1、練習十教學內容：蘇教版教材P87第16題。教材簡析練習十是認識1120這個單元的綜合練習，教材安排6道習題，不僅幫助學生復習相關舊知，更是加深對“10個一就是一個十”、1120各數組成的理解以及計算，也為之后學習20以內的進位加法做準備。學情分析學生在前面的學習中，已經掌握了110各數的認識，也認識了1120各數。包括數的讀、寫、組成、大小比較以及10以內數的加減法計算等內容，利用這一點來進行類推教學，相信困難不會很大。本課的學習只是在原來的基礎上加以擴充，對知識掌握的要求有所提高。結合一年級學生的特點，以學生活動、游戲為主，激發學生學生興趣，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。教學目標

2、1知識與技能：通過練習，快速正確計算10加幾的加法和相應的減法。2過程和方法：培養學生團結合作的精神和主動探索的精神。3、情感與態度：通過探索體驗成功的喜悅，培養對數學的喜愛。教學重點：正確計算10加幾的加法和相應的減法。教學難點：熟練地計算10加幾的加法和相應的減法。教學準備：課件、未來教室設備教學過程一、復習1你會算嗎10+613-314-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+5開火車2看圖寫數計數器學生獨立完成，指名交流，并說說是怎么想的。【設計意圖】復習10加幾以及相應的減法的口算練習，鞏固數的組成，復習導入鞏固舊知，為復習課的學習做下鋪墊。二、

3、練習鞏固談話：今天小朋友們和六只可愛的怪獸寶寶們一起玩游戲，比一比最后誰能勝利。（一）數數完成練習十第1題。1、出示第1題主題圖，先估計有多少只蝴蝶。提問：怎樣讓人容易看得出一共有多少只蝴蝶？引導學生先圈出10個，再寫出一共有多少只小鳥。2、出示蜜蜂主題圖，估計有多少只蜜蜂？指名交流。先圈出10只，再寫出一共有多少只蜜蜂。同桌合作在平板上完成，集體反饋。【設計意圖：感受一個十和幾個一合成十幾，并且感受這種數數方式的好處，更容易一眼看出結果。】（二）數的認識1、出示直尺從0數到20，再從20數到0出示題目（1）比10多1是（），比17少1的是（）。（2）16前面一個數是（），后面一個數是（）。（

4、3）15是由（）個十和（）個一組成。（4）（）個十和（）個一和起來是13。（5）14的相鄰是（）和（）。快問快答2、完成練習十第2題按順序填數學生獨立按規律填數，指名交流結果，并說說你是怎樣想的。3、數一數同桌討論數一數，并交流你是怎么數的。拖鞋：兩個兩個數香蕉：五個五個數（三）寫算式從3、7、13、10這四個數中選擇三個數，組成兩道加法算式和兩道減法算式。平板完成，集體反饋，并根據學生的作業，讓他們說一說分別用了哪三個數字。【設計意圖：通過練習感受數的大小關系以及其中的規律，感受方法的多樣性以及將規律運用于生活，加強學生對于數的認識。】（四）計算1、完成練習十第4題讀題：不計算，在圓圈里填上

5、、=。教師解釋不計算的意思：不計算出算式的結果，通過觀察算式中的數和另一個數之間的關系，來思考大小關系。2、完成練習十第5題學生獨立計算，指名交流，說說自己是怎么算的。教師根據學生的錯誤情況加以分析指導。3、完成練習十第6題學生觀察比較三道算式的共同點，發現得數都等于10再用“幾和幾湊成10”的方法進行說一說。學生獨立完成，指名交流說說是怎么想的。【設計意圖：掌握數的大小關系并結合算式判斷算式的大小關系，更簡便，讓學生感受到比較算式大小也可以不用將得數算出來，更快了。填未知加數，既復習相關的舊知，又為接下來的“湊十”思想做鋪墊。】（五）算一算，連一連小組合作，通過分工操作每人算一個，并把答案一樣的連一連。集體反饋【設計意圖：從連一連中體會做題技巧，當算式多的時候將得數寫在邊上有利于提高做題效率，并且感受合作的好處。】（六）感受數的大小完成練習十第3題。猜數游戲1、介紹游戲規則：一個人心里先想好一個數，然后讓其他四個小朋友猜，根據其他小朋友猜的情況，這個人進行說明。2、學生上臺示范3、小朋友之間游戲。【設計意圖：將本環節安排在近尾聲階段，有利于再次吸引學生注意力。】（七）思考題【設計意圖：將計算與圖形相結合，感受代替思想，有利于發展學生思維能力。】同桌討論，再集體交流，教師總結。三、課堂小結這節課我們和六個可愛的怪獸寶寶一起