養小組（四年級）5、自我認知學習小組（五年級）6、壓力管理小組（六年級）形式：團體輔導地點：社工活動室參與人數：60人2013年10月14日一一2014年5月31日家長教育活動：如何讓孩子動力十足的去上學一一家長學習課堂越來越多的孩子對學習失去興趣，活動目的旨在告訴家長孩子對學習不感興趣的原因是什么，以及如何做才讓孩子很主動的去學習。形式：親子教育講堂地點：學校多功能階梯教室參與人數：100人2014年3月2日宣傳教育活動：生命的搖搖床小學生安全知識宣教活為了讓小學生熟記各種安全保護知識，預防安全事故的發生，在事故發生時候能夠自救自護。形式：攤位游戲地點：學