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文檔簡介

1、1、知識與技能：知識與技能：知道什么是電磁鐵。理解電磁鐵的特點。理解影響電磁鐵磁性強弱的因素。2、過程與方法：過程與方法：通過演示實驗、學生實驗和總結、分析得出結論。3、情感態度價值觀：情感態度價值觀：通過動手動腦完成電磁鐵的實驗，讓學生在做中學，在樂中探索自然界的奧秘。 重重 點點：電磁鐵的特點。 難難 點點：影響電磁鐵磁性強弱的因素。 教學方法：教學方法：啟發、探究、實驗、總啟發、探究、實驗、總 結。結。教學流程：教學流程：設疑導入設疑導入-提出問題提出問題-學生猜學生猜想想-設計實驗設計實驗-自制電磁鐵實驗自制電磁鐵實驗-學生學生討論討論-師生交流師生交流-測評小結測評小結8 ：（一）、

2、電磁鐵：（一）、電磁鐵： 由學生的猜想引出什么叫電磁鐵。由學生的猜想引出什么叫電磁鐵。（二）、特點：（二）、特點： 1、電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。、電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。 2、磁性強弱可以調節。、磁性強弱可以調節。（三）、磁性強弱的決定因素：（三）、磁性強弱的決定因素： 線圈匝數、有無鐵芯、電流的大小線圈匝數、有無鐵芯、電流的大小（四）、應用：（四）、應用：說明自動控制系統的電磁閥門和電磁說明自動控制系統的電磁閥門和電磁起重機將鋼材吊起的原因。從而解釋課前所提的內容。起重機將鋼材吊起的原因。從而解釋課前所提的內容。 學生總結本節內容。目的學生總結本節內容。目的是培養學生的總結意識，是培養學生的總結意識，養成對所學的內容鞏固、養成對所學的內容鞏固、消化、梳理的習慣。消化、梳理的習慣。 作業的布置要有梯度，目的在于鞏固本節課所學的知識，同時使不同程度的學生都得到鍛煉。從而達到因材施教的目的。 電磁鐵電磁鐵一、電磁鐵一、電磁鐵 三、決定磁性強弱的因素三、決定磁性強弱的因素加了鐵芯的通電螺線管加了鐵芯的通電螺線管 線圈匝數、管中電線圈匝數、管中電 流大小、流大小、有無鐵芯有無鐵芯 二、特點二、特點 四、應用：四、應用： 1、通電時有磁性，、通電時有磁性， 電磁鐵

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