詹天佑導學案第一課時(北師大版六年級下冊)_第1頁
詹天佑導學案第一課時(北師大版六年級下冊)_第2頁
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文檔簡介

1、詹天佑導學案第一課時（北師大版六年級下冊）詹天佑導學案班級小組名稱學生姓名時間科目語文年級六編寫人覃章壽課題詹天佑課時安排1學案導案學習目標1、我能牢固把握課文中的11個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優美2 、我能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3 、初步感知文章內容，理清文章脈絡。導入新課，展示強化目標（時間：）自主學習1、指導學生整理課前搜集的材料。（1）關于京張鐵路的資料：（2）關于詹天佑的資料：2、我在自學生字詞時，覺得容易讀錯的字是：（），容易寫錯的字是：（）3、我在讀課文時，詞語我理解我會用（在課文中標出這些詞語并作批注。）重點理解以下詞語：爭奪爭持精

2、密周密輕蔑藐視竣工要挾毅然4 、我在讀課文時，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：（1）（2）（3）5 、我在讀課文后，課文內容我知道，我能概括出課文的主要內容：（）。我知道課文的中心句是：（）圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個典型事例：接受任務、（）、（）、（）。5、我能把課文讀流利通順有感情走進學生，了解學情時間：）合作探究1、（1）在勘測線路的過程中，詹天佑遇到了什么困難，他是怎么說的、怎么想的、怎么做的（在書上做標記），我從中感受到：（2）我知道居庸關的特點是（），開鑿方法是（）。我知道八達嶺的特點是（），采用的開鑿方法是（）。我會

3、分別用圖來表示：（3）火車經過青龍橋遇到的困難（），詹天佑設計了（），解決了這個難題，我根據課文畫的“人”字形線路圖是：（4）小組學習中，我需要質疑的問題是：深入小組，點撥指導（時間：）展示交流（1）各小組歸納總結的共識在班內交流。（2）各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。（3）重點探究：既然中部鑿井法能夠縮短工期，居庸關隧道為什么不采用？同樣是開鑿隧道，采用不同的施工方法說明了什么？全班交流，互動評價（時間：）達標檢測1、火眼金睛：辨字組詞：嘲（）勘（）陡（）譏（）漿（）潮（）堪（）徒（）饑（）槳（）2、我會選詞填空。精密細密（1）、拾一片落葉，數數（）的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘。（2）、我們的工作首先要（），不能有一點馬虎。3、讀句子寫出劃線詞語的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（）（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務。（）測評反饋，及時矯正（時間：）盤

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