1、精選第四單元unit4 At the farm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而呈現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與同學(xué)的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與同學(xué)的日常生活聯(lián)系緊密。要求同學(xué)能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How manydo you have；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的把握。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat,

2、 sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they?How many?詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。 3、能夠依據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)預(yù)備： 1、老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、預(yù)備一些老師的照片或圖片。 3、老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可通過請同學(xué)復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓同學(xué)對老師和同學(xué)的發(fā)言引起留意，讓同學(xué)意識(shí)到要認(rèn)真聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但

3、是不愿或可怕發(fā)言的同學(xué)，課堂中老師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予學(xué)校生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)交際。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these.?并能依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行簡略回答。 2、能夠精確朗讀對話。教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these?及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、老師和同學(xué)聊一聊每個(gè)人寵愛的蔬菜。（I likeDo you like?

4、） 2、老師說謎語，引導(dǎo)同學(xué)用Are they?來猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they?e、They are brown. French fries a

5、re made of them. What are they?同學(xué)猜對了，老師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請同學(xué)拼讀；  假如猜錯(cuò)了，老師回答No, they arent. 再請其他人猜, 直到猜對為止。二、教學(xué)新課 1、老師請同學(xué)將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，任憑指著幾個(gè)盒子問：Are these?，并引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they arent.回答。假猶如學(xué)回答的是No, they arent. 老師要連續(xù)問：What are these？并引導(dǎo)同學(xué)用They are 回答。（老師在操作時(shí)應(yīng)多問

6、幾名同學(xué)，以增加語言的輸入量。）老師適時(shí)板書句型框架。2、老師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)同學(xué)過來邊摸邊問：Are these?或What are these？老師做出相應(yīng)的回答。3、同學(xué)兩人一組運(yùn)用黑板上的句型相互猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Lets talk的錄音，同學(xué)聽錄音，后跟讀、仿照。5、分小組做對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí) 1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these?四、布置作業(yè) 1、聽第38頁的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、伴侶或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、

7、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具預(yù)備： 1、Lets learn B部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、Lets chant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、請同學(xué)觀賞Lets chant部分歌謠，老師要依據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。二、教學(xué)新課 1、老師手舉一個(gè)西紅柿，說：I like tomatoes. Do you l

8、ike tomatoes?引導(dǎo)同學(xué)用I like 或I dont like依據(jù)自己的實(shí)際狀況表達(dá)。2、 老師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓同學(xué)在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 同學(xué)依據(jù)用I like 或I dont like依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行狀況表達(dá)。4、請同學(xué)猜謎語：They are long

9、 and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。5、 老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請同學(xué)指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí) 1、老師請同學(xué)看著書聽歌謠。2、讓同學(xué)觀看歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)同學(xué)說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式消滅的。老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁并背誦 Let's chant。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)

10、把握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日?？谡Z練習(xí):   A: What are these?   B: They are. A: Are these .? B: Yes, they are./No,

11、they aren't.2、請同學(xué)表演A部分Lets talk的對話。二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓同學(xué)聽歌謠。 2、讓同學(xué)跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓同學(xué)給單詞排序。 4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí) 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂 “What are those? Are they.? H

12、ow many.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)章。 3、通過小組活動(dòng)的形式培育同學(xué)的合作意識(shí)。教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、觀賞本單元歌曲。 2、提問：What can you hear in this song ？ 同學(xué)說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。二、教學(xué)新課 1、老師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)同學(xué)用Are they來猜猜是什么筆, 老師依據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /

13、No, they arent.2、老師順手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 同學(xué)回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后老師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織同學(xué)分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they aren't.（老師供應(yīng)資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）4、同學(xué)匯報(bào)練習(xí)狀況，當(dāng)同學(xué)對話后，老師要接著問：How many

14、do you have？引導(dǎo)同學(xué)答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、打開Lets talk部分課件，同學(xué)觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。6、老師就對話內(nèi)容提問，檢查同學(xué)的理解狀況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對話，留意仿照語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話，老師巡察指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí) 1、啟發(fā)同學(xué)替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對話。 A：Are they ? B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many do y

15、ou have? B：I have .四、布置作業(yè) 1、向同伴、伴侶或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動(dòng)物的學(xué)問。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：What are they？和Are they?的問答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、老師提問：I love animals very much. Do

16、you love animals？What animals do you know?2、同學(xué)說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦同學(xué)說出本課涉及到的單詞，老師要準(zhǔn)時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課w W w .X k b 1. c O m 1、老師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look老師出示Lets learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2、同學(xué)聽懂后，老師可先試著讓同學(xué)指圖

17、回答，能說出英文的同學(xué)給與表揚(yáng) ，也可讓同學(xué)用中文回答。3、告知同學(xué)我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓同學(xué)觀看課件2遍，老師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，同學(xué)跟讀。5、老師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀，老師可以將一些發(fā)音規(guī)律，掛念同學(xué)記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)同學(xué)說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、老師說單詞，同學(xué)指圖。 b、老師指圖，同學(xué)說單詞。 c、一個(gè)同學(xué)說任意一個(gè)單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí) 1、請一位同學(xué)拿一張卡片

18、（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they?來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they arent.猜對了，說：Yes, they are.2、同學(xué)兩人一組做猜卡片的玩耍。四、布置作業(yè) 1、將Lets learn部分的圖講給家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓同學(xué)運(yùn)用These/Those are. 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會(huì)唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教具預(yù)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：把握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Those are.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、日?？谡Z溝通。 A: What are these/those? B: T