1、課題：Recycle 2課時：總3課時 分第1課時 主備人：岳麗萍 集體備課組：四年級英語備課組【教學目標】1能夠認識會說故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful! 2理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。【教學重點】會話表演活動培養學生在實際情境中運用對話的能力。【教學難點】新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新詞匯Father Christmas、turkey、singer【教具準備】單詞卡片、教學課件、教學錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節的場景）、小禮物。【學法指導】跟讀法、對話法、練習法。【習慣

2、培養】教師給學生準備好道具，鼓勵大家創新大膽，可激發學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。【教學過程】一、復習熱身1教師出示單詞卡，復習46單元所學單詞。2做游戲Listen and do. 教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布相關的指令，另一個學生根據他的命令來做動作。看看哪組的學生表現更優秀。3復習第四至六單元的Lets do 部分：教師播放錄音，學生做動作或請學生發指令，其余學生邊聽邊作。 二、新課呈現1Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Whats your father/mot

3、her?Is your father/mother a singer?（1）師生，生生間做自由問答What would you like ?（2）教師出示各種食物的卡片，學生根據愛好選擇回答“Id like some potatoes. ”（3）教師說：“I d like turkey. Would you like it?”學生回答：“Yes, Id like the turkey. No ,I wouldnt like the turkey.”2Merry Christmas！（1）教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What day is it today? Today is Chr

4、istmas Day. Whos he? He is Father Christmas. So many gifts!（2）播放A Merry Christmas的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學生們說：“Merry Christmas to you!”分別向學生問好。學生回答：“The same to you.”學生也試著說說，向老師和同學問好。3播放課件，學生觀看。師生就內容進行討論：Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see?三、趣味操練1放課文錄音， 學生跟讀練習。觀看課件

5、，進行分角色對話配音。2學生分角色分小組表演故事。3教師提供各種道具，各小組利用道具進行表演展示活動。四、運用拓展扮演圣誕老人1學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候：“Merry Christmas!”學生答“The same to you.”“Heres a gift for you.”“Thank you.”2師生一起數一數收到禮物的數量教師播放歌曲“A Merry Christmas”錄音，讓學生熟悉旋律并適當渲染課堂氣氛。3教師與學生進行日常口語會話練習。如：How many people are there in your family ? Who are they ? Whats y

6、our father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ?4教師簡單介紹圣誕節的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學生表演對話（以小組競賽的方式進行）。對于表演得好的學生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：Merry Christmas,引導學生回答：The same to you .五、評價反饋Make a Christmas Day card.發揮自己的想像力和創造力，制作圣誕節賀卡或禮物送給朋友【板書設計】 Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there?He is Father

7、 Christmas now.Heres the turkey.課題：Recycle 2課時：總3課時 分第2課時 主備人：岳麗萍 集體備課組：四年級英語備課組【教學目標】1能利用學過的單詞進行聽力，選擇分類、填空等。 2能根據學過的句型進行問答，達到實際運用。3能熟練掌握后三單元的主要句型，能進行相關句型的問答。【教學重點】通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式。【教學難點】用所學句子自由問答；能準確聽懂并完成書寫。【教具準備】單詞卡片、課件 、教學錄音帶。【學法指導】跟讀法、對話法、練習法。【習慣培養】在復習熟練的基礎上，可調動學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。【教學過程】一、復

8、習熱身1Sing the song:We wish you A Merry Christmas!2教師出示表示職業的卡片，學生搶答讀一讀表演不同職業的人。3Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Whats your father/?Is he/she a nurse/.?Do you want to be a teacher/?二、新課呈現 1 Look ask and anawer.學生看圖自由問答。How many people are there in the family?Is this Johns

9、 ?Whats herhis job?2課件出示Listen and number the rooms.3教師與學生就圖片進行問答：How many rooms?What can you find in the picture?Listen and number the rooms 4聽錄音完成。三、趣味操練1Look ,listen and write.（1）學生看圖，看填空。（2）聽音填空。（3）核查。（4）教師講解2Play a game把學生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利從這些問題中找出后四單元的重點句型。四、運用拓展1猜詞比賽2請一個孩子到前面說：“The wo

10、rd has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。五、評價反饋1看書上的圖片自由問答對話。2讀一讀后三單元的內容課題：Recycle 2課時：總3課時 分第3課時 主備人：岳麗萍 集體備課組：四年級英語備課組【教學目標】1. 通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式。2. 聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞。【教學重點】通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式。【教學難點】聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞。【教具準備】1房間、物品、食物等的單詞

11、卡片。 2配套的教學課件。 3相配套的教學錄音帶。 4歌曲錄音Color song. 5顏色轉盤。 6食物單詞的頭飾。【學法指導】跟讀法、對話法、練習法。【教學過程】一、復習熱身1Sing the Color song學生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應的彩筆。 2教師用顏色轉盤復習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。 3教師在教師四周分別貼上房間及房間內家具、食物的圖片。 4 教師問學生：“What can you see ?”學生就所見到的詞說一說。 5Listen and do .“Point the noodles/run to the living room/”6教師發出指令，學生聽一聽

12、、做一做。二、新課呈現1課件出示Listen and color的課件。2教師與學生就圖片進行問答： What can you find in the picture? Where is the shelf?3教師最后出示sink的圖片，教學生認讀單詞。 4小組學生之間利用書做問答的練習。5生生之間提問：“Whats this? Where is the phone?”6回答：“Its in the bedroom./。” 三、趣味操練1Listen and point.小組之間學生互相發出口令：“ Find the living room and point.” 2Listen to the

13、 tape, and coloring. 3學生兩人一組，以問答的形式討論圖的內容。 4What color is the shelf? Is it red? 5教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“What would you like ?”6學生說：“ I like some beef./.”說對的孩子發給一個相應的頭飾。 請說對的同學到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。 7把學生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別游戲。 四、運用拓展找朋友，把學生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發給每人一張詞卡（允

14、許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。五、評價反饋猜詞比賽 1請一個孩子到前面說：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。 2請26個孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學生一起拼出單詞。 3快速反應：教師說職業名稱，全體學生做能體現各種職業的動作。4教師與學生進行日常口語會話練習。如：How many people are there in your family ?W