解決實際問題教案2_第1頁
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文檔簡介

1、教學目標教學資源課前練習見預習作業單學程預設導學要點活動一：揭示課題，明確目標1.填數游戲(預設4分鐘)活動一要點:(20)30>X4*()()人(+40()()()寧>(20)X24()6+16活動二：目標驅動，自主學習(預設15分鐘)1.(1)小組內根據預習作業單進行交流例1啟發學生把第1題與第2、3題進行比較，第1題是順向思考，第2、3題要倒過來思考，從而引出本節課的課題，解決問題的策略：倒過來推想?；顒佣c：例1要點：現在原來甲杯(ml)乙杯(ml)(1) 甲乙兩杯現在各有多少毫升果汁？(2) 與原來相比，兩杯果汁發生了怎樣的變化?(3) 根據你的思考，填寫下面的表格：根

2、據表格中的思路，列出相應的算式并解答。(4)說說：你是用什么策略解決這個問題的？1.甲乙兩杯數量變化的過程，可以引導學生借助示意圖來幫助理解。2.使學生明確：兩個杯子里的果汁總量沒有發“先學順導、實練精教”教學預案教學內容解決問題的策略書本88到91頁例1、2，練一練以及練習十六第1、2題。共幾課時4課型新授第幾課時1主備人范華兵執教范華兵施教日期年月日，星期.>t口云憶厶Hntrr朽、人/Qr.ttr.ir問題的具體情況確定合理的解題步驟。2、使學生在解決實際問題的過程中，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和進行簡單推理的能力。3、進一步積累解決問題的

3、經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的自信心。學會運用“倒過來推想”的策略解決問題，并能根據問題的具體情況確定合理的解題方法和步驟。在解決問題過程中體驗“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值。多媒體課件、課前預習單。學生已經初步接觸過用倒過來推想的策略解決實際問題3生變化。3.在回顧解題的過程中，使學生感悟到，解決這個問題：主要運用了倒過來推想的策略。例2要點：重點抓住整理題目的條件這一環節，讓學生進一步體會適合用“倒過來推想”策略解決的這類實際問題的特點，進一步掌握“倒過來推想”的基本方法。活動三要點：練一練重點引導學生理解“送出畫片的一半還多1張這句話。（2）全班交流2. （1）學生根據學習菜單自學例21. 自學例題2,仔細觀察例題是怎樣整理條件的2. 你有沒有更簡潔的整理方法？3. 嘗試列式解答（2）小組內交流（3）全班交流活動三：分層練習，鞏固內化（預設11分鐘）1. 學生獨立完成第89頁練一練第90頁練習十六1、2題2. 小組內交流3. 全班交流四：堂堂練（預設10分鐘）完成“補充習題”P66頁第1、3題創編題：再將

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